认知视角下英语词义特点与词义教学

英语词义复杂多样,呈现出多样性、层次性、变化性、和民族性等特点。认知语言学原型范畴理论、范畴等级理论、隐喻理论以及认知域理论等阐释了英语词义的特点。词义的多样性源于词义的不断变化发展,而词义变化发展以及词义层次性的内因是源于语言使用者的认知思维,是人类范畴化和概念化的结果。词义概念化的过程也因其特定的社会环境而显现出民族性的特点。     

浅析英语词义演变的动因及类型

时代的发展、社会的变迁、语境的变化,都会造成英语词义的变化。促成英语词义演变的原因有语言因素、社会因素、历史因素、阶级因素、心理因素等。英语词义演变类型可分为词义扩大、词义缩小、词义升格及词义降格。通过对词义演变的动因及类型进行探讨,将极大的提高英语学习者对英语词汇的掌握能力。     

语义变化及其在英语阅读与翻译中的重要性

语言随着社会发展也在不断发展变化着,英语也是如此。英语各方面的变化中,语义变化（词义演变）尤为明显。本文阐述英语的语义变化的一般规律,并强调指出语义变化（semanticchanges）在英语阅读和翻译中的重要性。     

“1”的特殊性和应用

“1”是自然数之首 ,它既不是质 (素 )数 ,也不是合数 ,是一个特殊的数。初等数学里常把“1”作为一个整体 ,如解有关工程问题时 ,常假设总工作量为“1” ,又常把“1”作为一个单位量 ,如设正三角形的边长为“1” ,正多面体的棱长为“1” ,三角里总是把以“1”为半径的圆称为单位圆。一、“1”的应用1、用“1”推导公式例如 :ｓｉｎα =2ｓｉｎ α2 ｃｏｓ α2 =2ｓｉｎ α2 ｃｏｓ α21=2ｓｉｎ α2 ｃｏｓ α2ｓｉｎ2 α2 ｃｏｓ2 α2=2ｔｇ α21 ｔｇ2 α2ｃｏｓα =ｃｏｓ2 α2 -ｓｉｎ2 α2 =ｃｏｓ2 α2 -ｓｉｎ2 α21=ｃｏｓ2 α2 -…     

论英语词义变化的外部与内部原因

词义的变化是所有现存语言的特征。引起英语词义变化的原因包括两个方面,即语言外部的原因和语言内部的原因。在词义变化的过程中,内因和外因相互作用,相互影响。     

A Dream Leads Nowhere:Remarks on SherwoodAnderson's “The Triumph of the Egg”

ＡＤｒｅａｍＬｅａｄｓＮｏｗｈｅｒｅ：ＲｅｍａｒｋｓｏｎＳｈｅｒｗｏｏｄＡｎｄｅｒｓｏｎ’ｓ“ＴｈｅＴｒｉｕｍｐｈｏｆｔｈｅＥｇｇ”王黎ＳｈｅｒｗｏｏｄＡｎｄｅｒｓｏｎ,ａｎＡｍｅｒｉｃａｎｗｒｉｔｅｒ,ｉｓｌｅｓｓｆａｍｏｕｓｃｏｍｐａｒｅｄｗｉｔ...     

“N→V Conversion”探析

１、词汇缺项及弥补方式 词汇缺项（ｌｅｘｉｃａｌ　ｇａｐ）是人类语言中普遍存在的一个问题。一般而言,特指的名词在数量上远远超过特指的动词。例如,英语中原本不存在表示诸如“为…… 理发剃须”、“在……上洒（或浇）水”等具体行为的特指动词。为了达意,人们只得采取迂回的方式,通过“ｃｕｔ ｔｈｅ ｈａｉｒ ａｎｄ（ｓｈａｖｅ）ｔｈｅ ｂｅａｒｄ　ｆｏｒ…”,“ｐｏｕｒｗａｔｅｒ　ｏｖｅｒ…”等等这一类旧词搭配而成的结构来解决上述所举的特指词汇缺项问题。 追求经济、简洁是人类普遍存在的一大心理趋向,而英语中Ｎ…     

