后现代主义思潮下高校思想政治教育面临的挑战

20世纪后半叶的后现代主义思潮对现代社会各个方面的批判给当今世界造成了很大的影响,特别是近些年来后现代主义带来的负面影响,如虚无主义、享乐主义等对当前高校学生的人生观、价值观的冲击,使得传统的高校思想政治教育的主体地位、客观内容、教学目的发生变化。在后现代主义思潮影响下,高校思想政治教育要确立新的主客体关系,构建高校思想政治教育新的理性关系,创新高校思想政治教育教学目的。     

论后现代主义对思想政治教育的影响和启示

通过对后现代主义的解析,分析以后现代主义为基础的后现代主义教育思想对思想政治教育的教育主体论及教学观的影响,探寻当代思想政治教育存在的问题,从教育主体、主体间性、多元化教学、知行合一的角度阐述解决思想政治教育中的已有问题的方法。     

现代性教育下的体育教学观探究

本文介绍了现代性教育和后现代主义影响下体育教学观,阐明了在现代性教育指引下的体育教学观的合理性和在后现代主义体育教学观的影响下现代性体育教学观应走和合之路,并在其推动下发展。而不是放弃。     

后现代主义精神关照下的现代教育研究

在后现代主义思潮的影响下,现代教育领域发生了一系列的深刻变化,后现代主义不仅解构了现代教育存在的基础：理性主义和科学主义,而且也在教育目的、师生关系、课程理论等方面提出了有别于现代教育的建构性的主张,这些观点仍然对我们今天的教育事业有着借鉴的意义。     

基于思想政治教育背景下的大学生职业生涯发展教育分析

大学是大学生职业生涯发展规划最关键时期,这也是大学生价值观、世界观、人生观的成熟期,加强职业发展教育的同时重视思想政治教育非常必要,将二者有机结合起来,使大学生形成正确的价值观、职业观,制定科学的职业发展规划。本文就思想政治教育背景下的大学生职业生涯发展教育思路进行简要介绍。     

后现代主义教育理论刍议——新课程改革面临的挑战

后现代主义以其特有的批判、反思精神成为21世纪学术界和文化界的显学,对教育领域也产生了广泛而深刻的影响。本文在后现代主义的视阀下对教育中的性别歧视现象、后现代的知识合法性危机对于当前教育的挑战以及后现代大众文化背景下教师观的转变等几个问题作出了相关的探讨,同时分析了新课程改革所面临的挑战。     

后现代主义批评与中国画知我见

中国画处在工业文明快速发展的今天,已经失去了曾今的语境。势必要具有当代性才有生命力,后现代主义批评则是观察当代最犀利最前卫的语言之一,但是后现代主义批评毕竟是应西方艺术运动而生的产物,中国文明有与西方文明不同的特点,在我看来中国画与理论体系生生不息的主脉不会动摇,而是在后现代主义和后现代主义批评冲突的过程中,将其融合进中国艺术的庞大整体。     

现代主义、后现代主义以及后现代主义之后——后现代主义概念简述

后现代主义究竟是什么,是一种新的世界观,一种新的思维方式和风格,还是一种新文化现象或思想运动?它是现代主义演变到后期的形态,是现代主义的通俗化,还是对现代主义的反叛?更重要的是,在解构一切、消解一切过后它又建构了什么呢?它将终结何处?本文讨论了后现代主义思潮的发展演变、内涵及特征,以及它的困境和出路。     

强化大学生主体意识培养全面发展的创新型人才

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育，要“以大学生全面发展为目标”。“全面发展”是“三个代表”重要思想和党与国家的教育方针对高校的基本要求，也是十六大精神的重要体现。主体性发展是大学生全面发展的基本前提，而主体性发展主要靠教育，尤其是思想政治教育。因此，高校思想政治教育工作不仅要以学生为主体，而且要转变观念，树立现代教育观，把强化大学生的主体意识，促进大学生的全面发展贯穿于高等学校教育教学的全过程，从而培养全面发展的高素质创新人才。     

后现代主义思想与比较教育研究

后现代主义是西方二十世纪五、六十年代兴起的一种新文化思潮,以其批判性、丰富性、复杂性等特点冲击着人类研究的各个领域。作为一种新兴思潮,后现代主义的矛头直指现代主义的痼疾,其意义在于对现代社会的文化、政治、经济等进行反思和重构。20世纪90年代后,后现代主义开始对比较教育领域发起冲击,后现代主义的一些基本思想,为比较教育研究提供了新的视角,本文主要探讨的是后现代主义对比较教育研究带来的影响。     

