新疆自古以来就是各民族人民的家园——新疆民族发展演变概述

新疆自古以来就是多种族、多民族聚居生活的地区。千百年来,几十个民族在天山南北辽阔的土地上生息繁衍、和睦相处,共同建设美丽家园。历史经验证明,国家统一、民族团结合作始终是新疆民族发展历史的主流,是新疆社会发展进步的生命线。     

协调民族关系 促进民族团结 为民族地区构建和谐社会作贡献——铜仁地区民族关系协调发展情况调研

民族团结是民族地区构建和谐社会至关紧要的事项。在少数民族人口占总人口近70%的铜仁地区,要搞好民族关系,促进民族团结,首先要坚持民族平等,贯彻好民族自治法规和政策,并积极帮助少数民族地区发展各项社会经济事业,还要化解好民族矛盾。只有这样,才能维持安定团结的民族关系,促进民族地区的经济发展和社会和谐。     

民族地区高校民族团结教育工程体系的构建——以甘肃省为例

民族团结问题与高校教育有效地结合起来,不断地提升师生的民族团结意识,从课程建设、教学任务、教学活动、教学计划等多个维度来进行入手,从而不断地促进民族地区高校民族团结工程体系的构建和完善,这样可以从根本上保证学生民族意识的提升,为我国综合实力的增强打下坚实的基础。本文将重点以甘肃省的高校为例来展开分析,对其民族团结教育机制展开研究,并深入地对高校民族团结教育工程体系的构建指明有效的思路。只有如此,才能够从根本上促进民族团结、维系社会发展。     

构建民族地区高职民族教育课程体系的思考

分析民族地区高职院校目前在民族团结教育方面存在的主要问题,从《民族理论与民族政策》的理论课程建设、实践环节建设、隐性民族团结教育等三方面探讨构建民族地区高职院校民族团结教育课程体系的新途径。     

新疆少数民族高校汉语教学存在的问题探究

少数民族是我国不可或缺的一部分,其语言也是多种多样的,所以少数民族的汉语教学成为了我们国家教育教学改革的重中之重。新疆作为其中一个多民族地区,汉语教学在新疆普及必然会有显著的效果,汉语教学体系作为我国教育教学体系的一部分,也需要在新疆地区不断深入,不断规范化、多元化,形成更适合新疆少数民族地区的汉语教育教学体系。本文就针对现阶段新疆少数民族高校汉语教学中存在的问题进行了深入探究。     

民族地区经济发展与民族性的正向选择

加快民族地区经济发展是现阶段民族工作的主要任务,是解决民族问题的根本途径。市场经济给民族地区带来了发展和进步,但也对民族性提出了挑战,经济发展背后隐藏着民族性问题:民族性对经济发展的作用及民族性的保存和继承。在经济发展和民族性之间可以找到一条和谐发展的"正向选择"之路,这种正向选择推动着两者的发展和进步。     

论乌兰夫在创建内蒙古大学过程中的民族高等教育思想

乌兰夫在创建内蒙古大学过程中 ,对民族高等教育的发展提出了很多宝贵的思想。其中包括民族地区的高校要办出民族特色和地方特色 ,要为民族地区的经济发展和社会进步服务 ,民族地区的高校要强调质量意识 ,加强民族团结教育等。这些经验和理论对我们今天发展民族教育、实施西部大开发战略、科教兴国战略等仍然具有重要的现实意义。     

试论民族预科学生思想政治工作的特殊性

我国是一个多民族的国家 认真做好民族教育工作,正确处理好民族关系,加强民族团结,加强少数民族的经济、教育、文化的发展,实现各民族的共同繁荣,始终是我们国家的一项重要任务.玉溪地区也是一个多民族杂居地区,全区有176万人口,其中少数民族有54万.他们主要是彝族、哈尼族、傣族、回族等,主要居住在峨山、新平、元江三个少数民族自治县.由于历史和诸多方面的原因,当地的文化、教育、经济相对滞后.十一届三中全会以来,党的改革开放政策大大促进了少数民族地区的经济、文化、教育的发展,但和发展较快的地区比较,还有一定的差距.玉溪地区教委对发展少数民族地区的教育很重视,为了培养少数民族地区的教育人才,加强教育事业的发展,自1987年起在玉溪师专开始招收民族预科学生,这些学生来自元江、新平,他们的情况在在校的学生中有所不同,有他们自己的特点.因此,对他们进行思想教育也必须照顾到他们的特殊性.     

新时代青少年民族团结教育问题及对策研究

青少年是维护我国民族地区经济繁荣、社会稳定和民族团结进步的重要主体,在青少年中开展马克思主义民族观教育,对于实现国家长治久安与民族团结有重要作用.马克思主义民族观与青少年民族团结教育的有机结合,科学分析了新时代青少年民族团结教育面临的难点、风险与挑战,拓展了青少年民族团结教育的途径,有助于促进青少年树立正确的民族观,推动我国各民族交往、交流、交融,助力中华民族命运共同体的构建.     

