浅谈中学信息技术教学

初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。信息技术课教师要以新的教学思想、新的教学方法来培养好学生。教师如何教好信息课,学生怎样学好信息课是值得认真研究的课题。     

对初中信息技术教学实施策略的思考

在新课改中．初中信息技术课程以全新的面目、全新的教学指导思想面对学生。作为信息技术课的教师．我们要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。所以教师如何教好信息课．学生怎样学好信息课是值得我认真研究的。现在使用的新教材中包括了当今世界流行的软件：如Windows操作系统、用于文字处理的Word软件、用于数据处理的Exeel、用于幻灯片制作的PowerPoint、图像处理软件Phot0Shop、用于网络漫游的Internet网页制作工具、FrontPagExDress等信息技术软件．     

初中信息技术教学探究

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握好实际操作技能。作为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养和教育学生,所以教师如何教好信息技术课,学生怎样学好信息技术课,是值得我们认真研究的。在此,笔者就如何优化信息技术课程,结合学科特点谈以下几点认识:     

浅谈中职学校信息技术课教学

随着信息技术的发展,以多媒体和Internet为标志的新的信息技术革命大大加快了社会信息化建设的步伐,使全球信息共享成为现实。信息技术课是每位信息技术教师非常关注的,那么如何上好一堂信息技术课呢？笔者认为,实施分层教学,激发学生学习兴趣,紧抓授课的任务驱动,可有效地落实教学目标。     

小学信息技术教学模式探讨

我校开设信息技术课已经有很长一段时间了,市教研室就现阶段的小学信息技术课的课程改革问题和全市的信息技术教师做了深入的探讨。为了适应新课改下的小学信息技术教学,教师如何教好信息技术课,学生如何学好信息技术,     

提高信息技术课堂教学效果的若干想法

信息技术学科是一门实践性、操作性比较强的学科,作为一名信息技术教师,如何上好一节信息技术课是一门挺深的学问。本文从小学的信息技术课的教学效果入手,就信息技术课如何选材和教师如何设计教学环节方面谈谈作者的若干想法。教师要根据实际需要创新信息技术教材,在教学中要与学生的学习、生活密切结合,提高课堂吸引力,上好信息技术课。     

初中信息技术课教学经验浅谈

信息技术是创新最活跃的领域,特别适宜在潜移默化中培养学生的创新意识和创新思维。作为初中信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。本人通过近些年的教学实践获得一些教学经验,现在与大家交流。     

如何把初中信息技术课上得更好

<正>初中信息技术教师如何把课上好,如何让学生喜欢这门课,并且能学好这门课,掌握这门课?在多年教学过程中,我积累了一些经验,在此提出,与大家分享。1.教师应提高自身素质,不断充实自己现代信息技术日新月异,信息技术教师自己应该不断充电,不断用新的知识武装自己,从而充分开发学生的潜力。教师要给学生一碗水,自己要有一桶水,才能轻松解答学生提出的各种各样的问题,才能不断向学生介绍信息技术发展的最     

怎样上好一节信息技术

信息技术课是一门新兴的学科,以培养学生的信息素养为主,引导学生将信息技术作为新的认知工具去自主学习,操作性强,学生参与课堂程度高,这是区别于其它学科的显著特征,同时也决定了教师的授课模式和方法不同于共它学科,这样给信息技术教师也带来了空前的挑战,使信息技术教师不得不思考怎样上好一节信息技术课……     

小学信息技术教学中的一些思考

信息技术是一门新课程,旨在通过对其学习,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息的能力,把信息技术作为支持终身学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教师如何教好这门课,学生又怎样才能学好这门课,本人结合自己几年来的实际教学经验,谈谈我自己在几个方面的一些教学思考。     

信息 兴趣

在小学里,信息技术教师是其他学科教师羡慕的,因为信息技术教师上课时只要打开计算机让学生玩就可以,不用批改作业,上课轻松,还特受学生欢迎,又能在玩中巩固自己的教学成果。当然,这只是一种表面现象,事实上信息技术教师还有维护网络教室设备等不为其他教师所知的繁杂工作。随着社会的发展,学生对信息技术有了更广泛的了解,信息教师的信息课似乎不再那么好上了。虽然学生喜欢信息技术课,但是信息技术教师似乎越来越不受学生的欢迎了。     

