大学数学与高中数学衔接的概率统计内容改革研究

为了解决高级中学《数学课程标准》对大学概率论与数理统计教学所产生的影响,本文就最新的高中数学教学与大学概率论与数理统计教学中所衔接的内容进行了深入的研究,重点解决在大学概率统计教学中如何处理高中数学教学中涉及原属于大学概率统计教学的内容．     

普通院校概率统计教学初探

“概率与统计”是大学数学课程中的重要组成部分,也是最能反映数学应用性的课程。本文对概率统计的教学进行了探讨,提出了一些新的建议。     

独立学院概率统计教学的实践与研究

独立学院近几年发展迅猛,概率统计课程兼具数学理论性和实践应用性双重特征,而其在独立学院的教学效果普遍不容乐观．学好用好概率统计是增强独立学院学生竞争力的有效方式．基于作者在江苏大学京江学院的概率统计教学实践,从学生、教师教学模式和教学方法两方面分析独立学院概率统计的教学现状,强调独立学院概率统计教学要有针对性,从和谐教学关系,注意与中学概率统计教学的衔接,重视计算机工具的使用,强调随机思想和观念等方面阐述独立学院概率统计教学的施教策略．     

概率教学中的师范特点

<正> 师范学校的教学应该有自己的特点。由于专科年限短,师专教学更应重视师范特点。本文想就概率论教学中如何体现师范特点谈几点自己的做法,希望由此得到大家的批评指点。 一、讲清初等概率的基本概念 概率的初等部份,在综合性大学或工科大学中都不是重点,因而篇幅很少,讲得很简略。但作为师范学校的教学,是一定得重视初等概率的,一定要把初等概率中的基本概念讲     

论计算机技术在“概率统计”课程教学中的作用

针对概率统计课程的教学内容与教学特点,阐述了计算机技术在概率统计课程教学中的作用。计算机技术的发展改变了数学的教学,有力地推动了大学的数学教学改革。     

高中数学概率教学方面的探讨

在我们的生活中随处可见用概率衡量的事件,因为生活中很多事情是不能特别精准的说出来到底是怎么样,这时候就需要用到概率来使话语更为准确,而在高中数学课堂中,高中生已经具有比较全面的思考体系,他们不再是只是思考那些很简单易懂的数学问题,为了提高他们的数学素养,这时候就要求在高中数学概率教学方面下功夫,概率是一种很重要和活跃的数学理念,在大学课堂中,都有一门书是专门讲解概率的,由此可见概率的重要性,而在高中数学就作用概率教学的话,对学生很多知识的提升都是有益的。具有概率的基本知识已经成为现代学生必备的基本素质。     

概率统计课多媒体教学的实践与探讨

在大学课程教学中,应用多媒体辅助教学对于提高教学质量是非常重要的.本文试结合自己的教学实践,就多媒体教学运用于概率统计课堂教学所具有的优势进行初步探讨.     

案例教学法在概率统计教学中的应用

概率统计是大学课程中的最重要的公共基础课程之一,具有很强的应用背景,教与学显得十分困难。案例教学法运用在概率统计教学中,可以培养学生的兴趣,提高学生的数学素养,锻炼学生的数学能力。     

从中考概率题点评《概率》教学

本文通过对各地中考试卷中常见概率题的归类解析．力求点评出初中阶段《概率》教学的尺度和教学要点,能让教师在教学中正确把握《概率》教学尺度和教学要点,使学生能对概率知识正确建构。从而有效地提高学生解概率题的能力。     

浅析中学“概率与统计”教学

概率与统计作为高中数学课程的必修内容,这既满足信息时代对数学教学的要求,又是数学新课程发展的必然.概率与统计在以往是在大学讲授的课程,现如今在中学的教材中出现,充分体现其重要性和实用性.因此,教师对本节内容的教学要引起重视,引导学生结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算模拟估计简单随机事件发生的概率.通过答疑去发现学生存在的问题以及教学上的不足,然后有针对性地加以修正与补充.     

