浅谈策划编辑的信息素质

信息素质是策划编辑素质的重要组成部分.信息素质包括信息意识、信息获取能力、信息利用与开发能力等.     

夯实编辑的基本功

要胜任编辑工作,就要有过硬的基本功。编辑的基本功包括基本能力素质和专业能力素质两个方面。基本能力素质是指承担任何工作都需要的能力素质。如沟通能力、合作能力、创造力等;专业能力素质则根据编辑工作的内涵外延,编辑工作对从业人员的外在规范与内在制约等方面来构成。下面从编辑在职业生涯中始终伴随着的三对矛     

高校学科馆员能力素质模型构建研究

随着学科服务的深化,学科馆员的能力素质成为研究者关注的课题。提出在学科馆员素质提升中引入能力素质模型的概念,构建学科馆员能力素质指标体系,从图书馆和学科馆员两个维度确立学科馆员的能力指标,并依据麦克利兰能力素质模型理论,对学科馆员能力素质标准的选取、能力素质模型中分析样本的确定、能力素质词典的创建、学科馆员胜任力提升培训的建立、能力素质模型的构建以及能力素质模型的评估、完善和应用进行阐述。     

浅谈高校图书馆员工的工作素质及培训策略

对高校图书馆员工的工作素质及培训策略进行了研究。鉴于高校图书馆员工的特殊性,其素质可划分为个人基础素质和工作素质两部分。其中的工作素质,即为高校图书馆员工的核心素质。员工这种素质的高低决定其服务质量的优劣,在实际工作中表现为＂一个态度（工作态度）＂、＂四种能力（答疑能力、自控能力、沟通能力、创新能力）＂。要提高高校图书馆员工素质和图书馆的服务质量,必须有的放矢地进行培训、提高他们的工作素质,即培养他们在工作中的积极心态、自信心、沟通能力与创新能力。     

新时代学术出版编辑的项目管理素质与能力建设

在学术出版迎来重大发展机遇的新时代，如何帮助编辑提高项目管理的素质与能力成为迫在眉睫的事情。文章结合项目管理理论和个人工作经验，试图从政治素养与道德素质、身体素质、理论知识素质、思维能力、管理能力、创新能力、项目管理经验等七个方面分析如何进行学术出版编辑的项目管理素质与能力建设。     

高校图书馆的信息素质评价

信息素质评价是信息素质教育过程中的重要环节,文章探讨了信息素质评价的内容:方式评价和学生成果评价;信息素质评价的4个层次:满意度评价、通用信息素质能力评价、基于学科的信息素质能力评价、反馈评价;信息素质评价的方法:无指标评价与指标评价。     

浅谈高校图书馆部主任的素质与能力

高校图书馆部主任的素质与能力直接关系着高校图书馆的服务水准和质量。现时图书馆部主任的素质与高校图书馆的服务水准普遍存在较大差距,客观上需要采取措施、更新观念、实施再教育、完善制度建设．有步骤地培养和提高部主任的素质与能力。     

教材策划编辑的素质与核心能力

本文从策划工作内涵入手,分析了教材策划编辑应具备的素质,包括热爱出版事业、市场意识、善于沟通交流、服务意识等,强调了策划编辑的核心能力,涵盖学习能力、创新能力、组织能力与营销能力等,并对素质的培养与核心能力的修炼问题进行了探讨.     

全媒体时代,编辑综合素质再提升

正全媒体时代是"内容为王"的时代,编辑素质和能力要比传统媒体的要求高出很多,而综合素质高的合格编辑缺失已成为普遍现象,全方位提升编辑队伍综合素质迫在眉睫。全媒体时代,就是媒体全方位竞争的时代,信息爆炸的时代。这给媒体传媒人——编辑带来严峻挑战。全媒体时代给编辑提出了更为严格的超越基本工作能力的综合素质考量,如政治警觉、时代敏锐、国家意识、民族意识、道德与良知、爱心与尊严、判断与决策、创造力与想象力等。全媒体时代是"内容为王"的时代,编辑素质和能力要比传统媒体的要求高出很多,目前综合素质高的合格编辑缺失已成为普遍现象,全方位提升编辑队伍综合素质迫在眉睫。     

信息素质网络教育资源的建设方略

论述建设信息素质网络教育资源的意义,指出信息素质能力是一种综合能力,由基础到高级可分为基础信息素质能力、通用信息素质能力和基于学科的信息素质能力。开发不同内容层次的信息素质网络教育资源,构建多种形式的信息素质网络教育资源,是开展网络教育的基础。     

