浅析我校体育课程排球选项课教学

随着体育教学的不断改革创新,我校的体育选项课教学作为体育教学的新形式己实施几年.排球选项课作为体育课程改革的其中一部分,为我校体育教育事业的发展添砖加瓦.选项课教学的开展增强了学生的运动参与热情,有助于学生运动技能的掌握与提升.通过对体育课选项班课的教学发现,排球选项课在实施过程中也存在一些问题,因此对我校排球选项课程的实施过程中存在的问题进行探讨和思考,以推动排球运动在我校体育教学中更好的发展.     

成都体育大学武术选项课教学现状

通过调查发现,武术选项课作为成都体育大学体育课程重要的教学内容之一,在学校体育教学中具有特有的作用与价值。但是,滞后于社会和学校教育的发展以及学生需求的武术选项课教学现状不容乐观。本文探讨了成都体育大学武术选项课中存在的问题。     

大学体育篮球选项课教学大纲设置研究

根据教育部2002年8月印发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中关于大学体育课程的性质及篮球选项课教学课程的要求,研究了大学体育篮球选项课的教学大纲,研究认为:大学体育篮球选项课的教学大纲设置的原则是整体提高原则、培养终身篮球运动意识原则、实用性和基础性相结合原则、考核项目反映实际原则。在这些原则的基础上,设置了大学体育篮球选项课的教学大纲:教学内容与学时进行了模糊匹配,并确定了二学期共四项考核项目与方法。     

浅析普通高校体育选项课

体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.它有助于学生提高学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识.本文从选项课的概念及优势入手,采用文献资料、逻辑思维等研究方法指出当前普通高校体育选项课教学存在的主要问题,并提出相应建议和对策,以促进高校体育选项课学的不断完善,同时也为促进高校体育选项课教学更好的开展提供借鉴和参考.     

对体育选项课学生评价方法的探讨

通过问卷调查法、文献资料法、数理统计等方法,对我校体育选项课教学现状进行分析与研究。结果显示：学生对选项课学习总体较为满意,但在教学目标、师资队伍、学生状况、场地器材、学生学习评价等方面存在着一定问题。本文主要针对学生学习评价这一问题进行探讨。提出合理的建议与对策,使体育教学更为完善,体育选项课更健康的发展下去。     

学生体育选项课能力的培养

按全国普通中等专业学校《体育课程教学指导纲要》要求,体育课程教学内容主要分为“公共体育课”、“选项教学课”和“专项选修课”三个阶段进行。近几年,我校已试行开设选项课体育教学,现就选项课的特点,目标、培养方法和应注意的问题,谈谈我们的体会。 一、体育选项课的特点: 1.体育课是按选项运动的特点和规律进行教学,教学内容和方法由易到难循序渐进,要求逐步提高,能够体现教学的系统性、连续性、完整性和实用性。     

高中体育选项课教学现状剖析

高中体育选项课是高中体育课程改革的重要内容之一,是提高体育课教学质量,提高学生体育专项技术水平和身体素质的重要举措。本文采用现场观摩、交流、调查、访谈等研究方法,以新课改为目标,对高中体育选项课教学现状进行了探讨研究。研究发现学生的差异性及学习周期适中是影响高中体育选项课教学改革的主要问题,提出了以发展学生身心健康为目标的教学指导思想和改变传统教学模式的发展建议。     

体育选项课实施探究

体育选项课是根据学生的兴趣和特长,以某一类身体练习项目为主组织的教学,最大限度满足学生的兴趣爱好和锻炼需求。在原国家教委1992年颁布的《全国普通高等学校课程教学指导纲要》中明确指定,普通高等学校在一、二年级中开设体育选项课,让学生自主选择教学内容,自主选择任课老师,自主选择教学场地,注重学生的个性发展,调动学生参     

对鄂州大学体育选项课的调查分析

通过对我校开设体育选项班学生的问卷调查和研究分析,发现在体育选项课中存在有学生盲目从众选项、编班与学生自我选项的不统一等问题。阐明高校开设体育选项课的具体措施,以期和同行们探讨。     

浅谈新课改体育与健康课选项教学在我校的运用

新课改体育与健康课选项教学是赋予学生选课权、普通高中课程改革的重要内容之一。为顺利开展学生选课,对满足选项教学的基本条件的现状进行评估,学校体育教研组现状进行分析,以及分析学生的基本情况。建立组织与管理体制,按照课程实施步骤顺利开展体育与健康课的选项教学。     

