基于Proteus仿真的单片机项目教学法研究

在单片机教学中运用项目教学法,可以培养学生的实践能力。然而,如果利用传统的单片机实验室,不仅需采购大量的硬件设备,而且设备维护工作量也非常巨大,浪费较多的时间和经费。本文介绍了利用Proteus仿真软件进行单片机项目教学,很好的解决了这些问题,为高职院校加强单片机实践教学提供了经济可行的方法。     

并联机器人在机械工程实验教学中的应用

在控制工程基础、机器人技术及单片机等课程教学中,充分利用六自由度并联机器人平台进行实验教学,可解决机械工程实验教学中先进机器人技术教学难的问题。结合控制工程基础、机器人技术及单片机等课程的具体教学实例,对六自由度并联机器人在机械工程实验教学中的应用进行了探索与实践。实验结果证明,该方法提高了学生对控制工程基础、机器人技术及单片机等课程的理解,培养了学生动手能力,实验教学效果良好,为控制工程基础、机器人技术以及单片机等课程的实验教学提供了一种新的方法。     

Proteus仿真软件在单片机项目教学中的应用

在单片机教学中运用项目教学法,可以培养学生的实践能力。然而,如果利用传统的单片机实验室,不仅需采购大量的硬件设备,而且设备维护工作量也非常巨大,浪费较多的时间和经费。本文介绍了利用Proteus仿真软件进行单片机项目教学,仿真数据接近真实系统测试数据,为单片机的软硬件结合虚拟仿真提出了一个新的思路。在实际应用中,Proteus软件可以很好应用于单片机系统开发设计,降低设计成本,缩短开发周期,提高效率。     

基于机器人工程对象的单片机教学改革

《单片机技术》是电子通信专业的重要课程,但学生在学习《单片机技术》课程的过程中,普遍反映学习起来很难理解、比较枯燥,从而打消了学生的学习积极性。本文针对目前单片机课程的特点与教学上存在的问题进行分析提出了以机器人工程的项目式的教学改革,提高了学生的学习积极性,在帮助学生掌握单片机技术上起到了很好的作用。     

基于“项目引领、任务驱动”的高职《单片机应用技术》课程开发实践

"项目引领、任务驱动"课程模式以典型的技术项目为栽体,搭建课程的理论教学和实践教学平台,把实施技术项目作为目标任务来引领课程教学,在完成典型技术项目过程中实现课程目标.按照上述模式将教学机器人作为典型项目引入<单片机应用技术>课程开发中,其核心是构建项目实践体系,目标是把学生导向岗位工作体系.     

创新模式下的高校单片机虚拟实验室

针对单片机教学和实验中存在的问题或不足,提出了构建基于Proteus的单片机创新虚拟实验室的设想,给出了实验室改造方案、实践教学模式和方法,并总结了构建单片机创新虚拟实验室的意义。     

非电类专业的单片机虚拟课堂教学研究

针对非电类专业的单片机原理课程教学现状的不足,探讨了非电类专业的单片机虚拟课堂研究方法,采用视频微课等方式,加强学生的课前自学效果;建立单片机虚拟实验室,采用研讨式教学加强课堂教学效果;以工程案例为示范,开发适应非电类专业的单片机实验箱;运用项目组为整体的考核方式,促进学生在实际应用中运用所学单片机知识,以及加强项目组成员间的团队协作能力。该教学方式经近一年的实践和学生反馈调查,效果较好。     

单片机的项目教学法探讨

本文论述了项目教学法和单片机课程教学特点,讨论了在单片机教学中项目教学的设计原则,从实际教学效果可以证明,项目教学法能够充分调动学生的学习兴趣,锻炼动手能力,培养团队协作精神,在很大程度上提高单片机教学效果。     

汽车单片机项目教学实训台的研发与应用

在汽车单片机项目课程教学的职业技能实训中,普遍存在使用的实训设备与技术比较滞后的现象,已经远远不能满足汽车工业日新月异发展的要求,尤其是采用单片机作为现代汽车核心控制系统的模拟教学实训台在国内至今无生产厂家提供成型产品。针对这种情况,本文阐述了笔者在实训设备的研发制作方面进行的尝试及在汽车电器专业的单片机项目课程教学实际中的运用,并就单片机项目教学实训台项目进行了探讨。     

高职《单片机应用技术》课引入机器人教学之探讨

针对高职院校电子信息专业《单片机应用技术》课程教学存在的问题,本文提出了引入机器人为载体的相关课程教学。结合专业特色、教学时数和高职教育的特点,就机器人教学平台选择和实施过程进行了探讨。