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公平性是考试赖以存在的基础性要素。郑若玲教授曾指出,"在日益追求公平、公正与效率的今天,任何一项制度,其生存或发展空间的大小,已越来越取决于其程序的公正程度。考试制度的改革,若改掉公平,就等于革自己的命"。何谓考试公平呢?综观学术界对此的界定,多从两个角度展开,一是基于考试是一种制度安排的公平性,二是基于考试是一种技术工     

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近年来,世界范围内的课程改革使得考试、评价逐渐超越传统的甄别和监控学生功能,在促进学生发展过程中扮演越来越重要的角色。受新近“为了学习的评价”（Assessment for Learning）理念的影响,不少国家和地区都在积极倡导将考试、评价活动融入学生的发展过程,     

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教育的过程离不开对学生、教师及教育质量的评价,考试是重要的手段之一。《国家中长期教育发展与改革规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)对考试及评价改革提出了新的要求,即考试科学有效、评价综合全面。     

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如何公平而科学地招收学生是中外大学面临的共同问题。由于大学招生还在一定程度上扮演着社会资源分配的角色,因此也一直是全社会关注的焦点。近年来,我国高考录取体现出的地域不均,以及高考加分制度产生的公平性质疑等饱受社会争议,使得大学招生的公平问题显得日益凸显。     

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近年来,水平考试广泛使用于各类教育考试和行业资格考试,在采用标准参照性成绩报告方式过程中,考试分数的等值、标准设定及保持等问题成为影响考试质量的重要因素。为了给实践部门提供科学的理论参照,《考试研究》在本期设置“水平考试的理论与技术”专题,围绕上述问题展开讨论     

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<正>在我国已经基本普及了九年义务教育,从根本上保障了广大儿童和少年接受义务教育的权益后,各地义务教育取得了新的发展。而在巨大的成就面前,也要清醒地看到,长期以来,城乡间、地区间及学校间的教育资源分布差异过大,成为困扰很     

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<正>2006年9月1日修定实施的《中华人民共和国义务教育法》将推进教育公平,促进教育均衡发展作为其核心和灵魂。2008年3月5日十一届全国人大一次会议上国务院总理温家宝作政府工作报告时更是着重强调:要坚持优先发展教育。要让孩子们上好学,办     

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近年来，受“为了学习的评价”（Assessment for Learning）理念的影响，不少国家和地区都在积极拓展考试功能，更新评价的观念、技术，以学生学习为中心，通过有效的评价，把学生的成绩与他们的学习、课程标准联系起来，给学生的学习成绩赋予意义。     

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<正>7月13日至14日,中共中央、国务院在北京召开了全国教育工作会议。胡锦涛在会议上指出,教育大计,教师为本,要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,充分信任、紧密依靠广大教师,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。其中措施之一,就是要"加强教师培训"。     

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<正>改革开放以来,我国的基础教育取得了辉煌的成就,为政治、经济、科技、文化等各领域的发展作出了巨大的贡献。但随着时代的发展,基础教育的弊端渐显,与社会需求相脱节。为了使基础教育持续良性发展,适应社会对人才全面发展的要求,国家先后发布了《中共中央国务院关于深化教育     

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<正>2008,一个无法用"难忘"和"不平凡"这样的词汇来形容的年份。年初那场罕见的冰雪,阻碍了列车前进的车轮,但没有隔断人们相互关爱、体恤的温情。当奥运圣火第一次满载着华夏儿女的深情在世界各地翱翔的时候,我们无法容忍破坏圣火传递的种种丑恶行径。汶川大地震让山动,让地摇,举国上下团结一致抗震救灾,那些可歌可     

高考有声试题编辑研究

现代信息技术一方面因为考试“现代化”提供了可能性和支持,而另一方面对考试的项目管理提出了新的课题,对维护考试安全也提出了严峻的挑战。在这样的背景下,高考有声试题编辑的研究是顺应社会发展进行的前瞻性、实用性、关照性研究。     

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标准化考试自20世纪40年代在美国兴起并实施以来,已走过半个多世纪的历史,目前已广泛用于教育及各行业的人才选拔及鉴别,深刻影响着世界各国的教育和社会发展。本期以标准化考试的发展历程及社会影响为题组织深入讨论,曾担任美国教育考试服务处（ETS）政策信息中心主任的Paul E．Barton博士指出,在过去几十年中,标准化考试已成为美国社会衡量学校有效性的问责制的一个重要组成部分,考试开始成为社会关注的焦点。     

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<正>时光飞逝,满怀着中华人民共和国成立60周年的骄傲,我们迈步进入充满希望的2010年:光荣与梦想交织!60年来,我国的教育事业取得了辉煌而伟大的成就:九年义务教育全面普及;高等教育进入大众化发展阶段;职业教育快速发展,教育宏观结构调整取得重大突破;在教育公平的道路上迈出了重大步伐。     

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自学考试制度自1981年建立,已走入"而立"之年。三十年来,自学考试在取得卓越历史贡献的同时,也面临着越来越多的争议。"以学历教育为主体"、"以考试为手段"的运行模式在适应新时期教育发展,特别是继续教育的发展需求上反映出越来越多的局限。《国家中长     

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<正>国际汉语教育就是把汉语作为外语或第二语言进行传播的教育教学活动。21世纪是全球化、信息化的时代。对一个在世界上有影响力的大国来说,国际汉语教育事业是扩大国际影响、提升国际地位的一个重要手段。因此,从这个意义上说,国际汉语教学已经是世界性的事业,受到全世界人民的重视。我们可以预见,随着经济全球化的飞速发展,随着中国更快更深地融入世界,作为中外文化交流和各国人民交往的桥梁,国际汉语教育事业必将得到进一步的飞跃发展。     

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学业评价是诊断学生学业,检查学校教育教学状况的重要手段之一。近年来,随着统计方法的不断改进以及计算工具的使用,全面、深入地分析学业评价数据成为可能,为诊断学生的知识与能力,进而反馈教学提供了条件。但是,由于缺乏科学和恰当的指导方法,学业评价所采取的考试评价分析方法在学校教育教学实践中发挥的作用仍难以深入,基层对考试数据的使用也存在一定误区,亟待从理论上进行深入分析。     

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<正>为适龄的残疾儿童提供教育的机会是国家的一项重要责任,也是残疾儿童所享有的一项基本人权。《2007年中国残疾人事业发展统计公报》数据显示:2007年,我国为盲、聋、智残少年儿童兴办的特殊教育学校有1667所,义务教育普通学校     

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<正>"育人为本、育德为先"。时代呼唤素质教育,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本