Improving Listening Teaching by Means of Classroom Listening Testing

Ⅰ .Ａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔｅｓｔ“Ａｔｅｓｔ,ｉｎｐｌａｉｎ ,ｏｒｄｉｎａｒｙｗｏｒｄｓ ,ｉｓａｍｅｔｈｏｄｏｆｍｅａｓｕｒｉｎｇａｐｅｒｓｏｎ’ｓａｂｉｌｉｔｙｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅｉｎａｇｉｖｅｎａｒｅａ.” (Ｈ .ＤｏｕｇｌａｓＢｒｏｗｎ 1 980 ) .Ｃａｒｒｏｌｌｐｒｏｖｉｄｅｓｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆａｔｅｓｔ :“ａＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｅｓｔｉｓａｐｒｏｃｅｄｕｒｅｄｅｓｉｇｎｅｄｔｏｅｌｉｃｉｔ…     

I Hear America Singing

ＩＨｅａｒＡｍｅｒｉｃａＳｉｎｇｉｎｇＡｂｓｔｒａｃｔ:Ｗｈｉｔｍａｎｈａｄａｌｉｆｅｌｏｎｇａｔｔａｃｈｍｅｎｔｔｏｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｆｏｒｍｏｆｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｐａｒｔｉｃｉｐｌｅｓａｎｄｔｈｅｐｏｅｔｉｃ“Ｉ”.Ｉｎｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓ,     

A Consideration on Language·Culture·Communication

Ｌｅｔ’ｓｇｏｏｖｅｒｓｏｍｅｖｉｅｗｓｇｉｖｅｎｂｙｌｉｎｇｕｉｓｔｓｏｎｗｈａｔｉｓｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｉｔｓｆｕｎｃｔｉｏｎｓ.“Ｌａｎ ｇｕａｇｅｉｓａｓｙｓｔｅｍｏｆａｒｂｉｔｒａｒｙｖｏｃａｌｓｙｍｂｏｌｓｕｓｅｄｆｏｒｈｕｍａｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｉｔｏｎ”ａｎｄ“Ｌａｎｇｕａｇｅｉｓａｓｙｓｔｅｍｏｆａｒｂｉｔｒａｒｙ ,ｖｏｃａｌｓｙｍｂｏｌｓｗｈｉｃｈｐｅｒｍｉｔｓａｌｌｐｅｏｐｌｅｉｎａｇｉｖｅｎｃｕｌｔｕｒｅ ,ｏｒｏｔｈｅｒｐｅｏｐｌｅｗｈｏｈａｖｅｌｅａｒｎｅｄｔｈｅｓｙｓ…     

语言文化中的词语互借

随着语言文化的发展 ,中文与英文中都不同程度地出现了一些新词汇 ,其中包括外来词汇。英语借用汉语词语数量不多 ,大部分以英语形式通过音译或意译进行词化 ,而内容上以中国传统文化为主。同时 ,英语作为世界流行语言对汉语也有着较大的影响。在借用过程中 ,影响汉语语义的因素有很多 ,其中主要有英汉词义不完全对应和英语词义变化     

The Dialogic Tension between Levels of Discourses

Ｉｎｈｉｓｅｓｓａｙ“ＦｒｏｍｔｈｅＰｒｅｈｉｓｔｏｒｙｏｆＮｏｖｅｌｉｓｔｉｃＤｉｓｃｏｕｒｓｅｓ” ,ＲｕｓｓｉａｎｃｒｉｔｉｃＭｉｋｈａｉｌＢａｋｈｔｉｎｃｏｎｔｅｎｄｓ ,Ｅｖｅｒｙｔｙｐｅｏｆｉｎｔｅｎｔｉｏｎａｌｓｔｙｌｉｓｔｉｃｈｙｂｒｉｄｉｓｍｏｒｅｏｒｌｅｓｓｄｉａｌｏｇｉｚｅｄ .Ｔｈｉｓｍｅａｎｓｔｈａｔｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｓｔｈａｔａｒｅｃｒｏｓｓｅｄｉｎｉｔｒｅｌａｔｅｔｏｅａｃｈｏｔｈｅｒａｓｄｏｒｅｊｏｉｎｄｅｒｓｉｎａｄｉａｌｏｇｕｅ ;ｔｈｅｒｅｉｓａｎａｒｇｕｍｅｎ…     

