古典诗歌教学的重要性及方式浅探

笔者最近召集某“校园诗教先进单位”初三年级一百个学生,围绕“初中生古典诗词学习现状”,就四个问题进行问卷凋查。调查结果如下：第一个问题“你喜欢古典诗词吗？”回答较喜欢的占41％,回答不喜欢的占7％;第二个问题“你认为阅读和背诵古诗词,对你来说重要吗？”     

河北省高校英语专业大学生文学素养现状研究

采用问卷和访谈形式,以河北省8所高校本科英语专业学生、文学课任课教师和58名近几年的毕业生为主要对象,就他们对文学素养重要性的认识和重视程度、教师对学生文学知识的期待度、学生对文学课的满意度、对文学的兴趣及对外国文学、中国古典文学和中国现当代文学的了解程度等进行了调查.调查发现,一方面,多数教师认为自己所在学校重视或非常重视学生文学素养的培养,认为学生对文学课非常满意或满意,多数学生非常喜欢或喜欢上文学课;另一方面,学生对中外文学知识的掌握和对当前文学事件的了解却少得可怜.分析了造成这种现象的原因并提出若干相应的解决办法.     

网络环境下的语文阅读教学——《清明上河图》设计例谈

一、课前调查为了更好地开展教学活动 ,更有效地培养学生主体意识 ,发挥自主作用 ,在教学《清明上河图》一课前 ,我对全班40名同学进行了一次课前调查。表一知识基础人数占总数比例很了解《清明上河图》717.5%一般知道2870%根本不知道512.5%表二阅读兴趣人数占总数比例很喜欢922.5%一般2152.5%不喜欢1025%表三喜欢教师凭借何种媒体授课人数占总数比例多媒体3895%幻灯12.5 %黑板粉笔12.5 %分析 :1 就以往知识结构看 ,大部分学生对《清明上河图》只是一般性的了解 ,很了解与一点也不知道的学生只占少数。2 从阅读兴趣来看 ,有很浓厚兴趣的学生…     

高中政治教学中小卷的妙用

在决定要进行改进教学方法、提高政治课堂实效的探索时,我做的第一项工作就是调查问卷:共设置了五个问题,其中第一个是你是否喜欢政治课?喜欢或不喜欢的原因是什么?结果35%的学生表示喜欢政治课,理由大多是老师的课上得生动、丰富,听得开心,学得快乐;而37%的学生表示不喜欢,理由多是觉得政治课非常枯燥、乏味,老师讲的东西不理     

高职思政课实践教学存在的问题及对策研究

当前,高职思政课实践教学面临两种问题:一是对实践教学本身认识不清晰;二是对实践教学缺乏应有的重视和支持力度.本文旨在从高职思政课实践教学内涵、体制、机制等几个层面提出解决高职思政课实践教学所面临问题的对策.     

数学游戏在七年级数学课堂的运用例谈

一、缘起:一次关于数学课堂的小调查初接七年级数学教学任务,为了解学情曾做了一次小调查.该调查共设3个问题:①是否喜欢数学课?②你喜欢老师用何种授课方式教学?③如果上数学课时引入相关数学游戏,是否能提高你的数学兴趣?活动回收到有效问卷122份,结果概述如下:喜欢和比较喜欢数学课的学生人数百分数为64%,且喜欢数学     

小学思想品德课教学的调查及反思

思想品德教育课是一门理论与实践相结合的社会能力培养课,它具有很强的吸引力,应当受到孩子们的喜爱和认同。但是,实际情况却出人意料。我们对调查问卷进行了分析,其中针对是否喜欢思想品德课的理由进行了分类归纳,得出一些令人深思的结果。一、调查结果我们对不喜欢的理由进行了分类归纳,得出如下结果。从以上结果来看,有62.1%的学生把思想品德课列入不感兴趣或不喜欢之列。不喜欢思想品德课的理由大致可归为五类:1.认为说教多于引导,自己难以做到者占25.3%;2.认为老师讲得没有意思,教学方法呆板枯燥者占21.1%;3.认为老师多次重复讲一个内…     

