学校如何教育有暴力倾向的学生

校园暴力可使学生的身心健康受到伤害,有些学生由此产生恐惧心理,难以集中精力学习,造成学习成绩下降,同时校园暴力的存在和发生,严重影响到学校的正常教育秩序.     

学校如何教育有暴力倾向的学生

校园暴力可使学生的身心健康受到伤害,有些学生由此产生恐惧心理,难以集中精力学习,造成学习成绩下降,同时校园暴力的存在和发生,严重影响到学校的正常教育秩序．     

花草总是向着阳光生长的——我如何教育有暴力倾向的学生为例

正第一章初遇"老师,任怡阳在勒徐苏薇的脖子!"一个学生气喘吁吁的跑到我的办公室里,大声的嚷道。我赶紧跑出去,隐隐感觉事情不妙,我担心的事情终于发生了,更加快了我的脚步。走到班级,发现并没有任怡阳的影子,我火冒三丈的说去给我把他找来。再看被勒的女孩,满脸通红、还在喘着粗气,一副惊魂味定的样子,对于我的问话,她只是用摇头点头来回答,我知道她肯定被吓坏了。我赶紧安抚她:"孩子,没事了,宋老师一定会把这件事情处理好的,以后再也不会发生这样的事情了!"通过她简单的回答,还有其他同学的"报告",我了解到在被勒女孩和其他人玩耍的时候,任怡阳路过,就勒她脖子了。     

校园暴力的成因分析及教育对策

校园暴力又称反学校文化，指的是与学校主流文化相对立的一种文化，它所倡导的价值标准与行为规范与学校的主导价值规范相悖。校园暴力具有显性化、多样化、强烈化、长期化、低龄化特征。其教育方面的原因有学校文化形式与实质的背离，家庭教育的缺失，教师权威地位颠覆，学生群体文化的兴盛等方面。笔者认为消除校园暴力的对策有：倾力打造书香校园，激活学校德育，优化家庭教育以及调控学生群体文化。     

立德树人,班主任如何改善学生暴力倾向的实践研究

党的十八大报告把教育放在民生和社会建设之首,并把立德树人作为教育首要任务。立德树人教育理念提出当前班主任管理与排解学生暴力倾向有着巨大帮助作用。在立德树人观念下班主任如何矫正和教育中学生暴力倾向,这是一个值得探讨严峻课题,同时也是当前社会关注热点问题。     

校园暴力的背后——警惕“打人玩”背后的暴力倾向

一个少不更事的8岁男孩,竟然惨死于11名同属未成年人的集体围殴,这消息令人痛心,更叫人诧异。究竟是什么让11名肇事孩子变得如此心狠手辣,＂闲来无事打人玩＂的行为背后,又有着怎样令人担忧的暴力倾向？这值得关注与深究。与社会成年人的暴力犯罪相比,人们对未成年孩子的暴力致人死亡．除了情感上的憎恶与愤怒之外,或不乏几分哀其不幸、怒其不争的无奈与酸楚,、尽管警方已表示立案调查．但鉴于对“刑”不上未成年人的司法保护,11名肇事学生未必能如成年人一样受到法律的严惩。     

警惕“打人玩”背后的暴力倾向

正一个少不更事的8岁男孩,竟然惨死于11名同属未成年人的集体围殴,这消息令人痛心,更叫人诧异。究竟是什么让11名肇事孩子变得如此心狠手辣,闲来无事打人玩的行为背后,又有着怎样令人担忧的暴力倾向?这值得关注与深究。与社会成年人的暴力犯罪相比,人们对未成年孩子的暴力致人     

从校园暴力看加强学生思想道德教育的严峻性

校园暴力案频发的原因是多方面的,但其中最主要的当属思想道德教育方面的原因。只有牢固树立正确的教育观,把培养合格的下一代做为最基本、最重要的目标,才能营造一个比较良好的社会教育氛围。无论学校、家庭还是社会都应当把培养合格的公民、健全的人格、科学的头脑作为对下一代人的教育目标。     

小学生问题行为的分析与矫正

案例一：张某,三年级男生,从小脾气不太好,容易生气、发脾气。在班里爱占小便宜,凡事喜欢出头,还抢同学的物品玩,推搡同学,扯女同学的头发,稍有不如意就发脾气,甚至打同学,不受同学欢迎,还常被老师批评。据其家长反映,如果在学校被老师批评了,回家后他就会大发脾气。老师对其采用说理、批评教育等方法,效果均不明显。     

