扩招背景下高等职业教育的改革与发展

高职扩招是国家做出的重大教育决策,要从更宏观的历史背景和空间地域广度来认识,要从服务于我国经济转型升级、高质量发展的高度来认识,要从国家“稳就业”的高度来认识,要从新时代教育改革发展的趋势来认识。本文分别从国家战略、高职教育发展、长三角地区高职教育的发展以及高职院校自身的改革发展等视角,探讨了如何从新的高度认识高职扩招对国家发展的意义,扩招背景下高职教育改革发展面临的机遇与挑战,长三角教育一体化背景下高职教育的改革与发展等问题。     

从ISCED看高职教育

人们对高职教育的认识不足,影响高职的发展。本文旨在对照新版国际教育标准分类法 (ISCED),分析高职教育的定位及高职教育的特点,以提高人们对高职教育的认识。     

对发展高职教育的几点认识

对发展高职教育的几点认识特稿傅经章目前,关于发展高等职业教育的问题,已引起社会各界的关注,并成为教育界讨论的热点之一。进一步提高对发展高职教育的认识,深入探讨其发展的途径及培养模式,对于高职教育的健康发展是必要的也是有益的。一、对发展高职教育必要性的...     

高职院校创业教育分析与对策

创业教育是评价高职院校素质教育水平的重要指标,发展创业教育亦是今后高职院校提升教育教学质量的必然趋势。目前高职院校主要存在着创业教育认识不足、创业教育体系不完善、教学方法陈旧、实践课程薄弱等问题。本文认为发展完善高职院校创业教育需从深化创业教育认识、完善创业教育体系、加强教师队伍建设等方面来进行。     

中国高等职业教育发展的回顾与展望

我国高等职业教育经历了一个曲折的发展过程,这个过程也是高职教育界对其认识逐步提高的过程.梳理我国高职教育发展的历史,分析其发展过程中取得的成就,可以提高我们对高职教育发展趋势的认识,更加明确如何处理当前高职教育教学改革中的问题.     

高职教育:对其认识的误区

当前我国的高职教育发展迅猛,但是对高职教育的认识却出现了诸多的误区。究其原因,人的认识水平上的不足是重要因素。必须树立正确的认识态度和认识方式,才能提高认识水平,对高职教育作出正确的评价。     

论高职教育中实训教学的创新

高职教育的一个重要环节是实训教学。目前,我国高职院校实训基础较差,制约了高职教育的发展。本文从认识、师资、教学计划等方面对实训教学的创新进行了论述,进而推动高职教育的良性发展。     

关于高职教育文本政策

我国高职教育的政策文件是值得研究的．从高职教育的文本政策解析高职教育的发展轨迹．对我们进一步理清高职教育的发展思路、深化高职教育改革具有重要作用.（1）1985～1995年高职教育雏形期的文本政策,这一时期的高等职业教育主要以职业大学等形式举办．对于高职教育的本质是什么、如何发展高职教育等问题的认识仍处于一种模糊状态。     

高职院校开展生命教育的必要性及途径分析

生命教育是以生命为起点,以发展生命、完善生命、提升生命的质量和意义为宗旨的教育。高职学生因对生命价值认识的肤浅,在高职院校开展生命教育尤其必要和迫切。笔者通过对生命教育的认识,提出了高职院校进行生命教育的有效途径。     

论高职教育中实训教学的创新

高职教育的一个重要环节是实训教学.目前,我国高职院校实训基础较差,制约了高职教育的发展.本文从认识、师资、教学计划等方面对实训教学的创新进行了论述,进而推动高职教育的良性发展.     

