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隋慧英 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):80-81
学校的精细化管理涉及诸多层面,存在于日常工作的每一个细节之中,只要事事力求"精细",持之以恒地做下去,长期坚持就会形成习惯,良好习惯就会成为品质。可以预见,当"精细化"成为每一个教育者内在的一种品行时,它将不只是一种管理体制,也不仅是一种思想方法,它必将作为一种生存方式对教师的工作、学习和生活产生深远的影响。 相似文献
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所谓"好学校":就是"目中有人"的学校,是"心存敬畏"的学校,是"走在路上"的学校。管理者心中有人,才会服务为人、创新为人、发展为人;管理者有敬畏教育规律的常识:教师有敬畏教学规律的习惯:学生有敬畏知识敬畏能者的风气,才能科学育人,才能让管理、教学由粗放型向精细化转变:有效推进学校内涵发展。新的一年里:人民小学要继续为老师们和孩子们建设真正的"魅力学校":建设安全、舒适、方便、宁静的校园环境。通过持久深入的读书活动、健 相似文献
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"精细化管理"作为一种管理理念,已经渗透到各级各类学校的教学管理之中.所谓精细,"精"就是高水平的工作要求,"细"就是细致的管理措施.我校从教学管理制度、教学活动方案、常规教学监管、学生学习习惯养成、校本研训等方面进行精细化管理的尝试,教学管理上了一个新台阶,教学质量得到稳步提升. 相似文献
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当前,源自企业的精细化管理思想在校园里方兴未艾,风起云涌,精细化管理业已被理解和演变为"数字化"管理。然而,现实中不少学校的"精细化"管理越来越精细,甚至步入了误区,把精细化等同于量化、复杂化、程序化,这在一定程度上阻碍了教师专业化成长,成为学校发展的"绊脚石"。学校管理者有必要 相似文献
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"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"咸宁市咸安区西门小学将小学阶段教育当作养成良好习惯的"银行",用他们的方式和方法"打磨"孩子,来不断地播撒习惯,收获成功。 相似文献
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正"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。"学习习惯"是学生习惯的一个方面,是指在学习过程中好的学习方法或策略,通过不断地重复与练习,从而形 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
初中学校的班级精细化管理有利于培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,这对于他们未来的发展具有很好的作用。班主任要有精细化管理班级的意识,并且在不断探索中实现精细化管理。勤于观察并制定切实可行的班规,发挥学生主体作用,使班级管理量化、精细化。 相似文献
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教学质量是评价一所学校管理水平的关键之一.在现代化学校管理的背景下各学校在师资、生源、设施方面的差异越来越小,但在教学质量上仍存在不小的差异.教学管理的粗放与精细是导致这种差异的主要原因.下面笔者结合实际谈一谈对教学精细化管理的思考和实践.
一、细化机制、有力实施,推进精细化管理
精细化管理在实施的最初阶段,更多的是一种规范与引领.久而久之,制度约束之下的行为就会变成一种习惯,管理效率就会不断提高. 相似文献
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农业上有深耕细作,企业里有精益生产,工作中有精益求精,生活中有精打细算。精心是一种态度,精细是一种过程。学校创办品牌、提升水平也要实施精细化管理。要建立适合学校特点和要求的精细化管理方案,科学规划,重在落实,严格执行,有效监督。要优化校内资源,实现办学效益最大化。一、对精细化管理的认识1911年,"科学管理之父"泰勒发表了《科学管理原理》一书,标志着第一本精细化管理著作面世。而在企业竞争日益激烈、更加注重品牌服务的今 相似文献
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对于一位班主任而言,班级管理是第一要务,但是管理好班级要讲究"艺术",这突出体现在"精细化"的管理模式和管理方法上。班主任采用精细化管理有利于教师全面了解学生,有利于教师能客观地评价学生,同时也更加有利于培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。作为一名班主任,管理班级、教育学生应该做到精细化管理,不能忽略学生之间发生的任何一个问题,应重视每一次的活动过程,发现问题及时解决,提出有效方法,要不断地寻找细节当中存在的教育契机并制定相应的策略,让学生健康成长。 相似文献
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精细化管理作为一种管理理念,已经渗透到各级各类学校的教学管理之中。所谓精细,精就是高水平的工作要求,细就是细致的管理措施。我校从教学管理制度、教学活动方案、常规教学监管、学生学习习惯养成、校本研训等方面进行精细化管理的尝试,教 相似文献
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目前,新课程背景下,究竟如何通过精细化管理推进教学质量的不断提升,如何通过进行教学管理改革,使教学管理更好地促进师生的共同发展,是中学必须思考的问题。我认为,新课程背景下最好的办法莫过于实施精细化教学管理。实施精细化管理关键是使精细化工作方式将学校管理层管理理念逐渐转变为师生行为准则和价值取向,精心落实到学校各项工作中的每个细节,追求教学工作精致,使之成为学校特有的管理文化。 相似文献
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一、学校"精细化"管理的内涵与基本特征
"精细"一词的本义是指精密细致,精益求精.其中"精"指精致、精美等结果;"细"指细心、细致等态度.对学校"精细化"管理的内涵,不同的人有不同表述,如王少华认为:"所谓精细化管理,就是通过管理的计划、组织、控制、领导等工作流程,对学校的师资管理、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等诸多方面,进行精当的细节‘分块',进而有序地、按部就班地实施管理,从而达到一种滴水不漏的管理境界." 相似文献
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何伟平 《学生之友(小学版)》2009,(7):70-71
《细节决定成功》一书中说:"任何一个品牌的形成都是企业精细化管理在每一个细节上精益求精的结果。"可以想象,精细化管理,对提升教学质量水平何等重要。学校只有实施精细化 相似文献
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"思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定命运。"这句话指出了影响人生的几大要素及它们之间的辩证关系。其中的"习惯"包括"思维习惯"和"行为习惯"两个方面。又因为是性格的表现,所以也有的说"性格决定命运"。习惯是潜意识的功能。我们学习游戏、跳舞或做操,是在意识的指导下一次次地重复动作,直到在潜 相似文献
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一、管理层次因精细化而提升 精细化管理是常规管理的深化.我园结合办冈实际,在"系统管理学"和"行为科学"的指导下,经过不断探索和科学实践,逐步形成了一套行之有效的学校"精细化"管理思想和操作方法,即"精心是态度,精细是过程,精品是结果"的管理理念和"事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管"的管理方法. 相似文献