随手关灯背后的人文管理

前不久,到一所中学调研,组织十来位学生参加调查问卷,问卷结束时,一位男生悄悄地站在开关旁边,等我们全部踏出会议室门槛时,会议室的灯迅即熄灭了。那位腼腆的男生随手的关灯之举,让我们极为感动,而翻看学生们的问卷,在建议栏中,有位学生写出了这样一段话：学校最近用水量太大了,太浪费了,应当节制一点。这群可爱的学生,他们是将学校当成自己的家了呀!     

谈小学校长管理工作的创新

<正>校长管理工作的创新,既是学校教育创新的一种具体表现形式,也是校长领导学校成功开展教育教学的前提和保证。校长管理工作的创新,必须从管理理念的创新、管理方法的创新这两个方面着手,全面实施。一、管理理念的创新理念是灵魂,校长的管理工作要创新,首先使其管理理念得到创新。1.摒弃封闭,开放管理创新是发展的动力,在一所学校中,校长的管理理念创新是学校发展的源头。在某个学者的一本书中写到:"任何事物总有改进的余地,唯有创新,唯有     

如何消除教师“对立”情绪——校长应学会“笼心术”

随着教育改革的不断深入,学校内部管理也在不断强化和改革,教师与校长产生＂对立＂的情况时有发生。每位校长都应清楚地认识到,与教师的关系是学校各种关系的基础。因此,如何消除教师的＂对立＂情绪是每一个校长都应重视的问题。本期邀请省内几位校长发表看法。     

校长管理中的“管”与“理”孰轻孰重

我国现代著名教育家陶行知先生曾经说过：校长是一所学校的灵魂,要想评价一所学校,首先要评价这所学校的校长,有什么样的校长,就会有什么样的学校。著名教育家廖世承先生也曾说过：一所学校办得好或办得坏,大部分责任在校长身上。可以说,校长的素质体现着校风校貌,直接制约着教育质量和办学水平的综合提高,作为一名校长,可以成就一所名校,也可以毁掉一所学校,这已成为教育界公认的一条办学基本定律。     

学校人文管理初探

与理性管理相比,人文管理在组织形式、管理手段等方面体现出更多的优势,对学校改革创新、教师自我发展和学生健康成长意义重大,是学校管理方式嬗变的必然选择。针对学校管理的特殊性,实行人文管理要做到以人为本,健全规章制度,营造关爱氛围,管理重心下移,加强文化建设。     

浅谈班级管理中的人文教育

放眼我们的校园,班主任的班级管理体现了管,但理的份量却远远不够。做人的道理、事物的情理远远没有深入人心,化为自觉行为。如果给这样的班级管理看看病,拿拿脉,我们会得到一个深刻的启示:班级管理不可缺少人文教育。     

校长的“管”与“理”:孰重孰轻

正一校之长无疑是学校的主导,是学校的灵魂。一位校长可成就一所名校,反之亦然——这已成为办学的基本定律。但是,校长如何主导学校的发展?校长如何造就一所名校?校长管理的基点究竟是放在"管"上还是"理"上?诸如此类的问题,却需要思考和讨论。笔者认为,管理的要义不是"管",而在"理"。如若我们将"管"看成是自上而下具有刚性特征的话,那么"理"则表现出由内而外的柔性特质。作为名词的"理",最初是指     

一则教育故事的启示

华盛顿一所私立女子学校的校长遇到了麻烦事,那些15岁左右的小女生开始精心打扮,她们常常躲在洗漱间涂抹口红,而且涂完口红后,会习惯性地用嘴唇吻一下镜子,留下无数个小小的唇印,很是刺眼。每天晚上,学校里的清洁工都要费很大功夫才能将唇印擦除,但第二天,这些唇印照样出现。无奈之下,校长发出通告,鉴于唇印给清洁工增加了负担,要求杜绝这一陋习。小女生们也意识到了这一点,刚开始唇印确实销声匿迹了,但过了不久又出现了。校长很生气,她一声令下,把所有女生都召集到洗漱间,并让清洁工当面演示擦拭镜子的困难。只见清     

浅析教育科研的人文管理

新经济时代是竞争的时代，是信息的时代，是创新的时代，更是人才的时代。人才从何而来？只有依靠教育。教育要发展就必须进行改革，教育要改革就必须积极而扎实地开展教育科研，教育科研要取得显著的成效必须依赖于科学的管理。     