高校体育选项课中开展体能训练探究

高校将体能训练融入体育选项课教学中,符合高校体育教学发展的需要,可以不断提高学生体能训练技术水平以及体育教师的教学技能。但在目前高校体育选项课中存在诸多影响体能训练的因素,包括体能训练教学目标不够明确、体育选项课偏向选择运动量较小的体育项目、体育选项课教师业务能力有限、没有将体能训练与专项运动相结合。应该从学生心理需求出发,提高体育教师的体能训练技能,不断完善体能训练制度。     

高专院校实施体育选项课教学的可行性分析与探索——以福建幼儿师范高等专科学校为例

目前,体育选项课教学模式已逐渐成为我国高校体育教学的发展方向之一,但当前高校体育选项课教学存在诸如课程内容大同小异、可选项目偏少、教学内容不合理、忽视体育文化和人文精神的挖掘与培育等主要不足。通过分析我校的体育教学资源,认为我校已初步具备开展体育选项课教学的可行性,但需要吸纳中专体育教学的优势,同时借鉴普通高校体育选项课教学开展的经验,准确定位体育选项课的教学目标,科学设置教学内容,并采取合理的实施步骤,保证体育选项课的有效开展。     

高中体育选项课的实践和思考

体育选项课作为高中体育教学一种新的尝试和探索,是从学生实际出发,以"健康第一"为目标,以学生兴趣为载体的教学模式。它以"选项小组"为单位,在确定的选项时间内自由开展活动。实验一年后的调查问卷显示,学生对体育选项课兴趣浓厚,学习热情高涨。同时,学生的体质健康标准有了显著的提升。体育选项课的课程设置、教材开发、选项小组的评价和管理等,需要进一步探索。     

高职院校“菜单式”体育选项课研究

高校体育改革是高校教学改革的重要内容之一,选项课教学是新形式下体育课程教学改革的产物。本文通过文献资料查阅,对现行的四种选项课方式进行比较分析,在总结这四种方式的优点和缺点的基础上,结合我校的现状,提出了“菜单式”选项课方式。此外,分析了该方式可行性及所面临的困难进行了分析讨论,以期推进高校的体育课程改革。     

对高校开设体育选项课教学的研究

学校体育教育的改革应以人为本,要重视学生个性的发展,要适应时代的变化要求,要向终身体育过渡。高校体育教学应朝着切合学生身心欲求、增强兴趣、培养习惯、提高健康水平等方面发展,选项课教学满足了大学生的不同需求,能够推动《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中课程目标的实现。体育选项课对体育教学的组织管理、教师的业务素质、考核与评价方法以及场地、器材和设备等方面提出了更高的要求。     

大学体育选项课分层教学的设计

本文通过对传统教学结构与分层教学结构的分析及突破传统模式的研究,对大学体育选项课分层教学因材施教实施的分析,达到培养学生终身体育的意识行为,并与学生心理健康相融合的教学目的。     

大学体育选项课实施效果的影响因素

现如今,我国的大学体育课一般采取学生自行选课的方法来选择自己一学年要学习的体育课。但是由于我国高校的体育设备不全面、选课系统不够完善等缺点,导致大学体育选项课在实施的时候不能取得良好的成果。要想对大学体育选项课进行改革,可以从体育老师的教课态度、体育设备的完善程度、体育选项课的学习成果和学生们的学习兴趣这四个影响因素来进行改善,以便提高大学体育选项课的实施效果。     

基于乒乓球选项课教学的研究

乒乓球是高校体育课程的主干课之一,根据乒乓球教学的特点、教学环境和授课对象的实际情况,选用恰当的教学方法和教学手段,使学生在学习期间掌握乒乓球的基本技能,并了解和体验乒乓球的竞赛过程。通过对我校乒乓球选项课教学实践的研究,提出适合我校乒乓球课的教学方法,从而提高我校乒乓球课的教学质量,为培养和提高学生对乒乓球的兴趣,实现快乐体育的目标服务。     

湖南财专体育选项课现状及其建议

传统的体育课程项目已经不能满足学生的需要,不能充分调动学生锻炼的积极性,对学生来说是强制性的,没有选择余地,导致时体育课不感兴趣.本文作者对我校选项课的教学目的、编制形式、开设时间、教学内容、教学管理开展进一步的探讨.     

对我院开设体育选项课教学的研究

学校体育教育的改革应以人为本,要重视学生个性的发展,要适应时代变化的要求,要向终身体育过渡.高校体育教学应朝着切合学生身心欲求、增强兴趣、培养习惯、提高健康水平等方面发展,选项课教学满足了大学生的不同需求,能够推动〈全国普通高等学校体育课程教学指导纲要〉中课程目标的实现.体育选项课对体育教学的组织管理、教师的业务素质、考核与评价方法以及场地、器材和设备等方面提出了更高的要求.