浅谈高校校外教学点质量保证体系建设

高校校外教学点是相对于高校校内教学而言,是学校突破规模、地域和资源限制而通过在校外对学员进行高等教育活动的区域,高校校外教学点的教学质量保证体系建设对于提高高校校外教学点的整体质量意义重大,本文从概念理解着手,分析我国高校校外点教学质量保证体系建设现状及存在的问题,并有针对性地提出对策。     

高中有机化学与大学有机化学教学的衔接——“大学先修课”的应用

高中与大学阶段在教学方法、教学目标、教学策略等方面存在较大差异,使得高中学生进入大学后不能较快地适应大学的学习生活,对学生生理和心理都产生了较大压力。通过查阅相关文献,在对比高中与大学两阶段有机化学知识点的基础上,试图在高中阶段引进“大学先修课”,让学生能在高中就接触到与大学相关的课程,以便学生进入大学后能尽快融入大学的学习生活中。     

农业高校校内实践教学基地建设的探索与实践

实践教学基地建设是农业高校提升办学水平和教育教学质量的重要举措。通过对农业高校校内实践教学基地类型与功能的分析,阐述了南京农业大学近年来加大投资力度,改善实践教学条件,积极探索实践教学基地管理体制和运行机制等方面的建设成效,提出了进一步加强校内实践教学基地建设的对策与措施。     

大学物理与中学物理的衔接研究与实践——以成都师范学院为例

在对大学物理与中学物理教学内容、教学过程要求、教学目标等方面存在差异化分析的基础上,结合具体教学实践,对如何加强大学物理与中学物理之间的衔接进行了探讨.     

流行体育文化视野下的河北省高校体育教学研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对河北省18所普通高校体育课程的教学现状进行了调查、研究和分析。针对教学中存在的问题,提出了改革高校体育教学的措施：强化体育教师对流行体育文化知识的再学习与培训;利用多媒体进行流行体育的欣赏与教学;重视流行体育知识与体育基础理论的相互融合;加强学校体育教学与社会体育机构的合作。     

如何做好大学基础化学与中学化学知识的衔接

随着21世纪人才培养目标的转变,我国中学、大学的教学形势也发生了变化。大一基础化学知识是作为化学专业新生进入大学所接触的第一门专业基础课程,如何使学生尽快适应大学的学习方法,实现中学到大学的顺利过渡是当前相关教育工作者所研究的问题之一。本论文通过分析归纳大学化学与中学化学知识的联系与区别,探索了在化学教学中如何处理好二者衔接的问题,对目前的教学方法、教学内容提供理论参考。     

解决地方院校物理教学难的问题——关注大学物理与中学物理教学的衔接

大学物理和高中物理在教学内容、学习方式、教学方式等方面的脱节,直接影响了大学物理的教学和人才培养质量。做好物理学习的衔接能有效地解决地方院校中物理教学难、学生学习难的问题。论文通过对中学和大学物理的学习兴趣、教学内容、学习方法、教学方法等方面的研究和分析,提出了大学、中学物理学习顺利有效衔接的建议和对策,以期对地方院校低年级物理教学难的现状的改变寻找到一条有效的途径。     

目前高中数学教改现状及高师院校数学专业课程设置的对策研究

为了深入了解目前高中数学的教改现状,使得高等师范院校数学专业的课程设置与中学教改相适应,采用走访一线教师和问卷调查的方式收集有关资料,通过定量分析与定性分析相结合的方法,找出高师院校数学专业课程设置与中学教改数学教学内容间不相适应的方面,在此基础上提出了高师院校数学专业应该联系中学实际充实数学主干课,适应中学需要开好数学选修课,创造条件举办好数学专题讲座,采取多种形式开展好数学实践活动等教学改革的基本对策。     

中学向大学过渡阶段英语听力教师作用研究

鉴于目前中学英语教学的实际现状和普遍对听力课的地位认识不够的现象,同时根据前一阶段的学习要为后一阶段的学习打基础,后一阶段的学习是对前一阶段学习的深化和提高的教学原理,笔者认为如何从中学起始阶段就使学生的听说能力向较高层次过渡是中学阶段面对的重大课题,而对大学阶段如何根据中学英语听力教学现状以及由此教学模式所产生的教学效果的实际情况,进而对比研究中学向大学过渡阶段英语听力教学以及衔接好两个阶段的听力教学是非常必要的。     

从体育舞蹈的分类探讨其高校教学内容必须"两手抓"

本文试从体育舞蹈的分类(社交舞与竞技体育舞蹈两大类)来探讨在高校,体育舞蹈课程的教学内容应该“两手抓”即无论是体育院系体育舞蹈专修课,还是体育院系体育舞蹈选修课或者普通高等院校的选项课都应该将社交舞与竞技体育舞蹈两者都作为体育舞蹈课程教学内容的一部分,不能将社交舞与竞技体育舞蹈完全分开,但可以根据教学目标和任务的不同明确其侧重点。最终达到教学内容的完整性,提高高校体育舞蹈课的教学效果,从而促进体育舞蹈的全面发展。