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预习是一种行之有效的学习方法。课堂预习对数学学习非常重要,它能充分调动学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜能,培养学生良好的数学学习习惯。 相似文献
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课前预习是学生学习过程的首要环节,从心理学角度看,预习是一种学习的心理准备过程。不管做什么事,都要做好充分准备。培养学生预习习惯和预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。 相似文献
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叩问一:当前课堂教学现状怎样
权威部门对我国中小学教学现状进行大量调查后发现,大部分课堂时间仍然被教师占用。有53.5%的教师每节课讲授时间为25分钟以上,31.3%的教师讲授时间达35分钟以上,14.1%的教师讲授时间达40分钟。 相似文献
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随着当前社会的不断发展、教育理念的不断更新,越来越重视学生在课堂中自主地“学”,强调优化课程教学过程、优化学生学习体验。预习环节是小学数学教学中非常重要的一个环节,应该受到教师的关注和重视。但当前,很多教师只重视课堂上的“讲”,而忽视了学生课前的“学”,很多学生在课堂上是被教师“拉”入了学习中,容易跟不上教师节奏、跟不上课堂教学进度。因此,教师应该有效注重起预习环节的有效开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,正逐渐被一线教师们认可,并在实践中不断尝试与探索。结合在二年级数学下学期利用《预习手册》教学的具体案例,对翻转课堂的教学模式大胆地进行了实践,并进行了一点自我反思。 相似文献
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随着新课改的不断深入,动手实践、自主探索已成为学生学习数学的重要方式。而预习正是学生了解所学知识全貌、发现自己不足、寻求听课重点必备的重要途径。 相似文献
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"电子白板"作为新一代的多媒体技术,在现代小学数学课堂教学中的运用逐渐普及。许多老师刚接触它时,感觉其等同于液晶投影仪,只起到展示作用。笔者经过长时期的应用研究,体会到教师如果能正确、合理地使用电子白板,能大大提高教学效率。一、电子白板的应用趋势 笔者曾经参与过FLASH和AU-THORWARE的培训,虽能够独立地完整制作一个美观实用的课件, 相似文献
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在数学教学中,某些数学教师由于不注意数学语言的规范应用,不能充分发掘数学的内在美,导致数学课堂枯燥乏味,教学效率低下。作者在长期的数学教学中用各种方式尝试提高数学语言的应用价值,经过研究发现,只要善于运用数学语言,数学教师就可以变成艺术大师,数学课堂也可以很精彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
自主学习能力的培养应从课前预习的自主性做起。指导学生预习方法,明确预习要求;培养学生的阅读能力,提高预习效果;引导学生在预习中发现问题,培养学生的质疑能力;做到严格检查,让预习成为学生的自主学习活动。在学生自主预习的基础上设计有针对性的课,可以有效地促进课堂教学,使课堂教学和谐高效。 相似文献
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数学预习是数学学习中的一个重要环节。无论教师还是学生,都应该认识到通过数学预习能大大提高数学课堂学习的有效性。 相似文献
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小学生思维的基本特点是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维过渡,即使是高年级的学生,思维也还要以具体的事物为基础。因此,在教学中教师要为小学生提供充分的感性材料,化抽象为具体、化繁难为简易,让学生在观察比较、综合分析的过程中,逐步使感性认识上升到理性认识,进而掌握概念和法则。而多媒体教学直观、生动、活泼,有静有动,感染力强,它为学生牢固掌握知识创设了诱人的意境。下面笔者结合近几年来的教学实践,谈谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用。 相似文献
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当今社会已步入到了信息技术时代,计算机和互联网已成为人们生活工作中必不可少的工具。数学课堂教学传统的教学模式也受到了相应影响。本文结合多媒体教学和数学课堂教学各自的特点,对数学课堂中如何科学合理地使用多媒体进行教学活动,以提高数学课堂的教学效率、激发学生学习数学的兴趣、培养学生的能力、提高学生的思维提出相应策略。 相似文献
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曾喜发 《科普童话·新课堂(中)》2021,(11)
在正式接触新课内容之前,预习活动是必不可少的,这是提升课堂学习效率的有效途径.然而在当前的数学学习中,存在着缺乏良好的课前预习方法、预习任务布置不明确、预习检测与评价不足等现状,亟待改进.为此,文章将基于这几点初中数学预习的现状和问题,探讨改进策略,以供参考. 相似文献
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预习可以最大限度地调动学生学习的主动性,让学生带着自己的发现与问题在课堂上进行交流、合作讨论,真正成为学习的主人。预习后的课堂也应该更加开放,更加精彩,教师应用智慧点燃预习后的课堂,使预习后的课堂思考更加深刻,思维更加广阔,思想更加灵动。 相似文献