浅析“男孩危机”背后的教育管理策略——基于一个案例的分析

【案例介绍】男孩,我该如何教育你刘老师是某小学五年级一班的班主任。该班级由16名女生和15名男生组成。但是,班级男生的平均学习成绩一直明显低于女生。一天中午,小徐(班上小李的同桌)急匆匆地奔进了办公室",刘老师,小李和小张打架了,衣服都扯破了。"刘老师赶进教室一看,两个男孩子正涨红着脸扭打在一起,一副不依不饶的样子。等刘老师平息这场"战争"后,才了     

教育沟通视角下消解教师语言暴力问题的策略

教育即沟通,语言是沟通的重要媒介,选择正确的语言表达方式与表达内容对教育教学至关重要。语言暴力作为一种不良的沟通方式具有表达的单向性、沟通的无效性和情感的冷漠性等特征。要消解这种负面的影响,教师需要转变师生沟通的方式,建构平等对话的教育情境,同时要提高语言沟通的技巧,在教学中进行自我反思,加强情绪的控制和调节。     

基于高职新生心理倾向的入学教育策略探讨

高职新生由于高考失利、学习环境变化、贫富差异等原因造成其独特的心理倾向,在入学教育时应有针对性地进行阳光心态、校史校情、安全国防、职业规划等方面的教育,在教育时需要注意领导班子建设、自身形象树立、延长入学教育时间等方面的问题.     

基于高职新生心理倾向的入学教育策略探讨

高职新生由于高考失利、学习环境变化、贫富差异等原因造成其独特的心理倾向，在入学教育时应有针对性地进行阳光心态、校史校情、安全国防、职业规划等方面的教育，在教育时需要注意领导班子建设、自身形象树立、延长入学教育时间等方面的问题。     

批评教育的操作策略与实施建议

对学生进行批评教育的问题千头万绪,十分繁杂。在实践中,老师们创造了丰富的批评教育经验,形成了不少有价值的可推广借鉴的操作策略和具体做法,在这里无法详尽地一一列出。笔者力求从批评教育的一般规律出发,对其操作策略和实施建议作简要阐述。     

改变命运的32张小纸条

<正>开学之初,我新接任了一个班的班主任。实话说,这个班的学生不好带。特别是有个男生,学习成绩差不说,纪律观念尤其淡薄,上课捣乱、课后打闹。不到一个星期,我已经严厉地批评了他3次。但这个调皮鬼依然不思悔改,我行我素,而     

单亲学生的心理倾向分析及教育对策

一、单亲学生的心理倾向分析 第一,因缺乏应有的父爱或母爱而导致心理障碍。由于自卑,感到抬不起头,喜欢独处,少言寡语,胆小怕事,整天生活在一个孤独的城堡里。在集体活动中,他们的行为不稳定,喜怒无常,常为一些小事和同学争吵。部分学生不喜欢上学,不喜欢参加班级与学校的活动,原因是怕被人嘲笑,尤其怕别人提及与离婚有关的字眼。第二,因缺乏必需的激励教育而导致学业荒废。     

“下蹲100次”传递的是暴力教育

王石川2009年12月1日在《大众日报》撰文：2009年11月26日下午4时，重庆市铁路中学高一（20）班上心理辅导活动课。上课铃响10分钟后，老师贺小燕才满脸通红地跑进教室。气喘未定，贺老师就给同学们道歉：“对不起大家，今天实在太忙了，出门的时间晚了一点儿。先给大家道歉，我一定为我的迟到负责，也忘记带你们的作业了，因此上课之前为自己的两个错误自罚100个下蹲。”     

浅谈对中学生进行批评教育的策略

对学生的错误、缺点进行批评不仅是班主任应尽的职责,也是班主任教育学生时经常使用的一种手段。由于批评的方式、方法往往直接影响被批评者的情感体验,所以,班主任要让学生接受批评,认识错误,改正缺点,使批评如春风化雨般滋润心田,就必须讲究批评教育的策略。     

抓住避免孩子任性的教育时机

很多父母都反映自己的孩子很任性,常常对他们束手无策。《五元家教丛书》中专门有《孩子任性怎么办》一书,对孩子的任性行为进行了分析,并提出了行之有效的解决方法。     

教育的力量有多大

<正>一在一次学习培训时,一位老师向专家发问:为什么当前的家庭教育讲座都是说给城市里的中产阶级听的,从来没有民工的份?专家一时语塞。我敬佩该老师的怜悯情怀和敏锐的洞察力。谁最需要依靠教育来改变命运?是挣扎在底层的人们。谁缺乏正确的教育方法来管教自己的孩子?也是他们。偏偏社会对他们的教育支援条件更加苛刻。他们越来越难以借助教育来改变命运,何止学校教育拼不过他人,连家庭教育也越来越落后。