数学建模与学习素养的培养

学习素质是人在先天生理基础上经后天培养形成的基本品质结构，是学生的各种素质形成的元素质。数学建模是培养学生学习素质的有效途径，数学建模改变了学生对学习的认识，培养了学生自主学习意识，提高了学生的学习智能。     

谈实施探究性学习的策略

培养学生探究性学习是新课程教学改革的重要目标之一，他有利于培养学生的创新能力和实践能力。探究性学习就是指在学习的体验的过程中，培养学生敏锐地捕捉问题，深入探究问题的发展及结果。在教学中，教师要调动学生的学习积极性，把学习主动权交给学生，使探究性学习真正落到实处。     

在初中语文教学中培养学生自主学习的意识

倡导自主学习的难点在干学生长期习惯被动的接受学习，改变学生被动学习的思维定势，培养自主学习的能力，必须从培养自主学习的意识入手。培养学生自主学习意识首先要为学生营造自主、安全的心理场，而激发学生学习语文的动机是培养自主学习意识的核心。激发学生学习语文的动机可从帮助学生增强自我效能感入手，同时通过鲜活的大语文，吸引学生的学习兴趣，以语文的独特魅力激发学生学习语文的动机。     

如何激发和培养学生学习物理的兴趣

兴趣和爱好是最好的老师，培养和激发学生学习物理的兴趣．是发挥学生在物理教学过程中的主体作用的关键，是引导学生学习物理知识、形成和具备观察、实验、分析、概括和应用物珲知识能力的前提条件．那么，如何激发和培养学乍学习物理的兴趣呢？笔者认为，要培养学生学习物理的兴趣，关键是要抓住学生的心理特点，利用物理学科和课本中：直观有趣味性的知识，联系现实生活，采用多种灵活的方法，培养和激发学生学习物理的兴趣．     

让学生创造性地学习

让学生创造性地学习●卢备学生只有在学习过程中充分地发挥自己的聪明才智和创造才能，才能不仅将知识学牢学活，而且将其转化为能力。教师在教学过程中，要善于发现和培养学生学习的创造性。１．培养学生学习的创造意识培养学生的创造意识是培养学生创造性学习能力的前提...     

语文教学中学生自主学习能力的培养

《语文课程标准》明确指出：学生是教学的主体，是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者。这就要求教师在教学中应充当学生学习的伙伴、助手，要教给学生学习的方法，并充分发挥学生的主体作用，鼓励学生选择适合自己的学习方式，培养学生自主学习能力。通过几年的教学实践，笔者深深地感受到，要在语文教学中培养学生自主学习能力，应从以下几个方面做起。     

用研究性学习的方法培养学生自主学习物理的意识

研究性学习是一种全新的学习方法和课程形式，在高中物理教学中，利用它可以转变学生的学习方法，培养学生自主学习的意识，可以发挥学生自我学习的潜能，培养学生科学探究的精神。     

初中生物教学中学生自主学习能力的培养

学生是学习的主体，学生自主学习和主动探究是学生学习的动力和源泉.在生物教学教学中，要激发学生的学习主动性，培养学生的主动学习能力.     

培养兴趣是中学英语教学的关键环节

在中学英语教学中，重视培养学生学习兴趣，能收到事半功倍的效果。融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提：精心设计教学过程是培养学生学习兴趣的关键；创造良好的语言环境是培养和发展学生兴趣的有效途径；教师要利用一切有利条件，不断增强学生学习的兴趣。     

小学生自主学习能力的培养

小学生自主学习是在教师的科学指导下，逐渐获得学习策略，形成能动的创造性的学习活动。培养小学生自主学习能力是社会发展和学生发展的需要。营造和谐的课堂环境，激发学生学习动机，指导学生掌握学习方法，培养学生良好的意志品质等是培养小学生自主学习能力的主要策略。     

把主动权交给学生

尊重学生主体，建立民主、平等的师生关系，在课堂教学中尤为重要。学生是学习的主体，是课堂的主人。因此，教师要以培养学生的主动学习精神，教会学生学习为目的；培养学生的自学能力，引导学生积极思考、善于发现问题；鼓励学生动手，培养思维的独创性，把课堂变为学堂；求异求新，培养学生创造精神。在教学过程中，师生只有是民主、平等的关系，才能创造和谐宽松的教学氛围，才能促进学生主动参与学习的全过程。学生在民主平等、轻松愉快的学习环境中，学习才有积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”。     

语文自主学习呼唤良好教学情境

《语文课程标准》在教学建议中指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”创设良好的教学情境与自主学习、激发兴趣、培养意识和习惯有密切的内在联系。良好教学情境的创设，是教师的一种应然责任。要培养学生自主学习的意识和习惯，就应为学生提供良好的自主学习情境。可以说，创设良好的自主学习情境是培养学生自主学习的意识和习惯的前提条件，没有这个前提条件，就很难保证学生自主学习并形成自主学习的习惯，使学生真正成为语文学习的主人。     

中学生自主学习能力的培养刍议

自主学习是素质教育的一个重要方面，培养学生的参与意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与能力．是培养学生自主学习的有效途径。     

在阅读教学中培养学生的问题意识

新课程倡导自主学习的方式，其实质在于改变学生被动学习的局面，培养学生的自主意识，培养他们的探究精神，挖掘他们的创造潜能，这些正是培育创新人才的需要。在创新意识中，问题意识是核心。所以，培养学生的问题意识是培养学生创新精神的基石。阅读教学中的主体是学生。阅读的任务是解决阅     

试论以学习为中心的外语教学模式

培养学生的自我学习能力是未来教育发展的趋势。文章提出的以学习为中心的外语教学模式克服了传统教学模式的弱点，它强调培养学生的独立学习能力，让学生成为自主学习者，教师引导学生在学习中掌握学习策略。     

生物教学与学生思维能力培养方法的探讨

在心理素质的智力因素中，思维能力是智力的核心，培养学生的思维能力是培养学生学习能力的关键。学生?只有通过思考的学习，才是主动的学习，才能透彻理解与牢固掌握获取的知识。本文就生物学教学过程中，学生思维能力的培养途径和方法进行探讨。     

情商教育在C语言教学中的应用

转变教学观念，培养学生学习兴趣，培养学生的自我实现意识，培养学生的学习主动性，培养学生的自主学习，培养学生的整体认识能力，情商教育在C语言教学中的多方面应用。     

英语自主学习能力培养的几点做法

好学才能学好，唤起学生自主学习的意识，培养自主学习英语的能力，是学习成功的关键。激发兴趣，培养自主学习的习惯，解决学生在自主学习中的困难，是行之有效的方法。     

教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向，是学生学习的一个内在推动力。 在教学中，注重培养学生的学习兴趣，会使学生更加主动、更加自觉地投入到学习中去，从而提高学习效率。 那么，如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣呢？     

在教学实践中注重培养学生的“问题意识”

问题意识是学生进行学习，特别是发现性学习、探究性学习和研究性学习的重要心理因素。在传统的教学中，忽视了学生问题意识的培养，而提出问题对于开发学生的智力、培养创新意识和实践探究能力都是非常重要的。所以在教学中教师应通过多种形式、多渠道、多方位地培养学生的问题意识，以提高学生的学习能力和探究能力。