导师制——本科教育人文管理的基本模式

导师制在中国时下颇为流行，但大多不是真正的导师制。真正的导师制是完全的导师制。它不仅是本科教育人文管理的一种模式，也是一种有效的模式，是在学分制条件下的本科教育人文化管理的必然趋势。没有导师制的学分制是不完善的。     

后技术时代的人文教育

本文扎根于人文教育的内涵,深入剖析后技术时代的人文教育困境,将困境归结为人文基因的缺失、价值虚无化和人的物化三个方面,最后试图构建三维体之长宽高模式:拉长—立足于经典的终身阅读的养成;拓宽—人文传播形式的借鉴式发展和开放式延展;拔高—人文关怀的再深入,以更好的维护人文教育.     

初中学校管理中人文关怀的有效运用

教育不是一个生搬硬套的知识灌输过程,而是通过引导与启发的方式来达到教书育人的目的。教育活动对学生的成长起到了关键作用,学校管理对于整个教育活动的顺利开展具有不可忽视的重要性。受国家素质教育方针政策的影响,社会大众开始逐步关心起学生全方面的素质,在这种环境之下,每个学校都应该明白人文关怀在学校管理当中的巨大作用。因此,本文阐述了人文关怀的重要性,并且就初中学校管理中人文关怀的有效运用展开分析。     

发达国家医学人文教育给我们的启示

本文通过对西方发达国家医学人文教育特征的分析 ,提出了加强我国医学人文教育 ,提高人文教学质量的措施     

论高校思政教育的人文管理

人文管理,是实现新时期高校思政教育管理的新趋势。社会的发展、时代的进步要求高校思想政治教育工作要与时俱进、不断创新,要在已制定的管理＂硬措施＂的基础上努力实现新的管理＂软着陆＂。本文阐述人文管理内涵,探讨了高校思政教育人文管理的基本原则,提出了实现高校思政教育人文管理的基本途径。     

学校管理艺术漫谈

<正>日前,应邀为部分中小学校长作了一个讲座,主题是现场定下来的———结合自己的管理实践,谈谈校长如何更新教育理念,实施有效管理。主要内容包括以下几个方面。一、加强学习,更新理念。在中小学校,我们的教育对象是尚未成年的孩子,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全定型,这就需要依靠教师来引导;孩子们的知识有待于进一步丰富,这也需要依靠教师有效指导……因此,作为中小学校的教师,     

耶鲁大学人文教育的传统与评价

耶鲁大学自建校之初就确立了发展人文教育的办学宗旨.在美国独立战争以前,耶鲁大学的人文教育主要是神学教育,并以神学教育为主;此后一直到第二次世界大战结束,耶鲁大学以人文教育为本,审慎发展科学教育;二战后,耶鲁大学适应科技日新月异的发展,十分重视科学教育,科学教育与人文教育实现了共同发展.经过三个多世纪的建设,耶鲁大学以其独具特色的人文教育和辉煌成就而闻名于世.研究耶鲁大学人文教育历史,对我国高等教育改革有重要的借鉴意义.     

我国工程管理教育的人文反思

目前我国工程管理教育的教学内容偏重于科学知识的传授,忽略了人文智慧的培养.理想的工程管理人才应该在专业知识方面是技术娴熟、技艺超人的专家;在思维、决策上也是杰出人物.他们不仅在务事时能精益求精,而且在做人上也通世豁达,深明大义.他们不仅是学人,也是哲人.因而,要把人文装备成为工程教育的通用指标,学校要普遍开设以哲学为中心内容的人文课程.     

儒家教育的人文关怀及其对当代教育的启示

儒家教育具有鲜明的人文特征,其人文关怀体现在引人向善的人性关怀和内圣理想的人格关怀上。儒家教育的人文关怀对我国当代教育目的之重新定位以及国民人格之重建不乏具有启示意义。     

论教育制度管理与人文关怀的有机统一

在幼儿教育管理活动中,要使教育管理活动取得预期的成效,既要狠抓管理制度建设,注重制度管理,又要尊重人、信任人,坚持“以人为本”的原则,充分调动幼儿教师工作的积极性、主动性和创造性。     

浅谈校长的人文管理

“育人为本”教育理念要求每个人能学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存,强调了教育的人文性.作为一校之魂的校长,必须通过学习、充实知识库存、提升文化底蕴、善于人文管理,从而去影响身边的教师、学生,让其具有人文情怀和人文关怀.