课堂评价:怎一味"表扬"了得

时下课堂,表扬之声一浪高过一浪,似乎给予学生的表扬越多、越高,就越有“新课程”味似的。对此,学生会怎样看呢?利用一次教学反馈的机会,我在问卷的末尾设计了这样两个问题:问题一你喜欢老师的表扬吗?(喜欢/不喜欢)你觉得表扬对你的作用大吗?(很大/一般/很小)问题二如果让你对科任老师的教学发表意见,你有什么样的建议?比如说“表扬”,你认为老师应该怎样表扬?结果,在我任教的两个五年级班中,100%的学生表示喜欢老师的表扬(答案在意料之中),48.75%的学生表示“表扬”对他(她)的学习影响“很大”,40%的学生表示“表扬”对他(她)的学习影响“…     

以“导”促学

听了几节同行上的《风筝》公开课,感触颇深。好像新课改的课都有了一个约定俗成的模式:激情导入——整体阅读——研读品味——拓展延伸——总结评价。特别是研读品味这个环节,教师总喜欢设计这样的问题“:找出你喜欢的语句,来谈谈你的理由。”并美其名曰“:尊重学生独特的感受。”也许,这种设计对主题单一的作品还比较适合,但对意蕴丰富的《风筝》却不太恰当。若教学中教师缺乏对学生正确的引导,课堂上难免就会产“生蜻蜓点水”的现象,学生东说一句,西说一句,面面俱到,挖掘不深,当然也谈不上有什么深刻的感情体验。由此我感到,现在语文教学…     

“3D”微课在汽车诊断教学中的开发与应用问卷分析

本次调查的目的是对基于"3D"系列微课教学资源库建设的现状、可行性、策略、思路、不足进行分析。包括调查对象、汽车故障诊断技术人才缺乏现状与原因、微课使用现状、课程教学的难点分布与初步对策、课程微课的制作重点与学习终端、课程教学的重点补充统计等,然后形成问卷调查结论,为下一步课题研究提供了思路。通过问卷星(https://www.sojump.com)完成问卷设计、发放、回收、数据统计。2017年8月7日至20日期间,共回收问卷203份,通过手机微信提交占99.51%,通过链接提交占0.49%。     

让语文教学在实践中成为艺术——心智美育型语文教学(三)

一、在实践中体验教学艺术,提高对教学艺术的感知力前几年,本人曾对10位语文教学改革新秀进行专访,询问他们教学的成功经验。其间还着重进行了一项专题调查,提了三个问题:你的教学是科学性还是艺术性?或者是二者的结合?这些科学与艺术你是如何获得的?答案有这几类:一类干脆地说“不知道”;二类说有科学与艺术,获得的渠道主要是看书和听别人的课;三类说吸取别人的经验和结合自己的教学实践而不断探究与体验。第三类显然是正确的,但只占20%。我们认为,一类说不知道者,是盲目性教学的表现,缺乏理想和目标,缺乏理性的思考和理论的指导;二类说虽…     

高中语文群文阅读与写作整合教学方法及意义

<正>高中语文教学是培养学生语言表达和思维能力的重要环节,文学阅读与写作是语文教育中不可或缺的内容。然而,在当前教育现状下,语文教学过于注重知识传授和考试应付,导致学生缺乏对文学的真正理解和写作能力的培养。因此,如何整合文学阅读与写作的教学,成为高中语文教育中亟待解决的问题。     

让农村孩子享受阅读的大餐——在农村做好班级读书会的一点尝试

遗憾不管你承不承认,自己的世界观、价值观其实早在童年的阅读里已经悄悄潜伏,甚至决定了个体精神成长的深度和广度。可以肯定地说,一个孩子,如果没有童年丰沛的经典阅读给予的心灵润泽,在其精神发育史上终将留下无可弥补的遗憾。农村小学生课外阅读的现状如何呢?我在一所农村完全小学三年级5个班级中随机抽取50人,做了调查:喜欢阅读的49人,占98%;个人藏书量5本以上的仅4人,不足10%,藏书中童话及儿童文学占28%,作文书占65%;读书过程中教师指导的占18%,无指导的占72%;读书不超过3本的占82%。我的结论是:农村小学阅读推广任重而道远。具体表现…     

2004年第1期读者调查问卷

姓名:职称:职务:年龄:任教学科:单位:业余爱好:您订阅的或经常阅读的报刊:对《基拙教育》2004年第1期总体评价:满意的栏目:不满意的栏目:喜欢的文章:不喜欢的文章:您的建议:(调查问卷可以用书信的形式寄到编辑部,也可以发送电子邮件:waizlq@163.com2004年第1期读者调查问卷     

