班主任应该备个“活账本”

班主任是学生班集体的领导者和组织者,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班务工作的"活账本"是班主任对班务处理的情况记录,"账本"记录了本班学生的在校表现,为家长和学校对学生情况的了解提供了依据。     

接手新班级，班主任怎么做

<正>每到新学期,就有一批新班主任"走马上任",成为"一班之主",他们对班主任工作既感到新奇和向往,也感到忐忑和担忧;也有不少老班主任面对一个新班级,在重新思考新班的定位和管理方法。班主任工作是个需要智慧的工作。如果不用智慧而一味苦干,即使累了自己,也未必能取得良好的教育效果。有人说,班主任是这个世界上最小的主任,却是最忙的主任,既要管理好学生,又要承接学校的各项任务,还要与学生家长沟通。的确,班主任的工作是烦琐、枯燥的,     

班主任的“弥漫性”角色

班主任是什么?班主任是主任,但不是官。如果把主任都看成官的话,那班主任就是全国最小的官,付出最多、回报最少的官,压力最大、委屈最多、权力最小、贡献最大的官。班主任是比任何一位官所肩负的使命都要重,所承担的责任都要大,所付出的劳动都要多。具有典型的"弥漫性"角色。班主任是一个教育型的管理者班主任首先是管理者。"管理"包括计划、组织、指挥、控制和协调等职能,作为班主任要拟订班级工作     

用“心”走进学生

正班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分,担负着班级的组织、领导等职责,是学校教育不可缺少的一项重要工作。班主任,虽然是最小的"主任"级别,但所肩负的任务却任重道远。一个人在学校受教育的时间大致从学前教育到大学需要12年,如果继续深造,在校的时间更长,所受班主任的影响越久远。什么样的班主任,就会有什么样的班集体,同样就会有什么样的学生。实践证明,班主任的一言一行对学生的感染和影响远远大于其他任课     

“四方”对话尽心沟通

有人说班主任是世界上最小的"主任".可这最小的"主任"管的事特别多:全面了解学生,组织培养班集体,开展各种教育活动,转化后进生,保持教育的一致性……要把这些工作做好,我认为班主任要学会"四方"对话尽心沟通. 一、对话学生,用爱心 学生是学校教育的主体,是学习的主人.班主任只有了解学生的个性,才能知人善任.     

“十佳”班主任的10个故事(上)

班主任是"金桥",班主任是"管家",班主任是"挑夫",班主任是世界上最小也最伟大的"主任"。有人言:"班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任。"说他最小,是因为他只管一个班级的学生,人数不多:说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任。也有人说:"世界上最小的主任,干的是最大的工程,最细、最     

如何做好班主任工作

<正>曾有人说,班主任是最小的主任,也是最忙的,最有爱心的主任。班主任工作在学校发展和学生的成长过程中起着举足轻重的作用.班主任是铸造学生和班级灵魂的工程师。那么,班主任该怎样才能当好这个"工程师"呢?通过多年的工作经验,笔者认为班主任在教育的过程中一定要把握好"严"与"爱"的分寸,实行宽严相济,集益友、慈母、严父一身,才能使班主任     

“十佳”班主任的10个故事(下)

班主任是"金桥",班主任是"管家"。班主任是"挑夫"。班主任是世界上最小最伟大的"主任"。有人言:"班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任。"说他最小,是因为他只管一个班级的学生,人数不多;说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任。也有人说:"世界上最小的主任。干的是最大的工程,最细、最复杂、最艰苦的工作。"不错,班级的卫生、纪律,学生     

“四方”对话尽心沟通

有人说班主任是世界上最小的"主任"。可这最小的"主任"管的事特别多:全面了解学生,组织培养班集体,开展各种教育活动,转化后进生,保持教育的一致性……要把这些工作做好,我认为班主任要学会"四方"对话尽心沟通。一、对话学生,用爱心学生是学校教育的主体,是学习的主人。班主任只有了解学生的个性,才能知人善任。了解学生一定要放下架子,做他们的知心朋友,对他们充满爱心。对于学生,无论他是出于干部之家,还是百姓之家;无论他是品学兼优的好学生,还是令人头痛     

中途接班之“四不”与“四做”

由于教学任务的需要和各年级教师新老搭配的调整,中途接班在初中班级中很常见,不论这个班级是所谓的"好"还是"差",中途接班都是很有难度的,有些老师还生动地把中途接班的班主任比喻为"后妈"、"后爸",可见中途接班的难度。新班主任如何很快融入到新班级,适应新角色呢?文章提出中途接班的"四不"与"四做",可以给同仁一些借鉴。     