英语短文改错技巧

在ＮＭＥＴ试题中的短文改错,以改错为主,多余词和缺漏词判断为辅。其中多余词判断约２题,缺漏词判断约２—３题,改错约７—８题,无错误约１─２题。短文改错的命题通常从以下几个方面考虑。现分述如下：一、英语运用中常见的语法错误（一）英语动词多变的外在形式,包括动词现在的第三人称单数,动词过去时和过去分词。１．Ｗｅｗｅｒｅｄｒｗｔｉｎｇ　ａｌｏｎｇ　ａｎａｒｒｏｗｒｏａｄｗｈｅｎｔｈｅｃａｒｓｔｏｐｗｏｒｋｉｎｇｓｔｏｐｐｅｄ（ＮＭＥＴ９１）２．Ｂｉｌｌｉｓｓｔａｎｄｉｎｇａｔｔｈｅｓｉｄｅａｔｔｈｅｃ…     

英语乏词义结构的习语性和习语化研究

英语乏词义结构是指在英语乏词义动词后面加上名词词组,构成新的英语动词短语的结构。本文研究目的在于结合英语乏词义结构的特征对其习语性和习语化程度进行研究,对英语乏词义结构的动态性进行合理的研究,让乏词义结构中添加一定的修饰词,或者用相近的词语进行替换,从而让乏词义结构在整体结构上发生变化。     

英语词汇教学“石化”现象的消解研究——原型范畴理论的启示

词汇是英语学习中的难点和重点。然而很容易在词汇量和词义上产生“石化”现象。本文从石化的原因入手,利用原型范畴理论的基本词汇理论来指导词汇教学,扩大词汇量,加强对词义更深层次的理解,从而消解词汇的“石化”现象。     

A Brief Introduction of Black Humor as A Writing Technique

Ｔｈｅｔｅｒｍ“ｂｌａｃｋｈｕｍｏｒ”ｗａｓｏｒｉｇｉｎａｌｌｙａｔｉｔｌｅｆｏｒａｂｏｏｋ .ＩｎＭａｒｃｈ 1 965 ,Ｆｒｉｅｄｍａｎ ,ａｎＡｍｅｒｉｃａｎｎｏｖｅｌｉｓｔａｎｄｃｒｉｔｉｃ ,ｃｏｍｐｉｌｅｄａｓｅｌｅｃｔｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｏｆｓｈｏｒｔｓｔｏｒｉｅｓ .Ｔｈｅｓｅｌｅｃｔｉｏｎｉｎｃｌｕｄｅｄｔｈｉｒｔｅｅｎｗｒｉｔｅｒｓ’ｗｏｒｋｓａｎｄｗａｓｅｎｔｉｔｌｅｄＢｌａｃｋＨｕｍｏｒ.Ｆｒｏｍｔｈｅｎｏｎ ,ｔｈｅｒｅｈａｖｅｂｅｅｎｍａｎｙｃｏｍｍｅｎｔｓｏｎｂｌａｃｋｈｕｍｏｒ.Ｓ…     

