需要一颗爱心

需要一颗爱心张庆棣一位青年教师向我倾诉苦恼他所在学校的校长经常说他不会教书，无论在校内还是在校外，从不给他好脸色看。听后，我陷入了深思。这位青年教师书教得不够好，大概是事实，应该从他自身查找原因，但我觉得，这位校长的做法也有欠妥之处。作为一个教师，最...     

提倡青年教师“班门弄斧”

某语文教研组教师一起听一位老教师的公开课。在评课时,一位青年教师给这位老教师指出了讲课中出现的错误。尽管这位青年教师讲得很中肯,也很正确,但他却被人指责为“班门弄斧”。笔者认为,如果这位青年教师给老教师指出错误属于“班门弄斧”的话,那么,这样的“班门弄斧”就很值得提倡。别林斯基说过:“学生如果把先生当作一个范本,而不是一个     

论某些师范大学老师的心态——也是自我剖析

最近听到一位师大的老师对我说 ,他被清华大学教师培训中心请去讲教育理论。听课的以青年教师为主 ,也有一些老教师。他们听课十分认真 ,提了许多问题。听课的老师都是很有学问的 ,大多是留学回国的博士 ,在专业上都是顶尖的。但是他们说 ,他们不懂得教育理论 ,要在清华大学教好书必须学点教育理论 ,掌握教学的技能和技巧。为此清华大学成立了师资培训中心 ,凡是青年教师都要经过培训才能上讲台。这位师大的老师说到这里很激动。他说 ,在师大可是另外一种景象。在师范大学讲教育理论的 ,尤其是讲教学法的老师最不被重视。一般老师都不愿意研…     

教师管理的语言艺术

一、校长应多站在教师的立场说话案例1:一位青年教师一气之下体罚了一位后进生。A校长发现后轻轻拍了拍他的肩膀说:"唉,你真是好心办了错事啊!这道理你自己都懂。当然,我当校长的也有责任,平时对你要求不严,以后让我们一起注意吧。"这位青年教师听后很是感动,认真地接受了批评,主动认错,并保证引以为戒。事后还进行了家访,向学生和家长表达了歉意。     

校长说话艺术例说

案例一：一位青年教师一气之下体罚了一位后进生。 A 校长发现后轻轻拍了拍他的肩膀说：“唉，你真是好心办了错事啊!这道理你自己都懂。当然，我当校长的也有责任，平时对你要求不严。以后让我们一起注意吧。”这位青年教师听后很是感动，认真地接受了批评，主动认错，并保证引以为戒。事后还进行了家访，向学生和家长表达了歉意。     

搭好师生感情的桥梁

一位青年教师向我诉苦:“我担任班主任后,对学生要求很严,没想到学生背地里叫我‘冷血动物’。我听后十分灰心丧气,难道严还有错吗?”面对这位班主任的苦恼,使我想起和他有类似经历的另一位青年教师。他教学业务不错,责任心也很     

功夫在备课笔记之外

一日,领导检查备课笔记,青年教师A因教案简短,不甚完备详尽,受到了严肃的批评;而对另一位青年教师B的教案,领导赞不绝口,推崇备至,视为样板。舆论顿时大哗。先说青年教师A,他教龄虽然不长,但平日肯动脑筋,又乐意接受新事物,加上勤学好问,注意积累,所以他的知识面宽,教学功底比较扎实。同时,这位青年教师语言表达准确流畅,还能写得一手好文章,在十多家刊物上发表了几十篇有份量的论文。他讲的课尤其是作文指导课,新鲜生动,富有启发,深受学生欢迎。可是,他却不大乐意写教案,总喜欢在教本上勾勾画画。那位青年教师B的情形却有点相反。他的着力点只放在备课笔记的书写上,每个教案总写得满     

初中课堂教学怎样运用新材料

在一次初中教学的公开课比赛中,有位青年教师执教八年级第四单元第17课“中华民族到了最危险的时候”（北师大版）,课程内容主要是“九一八”事变和西安事变。教科书按照传统的说法叙述：“蒋介石采取不抵抗政策方针,命令东北边防军司令张学良把部队撤到山海关内。”这位青年教师看了很多材料,在课上解释说：教材的说法不对,张学良生前多次说,不抵抗的命令是他自己决定的,与蒋介石无关;     

校长该怎样说话

案例一:一位青年教师一气之下体罚了一位后进生。A校长发现后轻轻拍了拍他的肩膀说:“唉,你真是好心办了错事啊!这道理你自己都懂。当然,我当校长的也有责任,平时对你要求不严”这位青年教师听后认真地接受了批评,主动认错,并保证引以为戒,事后还进行了家访,向学生和家长表达了歉意。B校长发现后态度强硬地说:“你是不是体罚了学生?你知不知道体罚学生是犯法的,你这样做真是严重玷污了教师形象!自己好好想想,真给我添麻烦……”青年教师听后顿觉满肚子委屈,却慑于校长“权威”不敢申诉,结果不但不接受批评,甚至对后进生更加厌弃。分析:同是…     

校长该怎样说话

案例一：一位青年教师一气之下体罚了一位后进生。A校长发现后轻轻拍了拍他的肩膀说：“唉，你真是好心办了错事啊!这道理你自己都懂。当然，我当校长的也有责任，平时对你要求不严”这位青年教师听后认真地接受了批评，主动认错，并保证引以为戒，事后还进行了家访，向学生和家长表达了歉意。B校长发现后态度强硬地说：“你是不是体罚了学生？你知不知道体罚学生是犯法的，你这样做真是严重玷污了教师形象!自己好好想想，真给我添麻烦……”青年教师听后顿觉满肚子委屈，却慑于校长“权威”不敢申诉，结果不但不接受批评，甚至对后进生更加厌弃。     

