单韵母，组合变身——汉语拼音的复韵母（ai,ei,ui）

韵母有单韵母和复韵母之分，只包含一个元音的，叫单韵母，包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。     

谈谈排列、组合的复习

排列、组合的复习应立足于基础,复习时,要首先搞清其中的几个重要概念和几类典型问题。这就需要在一些基本问题和一些基本思考方法上下些功夫。在这个基础上,还要掌握一些解题技巧。排列、组合中有三个重要概念是教学和复习的难点,也是掌握好这部份内容的关     

排列·组合和概率复习导引

一、命题导向排列、组合和概率 ,以其独特的研究对象、研究方法和在实际中的重要应用价值 ,在中学数学中占有十分重要的地位 .在新课程中 ,由于概率的加盟 ,使得本章内容成为高考必考内容中的重要板块 .近三年来 ,两省一市高考新课程卷中 ,本单元分值都在 15%左右 .排列、组合及二项式定理题主要是以选择、填空两种题型出现 ,题小而灵活 ,涉及的知识点也都在两三个左右 .概率题以解答题的形式出现 ,主要考查概率的概念和基本计算 .该部分内容概念性、抽象性强 ,解题方法独特灵活 ,思维能力要求较高 .二、高考知识点简析1.两个基本原理分类计…     

巩固复习英语词汇妙谈

词汇的巩固和复习要符合英语的内在规律,也要符合小学生学习英语的心理规律.也就是说,为了使学生尽可能多、尽可能长久地记住所学习的词,教师要在教学的整个过程都注意词汇的巩固和复习,多方面运用联想的规律、大脑皮层兴奋和抑制的规律等促进学生对词汇的牢固掌握.以下是几方面的具体措施.     

巩固复习英语词汇妙谈

词汇的巩固和复习要符合英语的内在规律,也要符合小学生学习英语的心理规律。也就是说,为了使学生尽可能多、尽可能长久地记住所学习的词,教师要在教学的整个过程都注意词汇的巩固和复习,多方面运用联想的规律、大脑皮层兴奋和抑制的规律等促进学生对词汇的牢固掌握。以下是几方面的具体措施。一、加深初次印象新词教学应尽可能将单词本身的特点与教学方法、方式、手段等联系起来。这样,学生初次的印象就会深,单词在记忆中保持的时间就会长,甚至可能一劳永逸地永远记住。比如教有关颜色     

排列、组合与二项式定理复习指导

一、知识要点。(一)两个基本原理。加法原理与乘法原理是推导排列数、组合数公式的理论依据，也是分析、解决排列组合问题的基本思想方法——分类与分步的思想方法，必须熟练掌握“分类”用“加”，“分步”用“乘”的思想．     

排列、组合与二项式定理复习指导

一、知识要点(一 )两个基本原理加法原理与乘法原理是推导排列数、组合数公式的理论依据 ,也是分析、解决排列组合问题的基本思想方法———分类与分步的思想方法 ,必须熟练掌握“分类”用“加” ,“分步”用“乘”的思想 (二 )排列数、组合数概念及公式 1 排列、组合的定义及区别与联系 排列与组合都是研究从一些不同元素中取出几个的问题 ,但本质区别在于前者有顺序而后者无顺序 2 排列数、组合数定义和计算公式 ( 1 )排列数公式 :Ｐｍｎ =ｎ(ｎ -1 )… (ｎ -ｍ+1 ) =ｎ !(ｎ -ｍ) ! ( 2 )组合数公式 :Ｃｍｎ=ｐｍｎｐｍｍ=ｎ!ｍ !…     

排列？组合!——例谈排列中的“定序”问题

排列与组合是两个基本计数原理的重要应用,它们都是从n个不同的元素中取出m（m≤n）个元素,不同之处在于：排列是按照一定的顺序排成一列,组合是没有顺序地并成一组．前者突出一个“列”字,与“数列”一样,强调元素的有序性,后者突出一个“合”字,与“集合”一样,强调元素的无序性．     

游戏为复习课添彩——“复韵母”复习课片段分析

汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容,都是一些抽象的符号,既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢？接下来就让我们共同走进一位教师的复习课堂,品味“复韵母”复习课的几个教学片段。     

游戏为复习课添彩——“复韵母”复习课片段分析

汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容,都是一些抽象的符号,既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢?接下来就让我们共同走进一位教师的复习课堂,品味复韵母复习课的几个教学片段。片段一游戏中认读师:同学们,你们真了不起,一个月的时间交了那么多拼音朋友。今天,我们一起来做游戏,找我们的拼音老     

排列、组合、二项式定理专题复习策略

根据高考试题的现状和发展趋势,在排列、组合、二项定理专题复习中应做到以下几个方面：1.立足基础知识和基本方法的复习.恰当选取典型例题,构建思维模式,造就思维依托和思维的合理定势,如对排列应用题可用①某元素排在某位置上;②某元素不排在某位置上;③某几个元素排在一起;④某几个元素不得相邻;⑤某几个元素顺序一定等基本问题,加强思维的规范训练.     

排列、组合、概率与统计复习指南

一、分类计数原理与分步计数原理分类计数原理与分步计数原理是两个基本的计数原理,是贯穿排列、组合问题的一条主线,运用它们的前提是首先搞清楚要完成怎样的一件事情,然后恰当地分类(不重不漏)、合理地分步(它们既互相联系,又彼此独立).排列是有顺序的,而组合是没有顺序的.解决排列与组合的综合应用题的基本思路是特殊元素(特殊位置)优先考虑,基本原则是先选后排、边选边排、先分组后分配,常用方法有捆绑法、插空法、隔板法等,计算方法上还可用间接法.近几年高考所涉及的排列与组合问题主要有:排队问题、选代表问题、摸球问题、放置问题、…     

简论辅音、元音与声母、韵母的关系

本文重点讨论在现代汉语语音系统中，辅音与声母、元音与韵母之间的关系，以便在现代汉语语音教学中使学生更好地掌握汉语语音系统特别是现代汉语音节结构的特点。     

例谈有关排列和组合的计算

本文结合典型例题介绍了有关排列和组合的计算,并给出了具体的模型。     

排列、组合与概率复习的“点线面”

排列、组合与概率问题背景深刻,复杂多变,涉及面广,解法灵活,常考常新,在近年的高考试题中有加强的趋势。对这部分内容的复习应注意以下几点。     

也谈初中历史教学中的复习巩固

<正>新的历史课程标准注重转变学生的学习方法,倡导学生积极主动地参与教学过程、勇于提出问题、学会分析问题和解决问题的方法。而历史学科具有过去性、具体性、综合性的特点,是一门复述性和积累性的学科,同时,历史知识本身具有丰富性和多样性,再加上历史学科的课时少,这就加大了学生理解史实和记忆知识的难度。因此,在实际的历史教学中,教师除了要在新课教学中采     

运用模型法解排列、组合应用题

由于排列组合内容的抽象性、思维的独特性、解题方法的灵活性而成为中学数学教学中的一个难点.当排列、组合应用题直接求解比较困难时,若能认真阅读理解题意,抽象出其中的数量关系,联想其他数学知识,通过构建数学模型来求解,则简捷、巧妙,同时也能培养同学们的探索能力和创新能力.下面举例说     

巩固知识 发展能力——谈高三英语复习的策略

高三年级的复习是学生巩固基础知识、发展基本能力、构建学科知识体系极为重要的阶段。复习,并非简单地重复以前所学的内容,而是更高层次的学习,最终达到从知识到能力的迁移。为此,需要对课本进行全面系统地复习。语法知识的系统复习．继续进行阅读训练．以提高阅读水平和对语言的综合运用能力。