让我们成为彼此最美的太阳

“老师,你尝尝,煮熟的花生可好吃了!快尝尝!“小聚捧着一把花生,满脸虔诚地说.看着他澄澈的目光,我的心暖暖的.我拿起一粒花生,轻轻剥开放进嘴里,边嚼边说:“小聚家的花生真香!谢谢!”“嘿嘿!老师,给!这些都给你!”小聚一下子兴奋起来,就边说边将他小手里剩下的花生往我手里塞.     

未来的路，我们会更幸福

亲爱的爸爸:您和我都无法忘记,前年,无情的病魔带走了深爱着我们的妈妈。对于我来说,少年失母;对于您而言,中年丧妻。我和您成了世界上最不幸的人!那时候,我真不敢想象往后没有妈妈的日子该怎样度过。可在巨大的灾难面前,您是那样的坚强。在办完妈妈后事的第二天,您一早就默默为我收拾书包,让我去学校读书。我哭着对您说:“让我在家再陪您几天吧。”可您说:“你已经耽搁几天的学习了,如果再不去上学,落下的功课太多,怕赶不上。”尽管我一再向您保证,但还是被     

让孩子成为一个有同情心的人

王翔和志勇是两个淘气的男孩子,他们总是拿同学开心,并且好像意识不到造成的伤害。老师警告过他们别闹了,但是他们今天又把一个男孩惹哭了。老师不得不和他们谈一谈:“开别人的玩笑,永远没有问题吗?”“那当然,” 王翔说,“我一直开志勇的玩笑,但是我们仍是好朋友。” 志勇表示     

浅谈班主任的工作技巧

班级管理工作是一项复杂而细致的工作,作为管理者的班主任除了要有高度的责任心以外还需要一定的工作技巧.要有良好的心理教育,要给学生丰富的情感,要深入细致的了解并尊重学生,建立互爱和谐的师生关系.     

与时俱进的班主任工作艺术——给当班主任的老教师支一着儿

学校和家长都喜欢让老教师担任班主任,因为与年轻教师相比,老教师的性情往往更平和,做事更仔细,责任心更强。但担任班主任的老教师们却另有苦衷:他们与新生代有较深的代沟。现在孩子的许多行事方式、思维习惯,老教     

换位思考，让教学设计更贴近学生——《音乐之都维也纳》不同提问设计的教育思考

【案例背景】 “以生为本”是新课程一直倡导的理念。怎样才能在教学中做到“以生为本”呢？那就需要教师在教学过程中彻底摆脱“以教师为中心”的传统思想,多换位思考,遵循学生的认知规律、思维规律来进行教学。笔者根据自身的一堂公开课的教学体验,