做好高校低年级学生职业生涯规划教育的探索与实践

当今大学生就业问题面临着严峻的考验,为了从根本上解决就业难的问题．作为高校应该重点在低年级学生群体中开展职业生涯规划教育．这对学生找准职业定位、提高综合素质和就业竞争力有着重要的现实意义。本文力图从打造第一课堂、构建全方位、多层次的学生发展平台、开展职业咨询等多途径提升学生的职业生涯规划技巧和能力。     

关于网络文化背景下大学生价值观教育的思考

随着我国社会和网络技术的不断发展,网络文化的出现以及飞速传播不断推动着我国大学生价值观朝着多元化趋势发展。对国家和社会来说,价值观是其思想文化和意识形态的核心内容,直接关系到国家的发展和社会的进步。对大学生自身来说,正确世界观和人生观的树立直接受到价值观的影响,同时也直接决定了大学生未来能否健康成长和顺利发展。     

论新时代高校大学生劳动教育价值需要的研究

中国改革开放四十余载,其经济发展方式从资源巨大消耗的粗放型发展方式转变升级为大力发展科学技术的高效型经济发展方式。在新时代中国特色社会主义思想的指导下,坚持以人为本的根本立场,提倡工匠精神,探寻引导大学生“回归”劳动者身份认同、与劳动关系“对话”以及理解终极劳动的三种需要,很有必要。     

新时期大学生主流意识形态认同的困境及对策

我国的主流意识形态是以马克思主义为指导的社会主义意识形态。它对我国社会主义制度提供合法性支撑的同时,还为大众构筑着精神家园。大学生作为我国现代建设的接班人和实现“中国梦”的中坚力量,就有必要对我国主流意识形态进行高度认同。然而,由于我国社会处于急剧转型阶段,各种复杂状况势必会对大学生主流意识形态认同产生阻碍和消极作用。基于此,在分析大学生主流意识形态认同价值的基础上,对于社会转型期大学生主流意识形态认同的主要困境、原因及对策进行分析,以期把大学生主流意识形态认同工程落到实处。     

论文化整合中少数民族大学生之间的文化差异及共同精神

少数民族大学生的茁壮成长,对于国家的繁荣、稳定都具有十分重要的意义。如何才能更有效地进行文化整合,使他们形成相对稳定且符合社会发展要求的意识形态,这就需要探讨少数民族大学生之间的文化差异及共同精神。     

浅析思政课堂对高职学生思想素质教育的影响探究

根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,该文以思政课堂的内涵为出发点,从党的理论方针政策、法律法规、社会公德、中国优秀传统文化、时代精神、科学精神、工匠精神七个方面分析了思政课堂对高职学生思想素质教育的影响,以推进学生思想素质全面提升,促进学生全面发展。     

浅谈大学生如何构建和谐宿舍关系

宿舍是大学校园日常学习生活的最基本单位,是大学生进行思想交流最活跃、最宽松、最不受拘束的场所.它集学习、休息、娱乐、沟通等多种功能于一身,能满足学生各方面发展的需要.可以说宿舍是大学生思想、行为与情感的最真实的舞台,因此宿舍成员的关系不仅影响学生的日常生活及学习,也影响大学生的生活质量和心理健康等方面,进而影响班级的团结,我一向主张以“舍风带班风”,如何构建文明和谐的宿舍关系是我一直关注的问题.因此,在日常的教育管理中,我一直强调宿舍关系的重要性,学会宽容和自律,学会站在他人的角度想问题,强调人与人交往的力学原理“力的作用是相互的”.     

理工院校大学生恋爱问题调查分析

本文以2011年中国矿业大学针对本校学生恋爱状况调查问卷的统计结果为依据,综合个体访问和文献查阅,着力调查理工院校大学生恋爱观、择偶观、婚姻观、性观念以及大学男女生恋爱交往中的各种问题,旨在帮助在校大学生树立正确的爱情观,推动高校心理健康工作的开展。     

新媒体时代大学生心理健康教育工作的思考

随着我国素质教育事业的进步和发展,人们对于大学生的综合素质和心理健康发展都予以了更多关注。受新媒体时代的影响,大学生的心理活动也发生了很多变化。心理活动极大地影响着大学生的学习状况和学习程度,本文主要研究大学生身体和心理发展的主要特点,通过新媒体技术的影响,对大学生心理健康教育进行深入性的研究和分析,针对大学生心理健康教育问题提出针对性的措施和建议,提高学生们的综合能力,促进他们的身心健康发展。     

科学发展,开辟辅导员工作的新维度

要实现新时期大学生的全面发展,大学生思想政治教育工作尤为重要。作为大学生思想政治工作骨干力量的高校辅导员,也要坚持以科学理论为指导,积极探索,多途径地有效提高工作质量,推动高校思想政治教育工作的新发展。