教师素质与职业适应能力管窥

教师是为未来而工作的，只有不断探索教育科学的规律，在自己的教育和教学实践中，有所发现，及时总结，提高自身的综合素质以及职业适应能力，才能适应教育事业发展的需求，才能以不断的创新精神推动素质教育。     

教师如何面对素质教育之管见

素质教育的成功与否、质量高低，关键取决于教师素质优劣。教师只有加强提高自身素质，改革课堂教学，才能培养学生的创新精神和创新能力，才能顺利实施素质教育。     

论体育教师的职业适应能力

如何进一步塑造体育教师的形象已成为高校体育教育落实素质教育思想的重要途径。文章针对体育教师的人格及心理情况进行了较为详细的阐述，提出作为健康使者的体育教师，不应该忽视自身人格的塑造和心理素质的培养。     

论教师关系隐含的素质教育功能

校园人际关系包括两个方面:师生之间的关系和教师之间的关系。由于师生关系对学生思想道德的养成能够形成直接的、深刻的影响,进而影响素质教育的实效,所以,在现代教育理论研究和素质教育实践中,良性师生关系的建构问题,已经得到了人们普遍的关注。相对于师生关系,教师关系则由     

谈教师的心理素质与职业适应

教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识、促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。随着科技的进步，知识的不断更新，社会对教师角色的要求不再是单纯的“传道，授业，解惑”。正如《学会生存》中所阐述的：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考：除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。”因此，随着社会的变迁，教师只有了解自己所处的角色情景，具备良好的心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。     

教师的心理素质和职业适应

现代社会信息源急剧增多,学生视野开阔,思维活跃,知识面广,教师如果仅以有限的知识或权威的地位将很难驾驭课堂。教师只有了解自己所处的角色情景,具备良好的心理素质和职业适应能力,才能成为一名合格的教育工作者。     

中职学生职业适应能力培养研究

针对中职学生职业适应能力现状,探讨其职业适应能力培养的方法和途径.     

中职学生职业适应能力培养研究

针对中职学生职业适应能力现状，探讨其职业适应能力培养的方法和途径。     

关于提高职业适应能力的思考

一个人经过了职业教育或职业培训,并且进行了正确的职业选择后,我们可以说他适合该职业了.然而职业的适合只是个体进行职业活动的重要条件,但并不是唯一的条件,我们常看到这样的现象,接受同样教育和培训的学生进入社会后,从事同样的工作,有的可以大显身手,有的人则无从下手,有劲使不出,这就是职业适应能力高低的问题.     

高职学生职业适应能力培养初探

在我国社会经济不断向前发展的形式下,职业教育为社会市场经济的发展提供了不少发展人才.由于全国高校处在扩招的新发展态势下,社会就业压力不断加大,高职学生在社会就业大背景下将面临更加严峻的挑战.本文从高职学生在社会经济发展的环境下对高职学生的职业适应能力进行初步阐释和研究,作出相应的培养建议,以期对高职学生职业适应能力有所帮助.     

教师的职业责任感与专业化发展

二十一世纪，国际的激烈竞争和新课改的全面启动，以及素质教育的全面实施，对我们广大中、小学教师提出了更高的要求。这既是一次严峻的挑战，又是教师发展的机遇和平台。与时俱进，时不我待，我们要进一步增强职业责任感，努力提升自己的专业化水平。文章站在时代的高度提出了教师教育的前沿问题，对推动中小学教师专业化发展提出了自己的见解。     

大学生素质教育应着力培养学生社会适应能力

目前我们国家处在社会急速转型时期,社会的急速变迁对每个人尤其象牙塔中莘莘学子有着深刻影响。经济社会问题从来没有像今天这样深刻地影响着人们的思想、性格和行为。每个大学生经过十几年的成长,身上都存在包含家庭、文化背景、个性特征等方面的差异。素质教育要尽可能考虑学生的具体情况,为学生发展制定出切实可行的目标。笔者长期从事高校一线教学工作,在与学生的接触中体会到,素质教育应对学生进行有益的引导,使其心理和行为上更为理智和成熟,以有益于毕业后的长远发展。现总结几点体会。     

浅议职业学校教师与实施素质教育

素质教育就是提高劳动者和专门人才全面素质的教育。面对全球科学技术的迅猛发展,教师要实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。必须首先实现教师自身素质的提高,使之成为素质教育的引领者。     

高职生职业适应能力培养问题研究

文章基于对辽宁水利职业学院的个案研究,对高职学生职业适应能力的培养问题进行探讨。研究结果显示,高职学生在职业适应能力方面对职业规划有所认识,但职业规划能力欠缺;对职业适应有所了解,但适应能力不强。对此,提出将职业生涯教育作为提高高职学生职业适应能力的突破点,将心理健康教育作为促进高职学生职业适应能力的助推剂,将"双师型"师资队伍的建设作为提升高职学生职业适应能力的保障,将校企合作作为加强学生职业适应能力培养的平台。     

班主任要重视学生社会适应能力的培养

技工学校班主任应配合学校将学生社会适应能力的培养作为对学生实施全面素质教育的一项必不可少的工作。 1.帮助学生确定目标,认识自我 目标是力量的源泉,确定了目标,就确定了行动的方向,由此就会产生达到目标的愿望和动力,从而能积极地行动起来。进入技工学校,并不意味着目标的实现,只是得到了一次培训的机会。学校     

职业大学素质教育之我见

本结合社会发展形势，从三个方面阐述了作见解。先是简单论述了职业大学实施素质教育的必要性、重要性，接着分点论述职业大学实施素质教育的一些具体内容，最后重点论述了如何创建条件加强职业大学素质教育的方法。     

高校旅游专业学生职业适应能力研究

通过对高校旅游专业学生在职业适应能力存在的问题分析,目前高校旅游专业的学生在职业适应能力方面还存在多种问题.针对存在的问题,除了学生自身要正确认识自我,准确定位,转变自己的就业观念,作好自己的职业生涯规划外,学校也要以学生的职业适应能力为依据进行教育教学改革,改变传统的旅游高等教育教学模式,加强实践环节和就业指导工作.     

职业学校应加强学生社会适应能力的培养

社会适应能力是指人对复杂多变的社会环境所作出的适合生存的反应能力。一个人如果没有良好的社会适应能力，不仅会损害自己的心理健康，甚至会对生命造成威胁。因此，在社会主义市场经济体制下，劳动者素质的提高不应局限于单纯地传授文化知识，还必须要加强劳动者良好的社会适应能力的培养。     

医学院校学生职业适应能力现状调查研究

随着高等教育的快速发展,医学院校毕业生就业时面临着严重的供需矛盾。本研究问卷调查的结果显示,医学生对于就业困难程度的认识比较充分,能够在学习期间主动采取措施促进就业,就业不局限于国有医疗机构的范围之内。因此,医学院校应该构建全程化的职业指导体系,强化医学生的实践能力;教师应该深化课堂教学改革,注意自身素质的提升,真正成为学生的学习楷模。