谈高中信息技术理论课教学

信息技术理论课是在课改之后,信息技术教师面对的一个新的问题。对于高中学生来说,中学信息技术教学中的理论课与上机操作课相比显得较枯燥、乏味,他们不适应,不喜欢,甚至不想学。他们想当然地认为信息技术课就是到电脑室进行操作,课堂教学也难取得什么好的教学效果,然而新课程下信息技术理论知识是信息技术实践课的基础,实践是理论的延伸,没有理论知识支持的实践,注定是无根之木。不能掌握信息技术的理论知识,也就无法真正提高学生信息素养。     

“伙伴教学”在信息技术教学中的应用

<正>如何解决好信息技术课中学生之间存在的差异问题,是当今信息技术课教学研究的一个热点,也是一个难点。其实,学生本身就是一种很好的可利用资源,我们有理由充分利用信息技术学习好的同学来充当教师的"小助手"、学生的"小老师",以促进各类学生的共同发展。这就涉及到教育学中的"伙伴教学",下面结合笔者的实际教学经验,谈一谈"伙伴教学"在信息技术课教学中的具体应用和实施过程。     

浅谈如何抓好小学信息技术教学

新的课程改革纲要中要求教师:"改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."这些理念对改革小学信息技术教学也具有极强的指导意义.如何教好这门课,如何通过信息技术教学使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力、合作意识等方面得到发展,是所有从事此课程教学的教师要努力研究的.笔者根据自己学校现有条件和学生的年龄特点,在几年的教学中进行了以下几点尝试.     

小学语文教学中信息技术的运用

<正>现代信息技术在语文教学中的应用,是多元信息与语文的人文性碰撞。它为小学语文注入了新的活力,活跃了课堂的气氛,为教师教学,学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。信息技术的应用,让教师能更好地展开教学,也能帮助学生获得更多的知识。一、信息技术的使用,大大优化了课堂教学1.利用信息技术,激发学生学习兴趣。在语文课中,运用现代信息技术能使枯燥无味的课堂教学呈现出情景交融、生     

浅谈初中信息技术教学

信息技术课教学就是要在教学中把计算机作为一种工具,来提高学生的信息素养,培养他们使用信息技术解决问题的各种能力. 1 学习新的教学理念,提高教学水平 现在的信息技术课不同以往的计算机课,不单讲计算机知识,练习计算机相关操作,现在的信息技术课比以往的计算机课更正规化了.     

质疑——探究——创新教学模式

根据课改的指导思想,信息技术课的教学目标是：通过信息技术课使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养.这就要求教师分析实际教学环境和学生情况,构建新型、合理的教学模式.     

如何提高学生对信息技术课知识学习的兴趣

目前,随着学校机房配置条件越来越好．网络条件的改善,计算机中可让学生玩的东西越来越多。在初中信息技术课的教学中,学生对上信息技术课兴趣很浓,但对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣,部分学生对信息技术课的兴趣,只是一种表面现象,不是真正的兴趣。     

浅谈高中信息技术教育

本文从四个方面谈了对高中信息技术教育的观点,分别是信息素养教育目标方面、信息技术课的发展方面和基于网络的信息技术教学方面以及新的教育技术——微课应用于信息技术教学。一环扣一环,因为有了信息素养的教育目标,所以我们的信息技术课要植根于现实生活,让学生动手去实践,这时,网络介入教学,逐渐形成一种新的教学模式,以及后来兴起的基于网络的微课教学。     

提高信息技术教学效率“四途径”

正现在中小学正逐步普及信息技术教育,学生具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。如何上好信息技术这门课,给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验。下面,笔者就谈谈如何提高信息技术课堂教学效率。一、精心备课精心备课是上好信息技术课的重要保证。在备课时,不仅要认真钻研教材,还要根据学生的实际情况精心设计教学过程,教学内容和教学进度力求适合大多数学生的知识水平,使学生容易理解和感兴