大学诗教的重要意义与诗词教学改革实践探讨

诗词教学在诗教传统中具有重要意义,有利于陶冶学生情操,构建和谐社会,培养学生忧患意识、责任意识与参与意识。诗词教学必须改革,要注重师生的创作实践,要通过恢复吟诵、互相点评、古今对比分析、广泛阅读及利用网络资源等手段提升学生欣赏与创作水平。     

联类比照，以诗教诗—古诗词鉴赏方法微探

诗词鉴赏过程中,读者的想象与联想是进入诗词意境的前提。朱光潜说：“作诗和读诗,都必用思考,都必起联想,甚至于思考愈周密,诗的境界愈深刻;联想愈丰富,诗的境界愈美备。”联想与想象是一种特殊的思维活动,是人们进行创造活动的必要因素,也是诗词鉴赏中必备的一种能力。除此之外,读者还需有效的鉴赏方法,     

校园诗教谱新篇

自古至今,诗教就一直是重要的艺术性教育手段.从古代伟大的思想家、教育家孔子,到现代著名的教育家陶行知,以及许多其他教育界人士,对此都投入了很多的精力,取得了显著的效果.     

传承文化经典助推校园诗教

中国历来是一个诗歌的国度,诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式,是一种阐述心灵的文学体裁。诗歌对于学生具有启智、立德、燃情、育美、创作的功能。它不仅可以陶冶情操,丰富业余生活,更重要的是,它一旦内化为知识、人格的一部分,将会提高阅读者的文学修养,优化个人的气质。     

书香传承文化 经典浸润人生——怀宁县实验小学巡礼

<正>皖西南地,长江之滨,坐落着一所具有八十三年办学历史的老牌名校——怀宁县实验小学。作为省"经典导读先进学校"、市示范学校、市"经典诵读特色学校",多年来,学校踏着时代前进的步伐,和着教育改革的强音,以先进的办学理念、丰厚的办学内涵、丰硕的办学成果     

传承经典 以诗育人——对“诗教进校园”与实施素质教育的思考

中国自古即是一个注重诗教的国家,诗词文化教育是具有中国特色的、传承数千年的宝贵传统。因此,开展“诗教进校园”活动具有十分重大的意义。基于诗词教育与语文学科的密切关系,笔者认为,诗词教育应该与语文学科有机结合,在语文教学中和教学外逐步推开、深入。具体有以下几个途径：     

太和县倪邱小学 营造诗教氛围 创建书香校园

安徽省太和县是全国书画艺术之乡、全国民间文化艺术之乡,倪邱镇地处太和县北部,因倪宽墓在此而得名,闻名遐迩的＂经锄楼＂,让这里自古以来诗风盛行。坐落在倪邱镇的倪邱小学,因地制宜,充分利用多种载体,积极营造浓厚的诗教氛围,让诗词文化浸润校园,让中华诗词在校园生根、开花、结果,让书香飘满整个校园。     

雅文化的校园传承

管理好一所学校,离不开文化建校。坚持＂依法治校,制度理校、科研兴校、文化立校＂的办学思想,能引导师生在正确的路上坚定地前行,不会为了噱头、眼球而绕弯路。一、雅文化的校园传承文化是学校的血脉,是师生共享的精神家园。学校的发展靠的是文化的主动建构,通过文化建设,让学校成为学习共同体和道德共同体。一直以来,咸水沽第三小学的文化建构趋向就是：和谐的＂三雅＂文化,即优雅学校、儒雅教师、文雅学生。     

江苏省江都市国际学校及“晴川文学社”简介

<正>江苏省江都市国际学校是一所股份制的民办学校,设有小学部和初中部。学校实施"文化育人"的办学策略,坚持     

语文教学仍应重“诗教”

国人向有“诗教”传统,但近年来,在语文教学中,古典诗词的地位一直处于尴尬的困境。翻翻我们的教材,古诗的数量少,对其教学要求也始终不高。因为无论是会考还是高考,都很少出到有关古典诗词的题目,所以,老师们也相应地降低要求,缩短教学时间,对古典诗词的教学一般是走马观花,讲讲文学常识,再叫学生自己背一背就算了。     

特色润校园 内涵促发展

正创办一所彰显个性、满足发展需要的特色学校,是每一位校长的理想和追求。我校位于城乡结合部,办学基础比较薄弱。近年来,我们始终把感恩教育融入校园,以教师队伍责任与奉献为支撑,以学生的主体参与和体验为前提,提升了师生的人文内涵,促进了学校的健康和谐发展。一、培育感恩文化,推动队伍建设感恩作为一种校园文化,对培养学生的人文素养、提升学生的人文品质有着重要作用。校园文化特色的形成不能一蹴而就,要靠长期的积淀与传承。在感恩文化的引领下,我们将教师的发     