“功夫”本义及其向“武术”词义演化路径研究

摘要：为了明晰“功夫”作“武术”词义的发展过程,为学界对武术相关概念的界定和探讨提供强有力的支撑,对“功夫”的词义发展过程进行了挖掘,寻找和解析其“武术”义项产生的过程和理据。文章分析了“功”“夫”“工”“力”的造字本义和“功”“夫”的结合组词理据;整理“功夫”最早出现的两汉碑刻文献和书面文献资料语证,解析其早期词义;以时间为线索,搜集“功夫”从古至今的文献使用例证并对其用法和词义演化过程进行解读;最后,借助辞书和语料库,对“功夫”在现代汉语中的用法进行分析,结合其在古代汉语中的词义发展解读“武术”义项产生的原因、过程和产生的影响。研究认为：“功夫”向“武术”词义发展演变是一个长期的、逐步推进的过程;“功夫”在两汉和魏晋时期是指需要投入大量人力物力的“官方大型工程”,后被宗教引入,指为其教义而进行的“实践投入”和达到的“水平造诣”,进而可泛指任何技艺技能上的实践投入和水平造诣,在近代演化出“(中国)武术”义项,并由海内外华人通过影视作品和国际交流等方式传播到国外,使得“Kung Fu(功夫)成为一个国际通用词语。     

On Teacher's Language Input

Ｉｔｗａｓｉｎｅａｒｌｙ 80’ｓｔｈａｔＡｍｅｒｉｃａｎａｐｐｌｉｅｄｌｉｎｇｕｉｓｔ———Ｋｒａｓｈｅｎｐｕｔｆｏｒｗａｒｄ“ｔｈｅＩｎｐｕｔＨｙｐｏｔｈｅｓｉｓ”ｉｎｈｉｓｔｈｅｏ ｒｙｏｆＳｅｃｏｎｄｌａｎｕｇａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ .Ｔｈｅｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓｅｘｐｌａｉｎｓｔｏｕｓｈｏｗｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅａｑｕｉｓｉｔｉｏｎｔａｋｅｓｐｌａｃｅ .Ｋｒａｓｈｅｎｈａｓａｒｇｕｅｄｔｈａｔｔｈｅｉｎｐｕｔｇｉｖｅｎｔｏｔｈｅｌｅａｒｎｅｒｓｈａｓｔｏｂｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｂｌｅｆ…     

It’s no use句型浅谈

在众多的语法书中和某些试卷中 ,均谈到Ｉｔ’ｓｎｏｕｓｅ这种结构后要接动名词形式。笔者通过多年的教学实践认为 ,英语中 ,把Ｉｔ看作形式主语 ,真实主语用动词不定式和动名词都是可以的。只是在意义和具体用法上有区别。《英语用法指南》(ＭｉｃｈａｅｌＳｗａｎ原著 ,英语学习编辑部编译 )第 371页中谈到 ,下面这句是典型错误 ( 1)Ｉｔ’ｓｎｏｕｓｅｔｏａｓｋｈｅｒ———Ｓｈｅｄｏｅｓｎ’ｔｋｎｏｗａｎｙｔｈｉｎｇ .(问她毫无用处 ,因为她什么也不知道。)因为这个结构中ｕｓｅ后面要接动名词 ,即要把ｔｏａｓｋ改为ａｓｋｉｎｇ…     

On the Application of Dialogic Theorem to The Scarlet Letter

”Ｄｉａｌｏｇｉｚｅ” ,ａｔｅｃｈｎｉｃａｌｔｅｒｍｕｓｅｄｂｙｔｈｅＲｕｓｓｉａｎｃｒｉｔｉｃＭｉｋｈａｉｌＢａｋｈｔｉｎ ,ｍｅａｎｓｔｏｅｎａｃｔｔｈｅｃｏｎｆｒｏｎｔａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｄｉｓｐａｒａｔｅｐｏｉｎｔｓｏｆｖｉｅｗｉｎｆｉｃｔｉｏｎｓｏｔｈａｔｍｕｌｔｉｐｌｅｌａｙｅｒｓｏｆｍｅａｎｉｎｇａｒｉｓｅｏｕｔｏｆｔｈｅｔｅｎｓｉｏｎｔｈｕｓｇｅｎｅｒａｔｅｄ .Ｔｈｅｄｉａｌｏｇｉｃｐｒｏｐｏｓｉｔｉｏｎｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｉｖｉｔｙｏｆｌａｎ ｇｕａｇｅ ;ｉ…