苏霍姆林斯基论校长工作

苏霍姆林斯基论校长工作●西南师范大学张正江一、从中学校务会议看苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（下称苏氏）担任帕夫雷什中学校长职务长达二十六年之久。以他的资历，他的威望，他的名气，他完全可以实行“人治”，个人决定一切，个人说了算。但他不是这样。他创导了一种会...     

苏霍姆林斯基论校长工作

苏联当代教育家B·A·苏霍姆林斯基只活到五十二岁(1918—1970),可先后任过二十八年校长工作,其中二十二年(1948—1970)一直担任一所农村十年制学校——帕夫雷什中学的校长。他在这里积累了丰富的校长工作经验,这一经验博得了苏联国内乃至国外同行们的好评。下面就来看看,他在校长工作上有哪些独到见解和做法。     

苏霍姆林斯基论校长工作

瓦、阿、苏霍姆林斯基(1918——1970)是苏联当代著名的教育家。人们称他是一位富有创造精神的教育实践家。他在苏联、在世界各国都享有盛名,在我国也颇有影响。苏霍姆林斯基于1918年生于乌克兰一个贫农的家里。少年时期他只在本村念了七年书和一年师范班,十七岁就当了乡村小学教师。他一生勤奋好学,几十年如一日始终坚持业余自学。1939年他于波尔塔瓦师范学院语言文学系函授班毕业。开始担任乡村中学语文教师。苏联卫国战争爆发以后,他自愿到前线参加了反法西斯战争,在战争中负了重伤,复员后仍任中学语文教师。后来又任过中学教导主任、校长和区教育局长等     

苏霍姆林斯基谈怎样当校长

苏联杰出教育家苏霍姆林斯基，在帕夫雷什中学任校长３２年，不愧为一位模范校长。这里对他关于怎样当好校长的实践经验进行集中概括。１．要为学校和教师集体确立首要信条，即“要尊重学生”！２．要把教师凝结成为“由热心人组成的友爱集体”。３．要在师生中营造有创造性思     

科学地组织教学工作——苏霍姆林斯基校长工作经验之二

苏霍姆林斯基认为,要提高全体学生的知识质量,学校领导人就必须统一筹划,纵观全局,把各学科和各个年级的教学工作科学地组织起来,保证学科间、年级间的衔接和协调。担任校长工作不久,苏霍姆林斯基就发现五至七年级(相当初中)学生的成绩比一至四年级(相当小学)大大下降:初中     

听课和分析课是校长最重要的工作——苏霍姆林斯基校长工作经验之三

苏霍姆林斯基说:“经验使我深信,听课和分析课——这是校长最重要的工作。这件工作的科学水平高低,关系到许多方面。整个教学过程的文明,取决于课堂教学每天都要有所改进,而改进课堂教学,就需要校长对课进行深思熟虑的分析。”因此,他给自己定下一条规则:如果每天不听两节课,就算这一天什么事也没做。如果今天去区里开     

谈谈校长的基本修养——学习苏霍姆林斯基校长工作经验的一点体会

“一个好的校长,必须首先是一位好的教师,如果你想成为一个好的校长,必须首先成为一个好的教师。”这是苏霍姆林斯基的一句名言。那么,好的教师的标准又是什么呢?最近,胡耀邦同志在全国师范教育工作会议部分代表的座谈会上,对教师提出了     

把研究儿童置于校长注意的中心——苏霍姆林斯基校长工作经验之四

苏霍姆林斯基认为,正象校长要钻研教学工作一样,他必须钻研思想教育工作。如果校长经常把精力用在应付学生“出乱子”和教师“上交”的“矛盾”上,即算每个教师“上交”一个“矛盾”,或者每个班出一个“乱子”,那么就会忙得焦头烂额。他认为,校长必须下一番苦功,研究儿童,研究思想教育问题,绐教师做出榜样,使每一个教师都成为做学生思想工作的能手。为此,他既当校长,又兼当班主任。他把一个班从学龄前的预备班一直带到十年级毕业,连续当了十一年班主任;并且用了十五年时间,观察和研究“差生”和“调皮学生”的心理状态、情绪表现,以及这些跟     

