城镇化引出农村教师发展困局

截至2013年年底,中国城镇化率达到53．7％。伴随着这一进程,农村教育正在发生着深刻的变革：大批农村人口陆续进城,农村学校生源减少,教学点的人数也越来越少,学生和教师比例失调。有学者提出,农村对教师的需求正发生变化,农村教师配置标准的调整在所难免。如果不能够及时调整完善农村教师政策,农村和城市的教育差距将进一步拉大。     

城镇化如何破解农村教师发展困局

截至2013年年底,中国城镇化率达到53．7％。在城镇化发展的进程中,农村教育也在发生着深刻的变革：大批农村人口陆续进城,农村学校生源减少,教学点的人数也越来越少,学生和教师比例失调。有学者提出,农村学校对教师的需求正发生变化,农村教师配置标准的调整也应随之而行。如果不能够及时调整完善农村教师政策,农村和城市的教育差距将进一步拉大。     

推动制度创新 提高新型城镇化发展质量

城镇化的发展已在慢慢破解传统的城乡二元结构,让大量的农业人口来到城市就业、居住、生活,但是更多人却没有享受城镇市民待遇。土地的城镇化快于人口的城镇化,且城镇化发展不均衡,生态破坏严重。这种粗放式的、低成本的、非均衡的城镇化模式已到尽头,作为全面深化改革的最佳突破口莫过于新型城镇化,这就需要进行户籍、土地、财税行政管理和社会保障制度等创新,实现高质量的新型城镇化发展。     

建立城乡教师队伍一体化发展机制

正党的十八届三中全会提出"健全城乡发展一体化体制机制",对在新型城镇化背景下推进农村教师队伍建设政策创新提出了新任务新要求。近些年来,在城镇化进程和社会主义新农村建设的推动下,农村教师队伍整体素质得到进一步提升。然而,城乡二元结构目前仍然是制约教师队伍城乡一体化发展的主要障碍,农村师资仍是教师队伍建设的薄弱环节和短板。在新型城镇化背景下,推进教师队伍建设领域综合改革,建立城乡一体化的义务教育教师队伍发展机制,大力加强农村教师队     

开展区域联合,促进九方发展——闽浙赣皖九方经济区职业教育创新合作研讨会召开

4月27日,闽浙赣皖九方经济区职业教育创新合作研讨会在浙江省衢州中等专业学校召开,浙江省教育厅副厅长鲍学军、衢州市人民政府副市长罗卫红、中国职业技术教育学会教学工作委员会副主任王军伟、浙江省教科院院长方展画等特邀嘉宾,以及来自四省九市的代表出席了会议。