我国图书馆员职业能力要素实证分析

[目的/意义]确立我国图书馆员职业能力要素,为评估国内图书馆员职业能力提供参考。[方法/过程]在归纳我国图书馆员职业能力要素的基础上,通过问卷调查数据进行实证分析,最终确定我国图书馆员职业能力要素。[结果/结论]我国图书馆员职业能力由13个一级要素和114个二级要素组成,它们可组成图书馆员职业能力评价指标体系,其中一级要素包括职业素养、组织管理能力、自我管理能力、信息服务能力、用户服务能力、馆藏管理能力、知识管理能力、学习能力、技术能力、合作能力、教学培训能力、学术交流能力、财产管理能力。     

知识经济时代高校图书馆办公室人员素质探析

文章阐述了知识经济时代图书馆办公室工作人员应具备过硬的政治思想素质、良好的职业道德修养和扎实的业务能力。参考文献3。     

提高医学编辑专业素质 促进学术论文的发育和成熟

根据中华医学会杂志社多年来的实践与经验,从学科专业知识、科研设计、编辑加工、学习和使用英语能力等方面探讨如何提高医学编辑的专业素质,以促进学术论文的发育和成熟。     

用于入馆教育的新生空间构建

新生入馆教育可以唤醒新生的信息意识、提高学生的信息能力,促进馆员与读者的相互理解,增加馆员职业素养的内涵、提升专业服务层次。目前,新生入馆教育内容和形式的个性化不足、教师队伍的专业水平不高,并且学生工作管理者和读者在思想上对新生入馆教育不够重视。因此,图书馆应构建基于互联网的适合新生年龄和个性特征的新生空间,以吸引大学新生由了解图书馆走向热爱图书馆,并使其逐步养成自主学习与终身学习的良好习惯。     

简论大学生电子资源利用能力培养的若干问题

在信息时代,培养大学生电子资源利用能力,既是促使其“成才”的需要,也是帮助其健康“成长”的需要。在素质教育中,信息素质教育是基础,根据这一教育的目标,大学生的电子资源利用能力培养,应把它作为专业能力和基本能力的“双重”定位。在当下高校的教育实践中,对这一能力的培养应采取整合性策略。     

澳大利亚图书馆从业人员保障制度研究

澳大利亚图书馆的从业人员分为:图书馆员、教师图书馆员、图书馆技术员、助理馆员、志愿者、兼职和临时工作人员。澳大利亚图书馆人才保障制度主要以全方位的职业准入体系确保人才知识结构的完备,以职业规范和教育确保人才的质量,以志愿者作为从业人员的重要补充,并且以需求刺激图书馆从业者竞争力的提升。     

在实践中体现图书馆职业精神

图书馆职业精神,是图书馆员在实践中形成的一种较稳定的职业风范和职业能力。图书馆职业精神的载体是图书馆员,图书馆职业精神的核心部分,体现在其社会职能的学术性特征、服务性特征和信息能力方面。图书馆职业精神,是通过图书馆员在实践中的敬业精神、创新精神、奉献精神、团队精神体现出来的。     

从学习中学会办刊

老一代编辑学家是我们学习的楷模,<编辑学报>则是我们办好科学杂志的良师益友.在学习和实践中体会到:编辑自身素质和人际交流的能力是新创刊杂志扩大稿源和提高杂志质量的重要条件.     

科技期刊学的编辑能力理论

依据David McClellan"胜任力模型"和"冰山理论",发展并构建了科技期刊学"编辑能力理论",科技期刊的编辑能力是由显性和隐性能力所构成,显性能力与隐性能力比例为1∶9。显性能力由专业知识水平、编辑知识容量和编辑职业资质所构成;隐性能力由基础层次、职业层次和事业层次3个级别的编辑能力构成,基础层次能力包括语文能力、专业能力和沟通能力,职业层次能力包括鉴审能力、公关能力、组织能力和管理能力,事业层次能力包括策划能力和创新能力。     

论图书馆馆长助理的角色

把馆长助理角色定位于馆长的助手与参谋、馆员的挚友、读书的知音；归纳为参与政务、管理事务、协调关系、行使授权等工作职能；提出了高尚的思想品质、良好的职业道德、杰出的心理素质、合理的知识结构、完备的能力素养等素质要求。