科学发展中的城镇管理和规划

科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续发展的发展观。科学发展观要求在开展城镇规划建设工作中。必须紧紧围绕加强基础设施建设、发展特色经济、改善生态环境三个方面目标和任务,用科学规划、分类指导、突出重点、有序推进的发展思路,努力强化中心城市功能,提高城镇集聚能力和建设水平,积极发展小城镇,形成以城带镇、以镇带村、整体协调发展的格局。     

浅析城镇文化的双重性

中国千百万个小镇以自己的独特风貌和丰富文化内涵吸引越来越多城市人的关注,这与现代人热衷于古镇旅游的现象不谋而合。本文从界定城镇概念入手,明晰了城镇与乡村和城市的联系和区别,通过分析城镇物质和社会空间形态,提出了城镇文化双重性是城镇特色的最好诠释,找到了现代人热衷小城游的原因。     

邓小平的城镇反贫困与国企改革思想初探

本文认为 ,关于城镇反贫困与国企改革的思想是邓小平“富国富民”经济理论体系的一个重要的有机组成部分。文章从城镇贫困问题的实质、城镇反贫困的基本思路、城镇反贫困的途径选择、城镇反贫困的重要保证四个方面论述了邓小平的城镇反贫困与国企改革的思想。     

当代学生道德成长的阻碍因素分析

20世纪的两次世界大战造成了理性的解体和人性的迷惘,物质文明的迅速发展带来了人的异化和后现代主义的泛滥,个体的人作为物质存在的痕迹压倒了精神自我。在当代,传统的以“政治—伦理”为中心的社会向以“商品——市场”为中心的社会转型,这是中国社会发展的大趋势,这一转型令传统统一的价值体系的根基分崩离析。当代学生处于这一转型社会,道德的成长遭遇着以下四个阻碍。     

把怎样的上海教育带进2020年 上海教育系统广集众智合力攻关编制《规划》（续）——教育如何为经济社会发展服务

2008年的冬天,面临国际国内新形势,上海学习实践科学发展观的使命愈显重大,要求愈加迫切。市委、市府不少专题会议都形成这样的共识：重视速度,更要重视转变发展方式所带来的长远发展效益;重视总量,更要重视代表未来发展方式和经济结构的总量。建设经济、金融、贸易、航运“四个中心”,推进“四个率先”,肩负时代使命的上海必须坚定转型。面对这样的转型,上海教育应该如何“有所为”呢？     

李光地文化与湖头新城建设

李光地文化蕴含着非常深厚的历史文化内涵,在湖头城镇建设中具有十分重要的作用。本文在分析李光地历史地位的基础上,阐明了李光地文化在湖头城镇建设中的作用,并结合李光地文化及湖头历史文化资源对湖头城镇建设如何开发利用李光地文化提出相应对策。     

高校疏解对迁入地郊区城镇文化发展的影响研究——以北京城市学院疏解到顺义杨镇为例

文化的建设与发展是城镇化的归宿和灵魂,高校疏解对迁入地城镇文化发展的影响,奠基于高校自身的文化因子和在地的城镇文化资源,这体现为外来文化因素的汇入、扩散以及对在地文化资源的承继、融合、再造和创生等行为。而其影响则包括城镇新场所精神的孕育、提升整体文化环境、倡导文化传承与创新、扩大公共文化服务的容量并提升其水平、推动文化产业发展和提升文化影响力等六个方面。     

以创先争优活动为契帆，推动石家庄市“城镇建设三年上水平”

本文介绍了创先争优活动开展的背景．以及创先争优活动与“城镇建设三年上水平”二者之间的互动联系：重点分析了石家庄市的创先争优活动。“城镇建设三年上水平”工作应以“统、筹、兼、顾”四个重点作为有效路径。     

人才"短板"与职业教育

◆上海应对未来产业结构优化、升级,以及“四个中心”建设所需要的专业人才,已经成为诸要素中的“短板”。造成这一问题的原因当然是多方面的,但职业教育发展不足,水平不高,是其中十分重要的一个方面。     

零陵北五县市城镇体系建设初探

城镇体系是城镇带动区域经济发展最有效的组织形式.本就零陵北五县市分析其城镇体系建设的有利条件和限制因素，运用区位论、城市理论，以定性和定量分析结合的研究方法，提出了本区域镇结构和功能构想，并探讨其体系建设布局对策。     

分片发展方式下栾城子片区城镇体系建设构想——基于京津冀协同发展视角的分析

石家庄"一核+四片区"发展格局下的栾城子片区以栾城为核心,将赵县、元氏县、高邑县和赞皇县整合在一起.该子片区建设城镇体系需要分三步走:第一步要依托石家庄主城区构建"栾城—元氏—赵县"三角形;第二步是以元氏县为节点构建"元氏—赞皇—高邑"三角形;第三步是将赵县和高邑县通过"高村乡—沙河店镇—大营乡"城镇链连接在一起.通过以上3个步骤最终形成"△+△+C"的城镇体系格局.由于每个县级行政区域发展条件不同,栾城子片区内各县域子单元构建城镇体系的发展轨迹也不同:栾城区要实行"先中心后外围,以中心拉动外围"的发展策略;赵县要实行"双中心"发展策略;元氏县要实行"槐阳镇—殷村镇—南佐镇"三角形发展策略,在此期间要开发出殷村镇和南佐镇两个子中心;高邑县要实行"元宝"形发展策略;赞皇县要实行"风扇"形发展策略.     