维护新疆稳定 做好高校教育工作的认识和思考

新疆的历史发展是各民族相互团结、共同努力、共同开发的历史,各民族团结发展和统一繁荣始终是新疆历史发展的主流。我们要正确认识新疆的民族发展史,认清民族分裂主义特别是"三股势力"的反动本质,构筑反对民族分裂,维护祖国统一的牢固防线,这是各级领导,尤其是高校教育     

马克思主义哲学视角下的西藏社会稳定性与经济发展研究

本研究以马克思主义哲学为视角,深入分析了西藏地区,特别是聚焦于林芝市的社会稳定和经济发展策略,探讨了在中国特色社会主义框架下,如何巧妙融合和利用马克思主义理论,以推动民族地区的和谐与进步。林芝市的实践表明,强化生态文明、增进民生福祉和深化民族团结是实现社会稳定与经济持续发展的关键路径,为中国其他民族地区的社会治理与发展提供有益的借鉴。     

新疆少数民族婚姻习俗的法律思考

无论在当代社会学研究领域,还是在史学研究领域,新疆少数民族婚姻习俗都是颇受重视的研究课题,这里集中居住着维吾尔、哈萨克、回族等十二个少数民族.本文将主要通过分析新疆少数民族婚姻习俗概况,研究少数民族婚俗与现行婚姻法之冲突,洞析二者之间融合点,以期为当前民族政策提供参考意见.     

少数民族传统体育与构建和谐社会的研究

运用文献资料、实地访谈、问卷调查等研究方法,对新疆哈、蒙、回少数民族传统体育开展情况、传统体育专项经费运用情况、传统体育对构建和谐社会的作用认识和价值进行研究.结果表明:哈、蒙、回3个民族对本民族传统体育对构建和谐社会的作用认识正确,认为少数民族传统体育有利于促进精神文明建设,巩固社会和谐.哈、蒙、回少数民族传统体育对构建社会主义和谐社会的价值主要体现在加强民族团结,增强民族凝聚力,维护新疆稳定;推动自治州全民健身事业发展;促进自治州经济发展,并提出在构建和谐社会背景下,哈、蒙、回少数民族传统体育发展对策.     

民族基础教育新课程改革的现实问题及成因分析

课改实践逐渐凸显出来的课程理念设计的激进与实践的渐进不相适应、课程内容忽视民族地区经济社会发展实际、课程评价体系中应试教育欲罢不能等一系列问题,必须通过民族地区实现课程改革的“软着陆”、课程内容注重民族经济发展和传统文化教育、克服功利性应试课程评价体系等,有计划、有步骤地加以解决。     

新疆柯尔克孜族传统体育文化研究

新疆柯尔克孜族作为游牧民族,其传统体育文化种类较多、形式多样、特色鲜明,既有新疆其他游牧民族传统体育的共性,又有本民族传统体育文化的个性。作为柯尔克孜族民族文化的一个重要组成部分,柯尔克孜族传统体育活动具有健身、娱乐、教育和民族团结、交往的功能,对于柯尔克孜族传统文化的发展与传承起着非常重要的作用。     

论新疆民族体育的共性与个性

新疆民族传统体育是中华民族文化的一部分 ,它又具有鲜明的民族个性 ,研究它的共性与个性 ,对加强民族团结 ,促进各民族的文化交流有着十分重大的意义。     

加强新疆各民族团结 坚决维护祖国统一——学习《江泽民文选》关于新疆问题论述的心得体会

本文对《江泽民文选》中有关新疆问题的论述进行了深入学习领会,对加强新疆各民族团结、维护祖国统一作了深入思考,并提出了在学校开展民族团结教育的有效途径。     

高校构建民族团结进步教育常态化机制研究

党的十九大提出要深化民族团结进步教育,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。结合高校的使命和任务以及民族地区建设和发展需要,阐述高等教育视域下民族团结进步教育工作的意义和形成常态化机制的必要性。引入管理学概念,聚焦高校实现民族团结进步教育常态化的关键点,构建了高校民族团结进步教育常态化机制要素模型,从思想认识、组织架构、稳定保障、形式创新、合作交流五个方面,探讨高校形成民族团结进步教育常态化机制的路径。     

论“民族理论与民族政策”课教学中民族观教育

民族地区高校大学生树立正确的民族观对于维护民族地区稳定,实现民族团结非常重要。通过阐述开展马克思主义民族观教育的重要意义,进而论述目前民族地区高校在"民族理论与民族政策"课教学过程推进马克思主义民族观教育存在的问题,并在此基础之上,初步探索开展马克思主义民族观教育的有效途径。     

现代教育技术下南疆本土音乐课程开发的思考

南疆是一个典型的多民族聚居地区,每一个民族都有自己独特的音乐文化,但不是每一个民族都有属于自己的本土化民族音乐教材或课程。教育信息化的发展为多元文化音乐教育提供了技术、方法和认知工具。文中提出利用现代教育技术快捷、高效、科学地开发喀什本土音乐课程的构想,促进各个民族间的音乐文化交流,使地方特色民族音乐得到更好的传播和发展。