两千年春风化雨 新世纪儒雅传承——校园浸润儒家思想文化例谈

近年来由于农牧区部分学校撤并,部分生源转入我校就读,使我校的办学规模逐步扩大,成为我旗办学规模最大的寄宿制初中学校。我校的学生绝大部分来自农村,由于地区内经济发展的不平衡,学生们的家庭情况也不同。大部     

植根大湖文化 开发校本课程

随着素质教育的推进,全社会对学校的办学水平提出了越来越高的要求。《中国教育改革和发展纲要》指出,学校要办出各自的特色,逐步向特色学校迈进。这是时代和社会对学校提出的要求,也是学校自身寻求新的发展并向高层次迈进的必由之路。龙集镇,位于美丽的洪泽湖畔,素有一肩挑     

浅谈古诗词课堂教学

<正>知识的传授离不开教学内容,任何脱离教学内容的教学活动不可能有长久的生命力。因此,在贯彻实施"中华诗词进校园"这一理念时,就要始终坚持把"诗教"渗透到教学内容中,让诗词真正进入课堂。那么,怎样促进诗词与课堂教学有效地结合起来呢?下面,就结合我校诗教工作的实践,汲取各校诗教工作的经验,谈谈我的粗浅认识。     

打造灵动的水文化教育特色

正山湖花园小学建于2008年9月,是一所环境优美的现代化小学。办学六年来,我校始终在探寻特色办学之路。学校从山湖校名入手,以"沉稳、灵动"为校训,以"育诚朴之德,启灵慧之智"为办学理念,以"用心每一时,做好每一事,踏实每一步。"为办学精神,以"让人格在教育中完整,让生命在发展中灿烂"为办学和育人目标,以"唤醒、激励、关爱、服务"为管理理念,以"水文化"教育为重点,营造灵动的山湖文化,打造     

以建设“智慧课堂”为抓手,塑造高素质教师队伍

江苏常熟市报慈小学是一所教育局的直属学校,占地34亩（小学24亩,幼儿园10亩）,建筑面积1.0009万平方米。1998年,根据教育局整体布局的调整,撤走初中部而成为一所完全小学,2000年又合并了虞山镇菱北小学,形成现在的规模：小学部34个教学班,幼儿园11个教学班,2159名学生和129名教职工。     

特色学校创建的“惑”与“思”

正策划人语:在提倡教育现代化,全面推进素质教育发展的当下,不少学校和地区都将创建特色学校作为提升学校办学内涵,寻求学校教育教学发展的重要抓手。然而,纵观诸多理论与实践探索,对于特色学校之为何,特色学校创建之如何等问题,我们仍缺乏明晰的认识,在实践中暴露出一些问题。长久以来,受制于应试教育,中国的学校大多缺乏生机与活力。由于追求整齐划一,各校除了办学条件不同,常常表现出"千校一面"的同质化趋势。而我们提倡创建特色学校,就是要把丢失的学校教育功     

爱润童心 诗孕人生——扬中市联合中心小学办学纪实

正扬中市联合中心小学(以下简称联小)始建于上世纪50年代初。作为一所农村小学,近年来,随着扬中城市化建设步伐的不断加快,面临着越来越严峻的考验:生源素质的下降、地理因素的制约……然而联小却能在这样的逆境中突围,走出一条有着联小特色的道路。先后被评为"全国诗教先进单位"、"少先队活动课程"试点学校、"全国第四届中小学生艺术展演舞蹈表演"小学一等奖、"江苏省经典诵读基地"等等,在扬中市历次学业成绩检测中,一直名列前茅……镇江市教     

河北省三河市第二小学简介

三河市第二小学位于三河市中心,建于1986年,是一所师资雄厚、文化底蕴深厚的名校。现有教职工119人,40个教学班,2376名在校生。学校占地17825平方米,建筑面积6908平方米。"园林化"的校园环境优美和谐,富有个性特色。以"塑造学生完美人格,促进孩子健康成长"为思路设计的校园文化灵动而又感人,实现了"一步一个景点,一个景点发挥一种育人功能"的大德育环境。近年来,学校以与时俱进的姿态,以坚持发展为主题,以"不断丰富办学内涵,不断提升办学品位"为指导思想,"训顶天立地有本事教师,育顶天立地有本事学生",形成"师德建设系列化,校本研训专题化,教师培养专业化,大型活动常规化,德育工作科学化,     

羽球育人 特色兴校

正2003年秋季,我有幸担任了上杭县临江城西小学校长一职。城西小学是一所省级羽毛球传统学校,培养了世界冠军周金灿、余立志,著名教练陈伟华等一大批羽毛球人才。刚踏入这所学校,我就感受到了她的朝气蓬勃:年轻的教师,专业的教练,一群爱学习、爱运动的孩子。我感到了肩上沉甸甸的责任。我