＂步步＂文化 走好每一步，用文化点亮生命

江南小学地处重庆主城核心区,由原四公里小学和原四南小学在2009年整合而成。怎样打造—所区域名校,更好地服务辖区群众呢？二十多年来,江南小学几任校长星火传承,把国际象棋这—特色项目不断深化拓展,提炼出校训“走好每一步”,并不断丰富其内涵,构建起学校的“步步文化”。通过“文化寻根——文化建构——文化治校”,走出了一条“平中见奇”的特色发展之路。     

从课程改革的视角关注学校文化转型

课程改革的推进势必拉动学校文化的变革,促使学校文化转型,而学校文化的转型关系到课程改革的发展进程。学校文化的转型涵盖学校主体的文化、学校观念文化、学校制度文化和学校环境文化的转型这四个基本维度。从课程改革的视角关注学校文化转型,意在探寻深化课程改革的动力,为新课程的生长提供文化“沃土”。     

在委托管理中重塑学校文化

钱圩小学创建于1912年,是一所具有98年历史的农村学校。学校原有镇中心校一所,村校9所,教学班48个,教职工132名。随着乡镇拆迁和合并,郊区城镇蓬勃发展,农民离开乡村,生源逐年流失,学校规模缩小成现有的17个教学班,65名教职工。2009年,学校成为上海师大一附小委托管理对象。在委托管理中,学校文化的差异是最突出的矛盾焦点。我们通过学校文化重塑来实现不同文化间的整合。     

海南省乡村城镇化建设问题研究

海南省城镇化建设的重点应当是加快乡村城镇化的建设。目前海南省在乡村城镇化建设中存在许多问题,如:城镇缺乏内在发展动力,城镇化水平的质量不高;城镇人员素质不高,城镇化水平的稳固性低;城镇经济规模小,发展基础薄弱;等等。对此,作者提出了“稳定数量,提高质量,壮大实力,强化功能,适度发展”的指导方针,以及六个方面的具体改进措施。     

上海长宁积极探索“摄影治疗”

本刊讯日前,“心灵如花盛开——八位特殊教育青少年摄影联展”在上海明圆文化艺术中心举行。这是上海市长宁区特教中心面向特殊青少年开展“摄影治疗”的探索之一。据了解,为了让特殊青少年增加对自我与社会的认识,增强自我效能感,该中心借鉴国内外艺术治疗的经验成果,对智障、视障、自闭症、情绪障碍四类青少年进行‘摄影治疗”,     

简论有中国特色的信息文化构建

“以信息化带工业化,发挥后发优势,实现社会生产力的跨越式发展”,为我国的信息文化构建提供了实践依据;文化概念四层次说,为我国信息文化建设提供理论依据。二者有机结合,便产生了有中国特色信息文化系统模式——信息文化的物质文化子系统、信息文化的精神观念子系统、信息文化的行为方式子系统、信息文化的制度规范子系统。有中国特色的信息文化建设也正是紧紧围绕这四个方面进行。     

农村文化产业发展对新型城镇化建设的作用

我国规划在2014—2020年全面推进新型城镇化建设,这是城镇发展的新机遇。发展农村文化产业对新型城镇化建设有着重要作用。在推进新型城镇化建设过程中,农村文化产业发展为新型城镇化建设带来强大的经济发展动力,为产业升级提供可能性,为新型城镇注入别具一格的文化内涵,为新型城镇化建设提供长期的人才支撑和技术支持。     

基于文化意识培养的初中英语听说课教学研究——以外研版初中英语八年级上册Module12 Unit 1听说课教学为例

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,文化意识是英语学科核心素养的四个重要组成部分之一,文化意识的培养是一个内化于心、外化于行的过程,涉及“感知中外文化知识——分析与比较,认同优秀文化——赏析与汲取,加深文化理解——认知与内化,形成文明素养——行为与表征”等几个步骤的演进和融合。文章作者在柳州市“高效课堂”示范课的授课中,有意识地实践了这几个步骤,形成了“感知于境——汲取于听——内化于心——外化于行”的“基于文化意识培养的听说课教学模式”。文章以外研版初中英语八年级上册Module 12 Unit 1的授课为例,详析在初中英语听说课教学中如何通过这一模式来内化文化意识,提高学生的急救能力。     

湖南省城镇空间布局探讨

优化城镇空间布局是推进城市化进程,提高城市化质量的重要内容。针对湖南城镇分布现状及存在问题,提出未来城镇空间布局应充分考虑高速公路的联结作用,采取点轴布局模式,重点建设“一核一纵三横”城镇群和城镇带,形成掌状结构,以更好地带动全省城镇地域系统的发展,最后,提出优化城镇空间布局的政策措施。