班主任津贴何时“新政”

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任作为天底下最小的"主任",工作之重要无可否认,他们是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用,并发挥着协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的桥梁作用。学校和班内无论出现什     

当年轻教师“遇见”班主任

<正>笔者任教的学校是一所新学校,年轻的学校,自然拥有了一批相对年轻的班主任们,当年轻教师"遇见"班主任,他们对做班主任有什么看法呢?笔者做了一个小范围的调查。一、"什么都丢给班主任"这是年轻教师们说得最多的一句话,堪称对班主任工作之"苦"的基本概括。做一个班主任,意味着你要比其他教师早至少20     

幼儿园新上岗班主任的管理策略

<正>幼儿园班主任被称为"世界上最小的主任",但想当好这个小主任却着实不易。其既是班级工作的组织者,又班级建设的指导者,既要负责引领幼儿的健康成长,又要负责学校、家庭、社会的沟通。一个成功的班主任不仅要巧妙地和幼儿"斗智斗勇",更重要的是能够运用自己的智慧和才能去精心管理一个班集体。作为新上岗的班主任,我们如何才能有条不紊地开展工作?在工作中应该注意哪些问题?如何做好带班的工作呢?下面我和大家谈一谈我的几点经验。     

班级“炫富”事件引发的思考

<正>职业学校有"老师难当,班主任更难当"的说法。作为一名有着十多年职业高中班主任工作经验的我,对此确实深有感触。有一次,刚开完班主任会,班长就匆匆来找我:"老师,快去班里看看吧!"难道出了什么大事?我疾步往教室赶去。刚走到教室门口,里面传来一阵激烈的争吵声。原来王同学和李同学因为相互攀比,发生了争执。"你有什么了不起的?不就一破手机吗?"王同学     

“将军”巧接“元帅”班

那年暑假,由于一位著名的老优秀班主任王老师身体欠佳,学校便安排我接手他的班级。我就这样踏上了当班主任的征程——原以为接手一个由老主任带出来的优秀班级,工作一定会很顺利。满怀希望和兴奋上任的我,在就职演讲时诚恳地对同学们说:“咱们班是由老主     

班主任从“最小”的主任到教育专家

班主任从“最小”的主任到教育专家柳毅芬班主任是与学校教育的基本单位──班级连在一起的教育力量。班主任工作过程与效果，直接影响到学校教育的成效，其意义和作用不证自明。加强班主任工作研究，培养和造就一支优秀的班主任队伍是学校教育工作成功的基本条件。一、作...     

“班级教导会”是教书育人的有效组织形式

学控常有这祥的情况:课任教师只管教学,把思想和纪律教育胥成是班主任和学校领导的事。学生不交作业找班主任,课堂纪律不好也找班主任,甚至当堂把违反纪律的学生拉出教室交给班主任或学校领导,给班主任和学校造成很大压力,影响了学校教育工作。这种状况与我们学校培养“四有”新人的重任是不相符的。怎样把教书育人统一起来,把教学与教育工作融为一体呢?近两年来,我     

班主任不妨这样当“家”

有句话说得好：“班主任是天底下最小的主任，也是管事最多的主任。”的确，班主任身上的琐事多、担子重、责任大，尤其面对瞬息万变的社会，新世纪的班主任更是任重道远。如今，婆婆妈妈似的“老保姆”和只会讲大道理的“老古董”已不适应时代，学生希望自己的班主任与众不同，能理解、尊重他们，与他们心心相印，像块“大磁铁”吸引着他们……那么，班主任如何摆正位置，利用学生自身的特点，当好班级这个家呢？     

班主任应成为班级育人团队的“首席”

<正>班主任应是一个班级教育教学团队的"首席",是班集体的"主心骨"。但是,这个"首席"并不容易做,对新班主任来说更是如此——班主任必须有精良的教育教学知识和较强的组织能力,在贯彻学校意图方面起主导作用,还要在搭班教师和领导、学生、家长之间发挥纽带作用。当然,学校、搭班教师也要做好服务、配合的工作。一、学校要做有权威、讲公道的"老娘舅"一是建立班级教师团队共同育人责任制。学校在班级育人团队组建完成后,应该要求每位教     

用心育“苗”

有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说,班主任是学校里最苦的岗位.而我正好就是一名班主任,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几分困扰,也有几许收获.工作中我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.如何做好这个班主任是我一直思考与探索的问题.