如此“表扬”要不得

近日笔者读到《中小学管理》2006年第9期上的《请假条里的人文精神》一文,感慨颇多。几天前,在某个实验小学的全校大会上,校长浓墨重彩地表扬了一位青年教师,原因是这位青年教师结婚只用了周末两天时间,而国家规定的婚假他一天也没请。校长大力表扬了他未耽误学校工作的"主人翁"精神,并号召     

家访比请家长好

有位家访比请家长好有位同行说：“今天真倒霉,碰到这样的家长,我请他来学校,告诉他小孩在学校经常不完成作业,他竟然说我教育不得当,责怪起我来。”原来,这位家长正在田里忙农活,叫他来学校,本来心里就有点不是味道,又碰这位老师说话不得体,才发生了这样的事。目前,一些中小学青年教师把亲自登门家访,换成了“请家长到校”,这种现象应引起我们的重视。我认为“请家长到校”,真诚地与家长交流学生在班级和在家的思想、学习、生活情况,共同研究教育的方式和方法,也能收到一定的效果。但要平等地研究协商,相互尊重,互通情况…     

一名青年教师的成长历程和发展蓝图——在青年教师培养工作会议上的讲话

各位青年教师,你们好! 26年前,我也和你们一样,是一名青年教师。德江校长也是一名青年教师,德江校长比我早来一年,他是哈尔滨工业大学硕士。当时的青年教师有北大毕业的,还有交大、南开的,有一位南开大学数学系毕业的,他给自动化系老系主任苏魁武教授当助教,他说全校只有3个人懂现代控制理论,一位是老主任苏魁武教授,一位是德江校长,另一位当然是他自己。我跟你们讲这些,就是让你们明白,现在在座的各位青年教师,就是将来的校长、副校长、学院院长、教授。你们将来发展到什么水平,我们学校就是什么水平。     

促进青年教师成长的实践探索

梅贻琦先生说过：“大学者,非大楼也,乃大师也。”将这句话迁移到当下的中学,其实也可以作这样的认同：“中学者,非大楼也,乃名师也。”2011年,高桥中学将迎来百年华诞,立足于历史名校的现代化之路,如何使一批有才情、有抱负、有追求的青年教师率先脱颖而出,成长为“本土名师”,始终是学校建设中的重中之重。     

管理随笔——牢骚的价值

一个泼辣爱说的青年教师,工作时间不长,牢骚却不少。新来的许园长却对这他教师的牢骚很感兴趣。她不但没有批评这位青年教师, 而且把平时爱发牢骚的几个教师组织起来,让她们成为“智囊团”,并由这位青年教师负责。有些领导及教师对园长的这一行动很不理解,有的甚至认为这是领导欺软怕硬的表现。许团长却不这样看。她认为有的教师之所以发牢骚,一般说原因有二:一是上下沟通的渠道不畅,教师的意见和建议     

以尊重感受尊严

一位青年教师的大型公开课得到了同行的赞扬。正当他沉浸在自得之中的时候，一位前辈恳切地指出：“你不该用教鞭指点学生。”这位前辈并未指出其中的原因。这位青年教师历十年之思，最终悟得：当教师用教鞭指点学生的时候，他的潜意识里并没有把学生当成有平等人格的对象看待，而是目中无人。如同马戏团中的驯兽师，这是极不尊重     

校长要做“保温瓶”

一位名校的校长在介绍培养青年教师的经验时说,学校有位青年教师刚毕业时,未能尽快地适应教学,学生有些负面反映,该怎么办呢？是让他“撤”下来,还是让他继续任教呢？后来,那位青年教师很幸运,因为他遇到了一位好校长。校长感慨地说：这是位热爱教学的老师,我们应当等待。等了6年,他终于成了一名出色的教师。     

李白《登金陵凤凰台》赏析

唐玄宗开元十三年（也就是公元７２５年），２５岁的李白为了实现他“济苍生”、“安社稷”的宏伟抱负，便“仗剑去国，辞京远游”，离开他生活了整整２０年的四川，离开了蜀中的亲人和朋友，踏上了一条如青天般的大道，开始了他的漫游生涯。开元十六年的春天，他来到了江夏。当地文人雅士听说李白要途经此地，便在黄鹤楼上摆下了一桌丰盛的宴席，为这位使他们仰慕已久的天才诗人接风洗尘。酒过数巡，耐不住性子的人就提出让这位名满天下的贵客以黄鹤楼为题赋诗助兴。此时的李白也有了几分酒意，他毫不推辞，拿起人们递过来的笔，饱蘸浓墨，…     

悲剧引起的反思

一个青年教师自杀了。他的死在当地引起了极大的震动。这位从大学毕业不久的青年教师,出身“书香门第”,父母都是中学教师。他家庭美满,成绩优秀,教学效果好,还有一个亲密的女友。在一般人看来,他的自杀简直是不可思议的。     

《院子里的悄悄话》教学建议

有一次，我们听一位青年教师教学阅读课《院子里的悄悄话》。这位老师读、说、写、画的基本功还是不错的。可惜的是，这位老师只注重了自然知识教学，而忽视了语言字训练，不知不觉地把语课上成了自然常识课。