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看了“华彩乐段”栏目“请把这几种物体分一分”这项教学活动后,引发了我的许多思索。 我不知道甘老师对于这项教学活动是有意设计的,还是意料外的小插曲。正如张老师,李老师所评议那样,突出的有2点:一是材料的作用。由此我觉得老师备课时研究孩子的心理是多么重 相似文献
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我们在组织方案教学活动时,得到了家长的全力支持和帮助。如在组织“水”的方案教学活动前,我们心中没有底:幼儿对水了解多少?他们的兴趣与需要是什么?他们会怎样研究水?后来,我们在家长会上说出这些顾虑,立刻得到了家长们的热情支持。有的家长说:“我们可以带孩子去图书馆查资料,或从网上下载资料。”有的家长说:“我们会在家中与孩子一起研究,支持孩子的探索行为。”还有的说:“我可以帮助你们联系参观自来水厂,让孩子了解自来水是怎样来的。”更有家长表示可以到幼儿园来做“妈妈老师”或“爸爸老师”,做孩子的伙伴,与孩子一起参加方案活动。家长们的支持着实让我们感动。以下就是家长参与活动的一些片段。 相似文献
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相信不少老师都遇到过“不听话”“皮”的孩子,那我们应该怎样去面对他们的错误,怎么去面对这些幼小的心灵呢?在工作中,我们不断在寻找这么一个平衡点———既不能伤害孩子幼小稚嫩的心,又要让孩子明白自己错在哪里。案例一:实录:在一次语言教学活动过程中,一幼儿站到椅子上撕墙饰,老师把她抱下来,她又爬上椅子。为了不影响其他小朋友的情绪,并把活动顺利进行下去,老师再次把她抱了下来,然后对她摇摇头,活动继续进行。分析:孩子去玩墙饰,很可能是由于老师组织的活动没法吸引她,这时若是明确地对孩子说“不要撕”,后果有两种:一种是孩子怕你,… 相似文献
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翟梦婕 《中学生阅读(初中版)》2010,(6):47-48
校园里的流行风就像龙卷风。
自学校门口小商店卖起编手链的五彩绳后。一股编手链风便风靡整个校园,最痴迷于此的当然是爱臭美的女生了。“丁零零”.老师脚刚迈出教室.一大群女生便迅速从抽屉里拿出正在创作的作品。她们用牙咬着线头,双手飞快地上下翻动. 相似文献
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在"新年愿望"这一教学活动中,当我请小朋友讲述自己的愿望时,孩子们个个都把小手高高举起,要求讲述,有的孩子甚至急得站起来直嚷嚷:"老师,老师,我……"。尽管老师多次示意要"注意倾听",但在"热闹"的场面下真正倾听的孩子并不多。孩子们只顾讲述自己的见闻,并不在意老师的示意,更不懂得如何倾听。《3——6岁幼儿发展指南》中明确指出,“要多给幼儿提供倾听和交谈的机会”:“引导幼儿学会认真倾听”,要求孩子能安静、专注、有礼貌地倾听他人讲话。 相似文献
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本文试以大班三次“塑造鸭子”的泥工教学活动来谈谈美术教学改革中技能技巧训练和想象力培养的关系问题。这三次活动是: 一、重点强调技能技巧训练的传统教法。老师先让孩子看鸭子的范例,接着老师示范如何在一团泥的一端拉出鸭子的长脖子,最后让孩子模仿拉鸭脖子。效果:孩子基本能拉出鸭脖子,但作品一律化,连鸭脖子的方向都是一致的。 相似文献
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兴趣是孩子最好的老师.兴趣是学生在学习数学活动中的一个重耍的心理因素,学生对数学是否有兴趣,直接影响到数学学习的效果.在课堂中学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点.耍解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展.作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣. 相似文献
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让每个孩子都有表现的机会 总被引:1,自引:0,他引:1
家长开放日活动结束了,家长们都很兴奋,孩子们的表现也非常好.语言活动中孩子的发言也特别积极。这次开放日活动。我自己感觉还是很成功的,家长也很满意。在活动后收到的家长感言中.都充分地肯定了我们的教育教学活动,也给予了较高地评价:“老师组织的教学活动生动、形象.孩子的兴趣特别高。” 相似文献
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一位朋友的孩子最近不知什么原因把老师“看破”了,认为老师教学没水平,因此看不起老师,以致学习成绩急剧下降。在为朋友“出谋划策”之余,不禁联想到一些学校每年新学期开学,常有学生家长提出为孩子调换班级的要求,给教学管理造成较大困扰和压力。我想学生和家长要求调换班级可能原因很多,但少数老师教育教学及其他方面存在某些问题、缺陷,对学生缺乏吸引力,无疑是这些学生和家长不满意的重要原因之一。的确,观察一下少数老师的教育教学活动,常常可以看到以下情形:老师在讲台上全神贯注、认真耐心地进行讲授,不可谓不卖力,讲台下学生却昏昏… 相似文献
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自从开始强调素质教育,你瞧,幼儿园的教育也改革哩!比如更重视小朋友的动手能力,更注意培养孩子的个性……这天,小易老师准备一个教学活动,叫做“我是一个与众不同的孩子”,让小朋友们把自己与众不同的地方讲给大家、展示给大家。昨天刚下过一场大雨,早晨的花园清冷冷,还不时飘过玉兰花的花香,非常舒服。小朋友自己搬着小板凳,围坐在易老师身边。“什么是与众不同呢?”“与众不同是什么意思呀?”小朋友都不明白,嚷嚷着问老师。“就是别人没有的,你有;你有的,别人没有。”易老师找了一个最简单明了的答案告诉大家。“我知道,我知道。就是我有… 相似文献