高职教育改革的困境及路径探究

改革是当前高职教育发展的驱动力,也是高职教育面向未来发展的着力点。本文立足于对高职教育的改革认识,从办学模式、人才培养、学科定位及就业等方面,分析了当前高职教育改革中存在的问题与不足,并以此作为阐述的切入口,从政府主导力量的发挥、专业课程改革、教师队伍建设等方面,阐述了科学发展导向下高职教育改革发展的路径,助力高职教育的改革发展。     

高等职业教育专业建设发展趋势

我国高职教育发展十余年来打造了一批精品专业、示范专业,促进了高职教育的特色发展。现就我们的认识水平和观察视角,对高职教育的专业建设提出如下观点,和同行商榷。     

新形势下湖北省高职教育现状及发展策略思考

湖北高等职业教育在较短的时间内出现了跨越式的发展。发展高职教育仍将是一段时期内高等教育的主要增长点。在新形势下,要进一步提高我省的高职教育水平,取得新的进步,必须要正视高职教育存在的问题,统一对发展高职教育的认识,制定科学的发展规划,加强对高职教育工作的指导,改进对高职教育的管理并积极探索新的发展思路。     

高职院校艺术教育的实践与思考

针对当前高职院校艺术教育发展相对滞后及对艺术教育认识不深的现状.本文从高职艺术教育的价值功能、完善高职艺术教育的途径以及加强教学模式等方面出发.阐述了高职院校开展艺术教育的发展与实践.     

对提高高职教育质量的几点思考

随着我国教育改革的不断深入,高职教育发展迅速,如何提高高职教育质量成了促进和巩固高职教育的核心问题,本文从树立正确的高职教育质量观入手,就高职学院如何提高教育质量谈几点认识。     

新文化运动百年来技术文化阶段划分与高职教育发展

高职教育是中国技术文化转型背景下产生的重要教育类型,它一直处于技术文化的转型过程中。随着科学技术文化的认识阶段、觉醒阶段、改造阶段和重组阶段顺次在中国推进,它与高职教育发展的互动内涵从器物到制度,再到精神层面依次深化,即高职教育先后经历过孕育期、落实期、扩张期和再造期。该视角为高职教育历史变迁提供了新框架,即高职教育的发展过程不是一蹴而就的,不能简单以法律条文或者学校实体建立作为高职教育发展开端。高职教育类型发展与技术文化转型相关,因而技术文化认知的深化对高职教育发展具有启迪作用,把握技术文化发展的总体方向才能指引高职教育发展,且基于本国技术文化背景才能保障高职教育健康发展。     

高职院校发展本科层次高等职业教育的思考

发展本科层次高等职业教育是职业教育发展的趋势,通过部分优秀高职高专院校升格发展本科层次高等职业教育是一条简捷有效的道路。本文通过分析高职本科与专科在培养目标、人才规格、课程体系的差异,提出对高职院校发展本科层次高职教育的几点认识。     

高职院校教学管理质量评价体系建设的研究与探索

高职院校教学管理质量评价体系是内部质量保证体系重要组成部分,是提升教育教学质量的有效抓手。如何深刻认识高职教育质量内涵,树立正确质量观,建立科学的教育质量评价标准及体系,着力于提升学校的内涵发展和质量,是当前高职院校改革发展所面临的重要问题。本文以广州城建职业学院为例,通过对教学质量评价标准及体系分析研究,就高职教育质量内涵认识、建立评价体系基本要求及内容、提升途径进行了试图探索,以期建设与高职院校自身发展相符的教学管理质量评价体系。     

以生为本理念下高职院校创业教育工作探析

高职院校开展创业教育既是经济社会发展的外在需要和政策导向,也是高职教育内涵式发展的要求.高职院校必须全面贯彻“以生为本”教育理念,突破认识误区,科学定位高职创业教育,突出高职创业教育工作重点,着力构建凸显高职特色的创业教育理念.     

发展高职教育必须解决的几个问题

高等职业教育发展迅速,但可持续发展还有一些问题必须解决,如高职的认识和定位、构建中国特色高职教育、规范办学和特色、实训基地建设和行业协会参与等问题,都影响到高职教育的可持续发展。