我区中学音乐教育中存在的问题和对策

有关专家做过一次问卷调查,其结果是:在音乐、体育、电脑、文学、美术等并列项目中,表示喜欢音乐的得票最高,占被调查人数的34%。在这些喜欢音乐的学生中却只有42%的学生表示喜欢现在学校开设的音乐课,有将近一半的学生表示最喜欢港台、欧美流行音乐并盼望当歌星,而喜欢古典音乐、民族音乐、轻音乐等的学生分别只占10%。以上调查虽不能说完全准确,但也有一定的代表性。是什么原因让学生不喜欢当前的中学音乐教育呢?有什么解决的方法呢?下面是我对这两个问题的一些思考。一、当前中学音乐教育中存在的主要问题1.教材导向与学生审美需求之间存…     

论法学教育中批判性阅读的引入及能力培养

批判性阅读是一种较为复杂、较高层次的阅读方式,其对于法学教育有重要意义。当前我国法学生的阅读现状不容乐观:专业文献阅读量普遍不足、缺乏批判性阅读能力。在法学教育中必须引入批判性阅读并进行相应的能力培养。一方面,要进行以问题为导向的教学模式改革;另一方面,要将批判性阅读能力培养融入到教学设计中。课前应布置阅读任务和指导阅读方法;课中使用以问题为导向的互动型教育方法;课后设置多样化的考核机制,把培养学生的批判性阅读能力贯穿于法学教育的所有环节。     

微课辅助大学生心理健康课的效果预期及其影响因素研究

目的:探讨微课对大学生心理健康教育的效果预期及其影响因素。方法:采用自编量表以班级为单位通过问卷星形式调查了广西南宁市三所高校总共816名被试。结果:(1)学生学习能力对微课效果预期有显著的正向预测作用。(2)喜欢微课、网络学习、心理健康课以及喜欢微课辅助心理健康课教学的学生对微课效果预期要显著高于不喜欢和不确定者。(3)学生微课资源的搜寻能力、学习任务的轻重和微课资源的多少三者对微课效果预期都没有显著预测作用。结论:学生是否喜欢微课辅助心理健康课教学是影响微课效果预期最重要的因素。为了提升学生对微课效果的预期,改变学生对微课和心理健康课的态度是关键。     

当小说教学也让学生索然无味时

小说通过较为曲折的故事情节为读者塑造了一个个性格鲜明的艺术形象,是高中生普遍喜爱的文学样式。但我们的小说教学课堂,还会不时地出现老师在上面讲得眉飞色舞、唇干舌燥,学生在下面听得索然无味、恹恹欲睡的现象。难道我们的小说教学真成了“你不教我倒还喜欢,你越教我却越没劲”?到底是哪个环节出了问题?带着这些疑问我对自己的教学进行了反思,也听了多位同仁的课,竟惊奇地发现,我们的教学几乎是千篇一律,一成不变:由教学三目标(知识、能力、情感)到文学常识,由情节结构到人物形象,由环境到主题,中间再插入点视频。从传统的教学观念看,…     

数字化教学模式在麻醉学硕士研究生医学英语教学中的应用与探索

目的:探究数字化教学模式在麻醉专业医学英语教学领域的应用效果。方法:选择内蒙古医科大学2014—2016级麻醉学硕士研究生,共计40人,分为A组、B组,分别采用传统课堂教学模式与数字化教学模式,记录学期末考试成绩,并使用调查问卷收集结果,使用spss19.0对结果进行统计学分析,结果采用Mean±SD和百分比方式进行描述。结果:A组有30%的学生对当前授课方式很满意,学期末平均分为73.96±11.55,达到80分以上的学生占30%;B组有65%的学生对当前授课方式很满意,学期末平均分为83.20±7.32,达到80分以上的学生占65%。结论:相比传统的教学模式,数字化教学有效提高了麻醉专业硕士研究生对于专业英语的兴趣,对于学生阅读英文文献以及从事科研临床工作更有帮助。     

如何有效提高学生阅读能力

初中生阅读能力不高是当前初中语文教学中存在的重要问题,语文教师应当从四个方面入手,提高学生阅读综合素质:一是强化发音训练,提高学生发音精准度;二是丰富阅读积累,提高学生文学素养;三是强化技巧指导,提高学生阅读理解能力;四是强化迁移训练,提高学生学以致用水平。