一个好的校长首先必须是一个好的教师——苏霍姆林斯基校长工作经验之一

校长的主要工作是什么?怎样才能领导、管理好学校?这是学校教育工作中一个十分重要的课题。本刊拟从这期开始,陆续介绍苏联著名教育家苏霍姆林斯基担任校长工作的经验,以资借鉴。     

跟苏霍姆林斯基学做校长

校长是一个学校的灵魂,没有哪位校长不想把自己的学校经营成品牌学校的。但学校管理是一门艺术,校长的管理思想、管理方式方法等,会直接影响到一所学校的发展,影响到学校教师、学生的成长。如何实施好这门艺术?苏霍姆林斯基为我们作出了精辟的阐释。三年前,组织安排我到张家楼镇中心小学担任校长,如何让自己迅速转变角色,经营好这所学校呢?我在用心研究学校的历史、人文背景的基础上,也把目光     

跟苏霍姆林斯基学做校长

三年前,组织安排我到张家楼镇中心小学担任校长,如何让自己迅速转变角色,经营好这所学校呢?我在用心研究学校的历史、人文背景的基础上,也把目光扩散到了国内外众多名校和名校长的著书立传中,想从中汲取更多的智慧和思想。但在众多的学校管理书目中,我还是选择了读苏霍姆林斯基的系列著作。因为读着他的作品,就如同跟一位慈祥的长者在对话,长者诚恳的忠告与叮咛不绝于     

苏霍姆林斯基谈读书

前苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)是国际上享有盛誉的“教育实践家和教育理论家”。他一生写了40多部书,600多篇论文,1000多篇供儿童阅读的童话,故事和短篇小说。其著作被翻译成29种文字,销售400多万册以上。他在教育上取得了如此巨大的成     

苏霍姆林斯基谈备课

苏霍姆林斯基多次强调,课堂教学不仅仪培养学生的智力,发展能力,而且还应培养学生树立科学唯物主义世界观、共产主义信念、热爱知识和科学、尊重人类创造的精神财富。课堂教学的质量及效果,在很大程度上取决于教师的备课工作。苏霍姆林斯基认为教师的备课是教学过程的最重要的组成部     

苏霍姆林斯基管理学校工作的经验与启示

苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家。他从17岁开始直到52岁逝世的35年中，一直耕耘在其家乡的普教战线上。他在担任帕夫雷什中学校长的二十三年中，进行了大量的教育实验，这不仅使该校成为世界闻名的教育园地，而且积累了管理学校工作的丰富经验。研究分析这些经验，对我国广大中小学校长的工作，具有重大的借鉴和启发意义。苏霍姆林斯基的经验十分丰富，但因篇幅所限，只能将其中最主要的做些粗浅的研究。几条重要经验一、对学校的领导，首先是教育思想领导在对学校工作的管理中，首要的是实现教育思想的领导。这是苏霍姆…     

苏霍姆林斯基是怎样做校长的

17岁从教,53岁离世,在一所农村中学整整任教22年,一生撰写了41部专著、600多篇论文、1000多篇供儿童阅读的童话和短篇小说。他就是前苏联著名教育理论家和实践家苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基认为,一个校长应该把自己的学校建设成一个有思想、有个性的大的教育实验室。帕夫雷什中学正是在大师的思想指导下办成的一个大的教育实验室。     

陈六中校长的工作经验

陈六中同志,是江苏省苏州高中的校长,领导该校的工作很有成绩。他在领导学校工作中,认真研究教育方针政策,并善于把方针政策与本校的特点和实际情况结合起来,在各个时期提出不同的任务,经校     

苏霍姆林斯基校长观及其对当代校长专业化的启示

苏霍姆林斯基的教育思想非常多，其中关于做什么样的校长、如何做校长的教育理论更加丰富。在今天校长专业化的进程中，苏霍姆林斯基的校长理论具有重要的借鉴价值。     

苏霍姆林斯基的校长教学领导思想研究

苏霍姆林斯基的教育思想是一个巨大的精神财富的宝库。他高度关注校长教学领导,提倡教育思想的领导,注重学习,聚焦课堂,率先垂范,科研兴校。在新课程改革和全面推行校长负责制的背景下,这些能给我们以有益的启示。     

苏霍姆林斯基是怎样做校长的？

伟大的教育家苏霍姆林斯基给世人留下一笔宝贵的丰富财产。我作为苏霍姆林斯基的继承者，与师生携手沿着大师指引的光明之路攀登。