实施幼师物理创意教学的点滴思考

物理是幼儿师范学校中学生学习普遍存在困难的学科,面对全体幼师女生,如何调动学生学习物理的兴趣,提高学习效果,是幼师物理教师亟需解决的问题.针对幼师物理教学现状,运用创意教学,从教学目标的设定、教学内容的开发、教学方式的选择以及教学设计等方面体现出创意,对提高幼师阶段的物理教学效果具有实际意义.     

浅谈物理教学方法

幼师物理教学无论是在理论上还是实践上,都将面临着许多新的问题。在幼师物理教学中,应该重视物理过程的教学,应注重教学内容,精心选用不同的教学方法。     

生成性幼师物理课堂教学探究

生成性课堂教学是当前课改倡导的一种教学新观念。幼师物理课堂教学的现状及幼师物理课堂教学本身的特点决定其有着实践生成性教学的广阔空间。生成性幼师物理课堂教学的践行策略包括科学设计预案,构建生成性幼师物理课堂的基础;采取灵活多样的教学形式,促进生成性幼师物理课堂的形成等。     

改革幼师物理教学的尝试

长期以来,在幼师的教学体系中,物理教学是一个薄弱环节.教学中往往搬用、套用中学或中师物理教学的模式,学生失去了学习兴趣,他们所掌握的有限的物理知识、基本技能和技巧,也不会在实际工作中运用.这使我认识到:幼师的物理教学确有改革的必要.幼师有自己的特点,幼师学生毕业后是做幼儿教育工作的.幼师的物理教学应该走出自己的路.     

如何在物理教学中提高幼师学生的学习兴趣

幼师学生大多数理论基础知识较差,对学习物理有种畏惧情绪,再加上有学习物理用处不大的错误认识,在学习物理时消极被动。因此如何激发幼师学生学习物理的动机,使幼师学生能够胜任将来从事的幼儿教育工作,是幼师物理教师需要不断探索的课题,那么在物理教学中如何激发和培养幼师学生的学习兴趣呢？     

优化多媒体课件辅助幼师物理教学

利用多媒体课辅助幼师物理课程的教学,已经成为传统教学形式的重要补充手段.但目前多媒体课件辅助幼师课程教学存在一些问题,应当加以改进.     

初中物理实验教学存在的问题与对策

物理实验既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法和手段。因此,实验教学是物理教学的重要组成部分。本文论述了初中物理实验教学的重要性,对当前初中物理实验教学存在的问题进行了分析,并根据问题提出了相应对策。     

物理与学前科学教育活动指导课程整合优化探讨

物理与学前科学教育活动指导课程整合优化要对准幼师专业特点,对接幼儿园科学教育活动的需求,全面优化幼师物理课程,提高物理教学实效;注重发挥科学教育活动指导课的衔接作用;加强任课理科教师幼师专业化。从这三方面探讨学前教育专业科学课程中最关键的两门课程物理和学前科学教育活动指导的整合优化的策略,以促进幼师生科学教育素养的形成和教育教学能力的提高。     

中幼师“物理难学,物理难教”现象形成的因素分析

中幼师物理教学中“物理难学,物理难教“现象的产生有多种因素,在进行素质教育和新课改之际,要求物理教师更新教育观念,注重教师情感,加强自身学科专业知识、心理学和教育教法知识,不断探索,使中幼师物理教学取得良好效果。     

浅析初中物理实验教学

在初中物理教学中,物理实验教学起着十分重要的作用。但是,传统的实验教学模式已不能完全满足当今社会对物理教学的需求,许多实验教学方式依然存在着某些不足。如何更好地运用初中物理实验教学成为当今初中物理的一个炙手可热的问题。下面,本文将通过对当今的初中物理实验教学的背景和现状进行研究,理清物理实验教学的重要性,了解初中物理实验的特点,浅要讨论初中物理实验在初中物理教学中的作用。     

五年制幼师物理教学现状与对策

物理教学是幼儿师范学校教学活动中普遍存在的一大教学难题,令人堪忧的生源质量和学科地位逐渐边缘化等因素,直接影响物理教学的质量。分析五年制幼师教学过程中出现的问题,并提出可行性强的解决方案是当务之急。     

五年制幼师物理教学中如何渗透德育教育

五年制幼师物理教学过程中,由于教学对象是初中毕业生这一特殊群体,她们正处在人生观、价值观形成的关键时期,容易受到各方面的影响,不仅需要进行常规的理论知识教学,还需要在教学过程中辅助进行道德教育和思想辅导,对其进行辩证唯物主义及爱国主义教育等教育,提升其思想水平,纠正错误的思想观念,避免其受到不正确的理念影响和误导。本文通过对幼师物理教学过程中进行德育教育的必要性以及具体教育方式进行分析,探讨幼师物理教学中进行德育教育的现状及改进措施。     

初中物理实验教学存在的问题及对策研究

物理学科是一门以实验为基础的学科,在初中物理教学中,实验既是教学内容的重要组成部分,也是学生学习理解相关概念、理论的重要途径,对培养学生的物理学科核心素养有重要意义。在初中物理教学实践中,依然存在部分教师对物理实验教学不重视及物理实验教学不规范的问题,文章归纳了当前初中物理实验教学存在的主要问题,针对新课程标准的要求,提出了解决实验教学问题的举措,希望能够提高初中物理实验教学效果,充分发挥物理实验教学的作用。     

初中物理实验教学中存在的问题及对策

实验教学是初中物理教学的重要组成部分,保证实验教学的有效性,对提高初中物理教学质量具有重要的作用。研究以往的实验教学发现,初中物理实验教学中存在一些问题,值得关注。文章结合初中物理实验教学,对实验教学中存在的问题进行分析探讨。     

农村中学物理实验教学的现状分析及对策

物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验教学是物理教学中不可缺少的环节.目前农村中学的物理实验教学现状并不乐观,物理实验教学成为物理教学的薄弱环节,针对存在的问题提出加强农村中学物理实验教学的对策.     

初中物理实验教学存在的问题及解决方法

初中物理作为一门重要的基础性学科一直是中学教学课程中的重要内容.另一方面,物理实验是物理教学中的核心和重点,对于提高学生的实际操作能力以及加深学生对物理知识的理解程度具有重要作用.因此,本文着重讨论当前初中物理实验教学存在的问题及其解决的对策.一、物理实验教学存在的问题1.物理教师对物理实验教学的理解不充分初中物理学实验对物理教学具有重要的引导性作用,而物理教师对物理实验教学的教学效果起到了决定性的作用.目     

对巧用综合实践活动拓展初中物理实验教学的有效路径探讨

初中物理本身是一门以实验为基础的学科,在我国传统的初中物理教学当中,仍然沿用以课堂理论教学为主的教学形式。社会的进步推动了教学模式的改革,对于初中物理的实践教学要求越来越高,在初中物理的教学当中,实践教学运用越来越广泛,而随着教学改革的不断深入初中物理实验教学当中很多问题也逐渐暴露出来。本文从初中物理实验教学当中的问题着手,分析在物理实验教学中运用综合实践活动来拓展初中物理实验教学的具体路径。     

初中物理演示实验有效教学的实证研究

物理演示实验在初中物理教学和学生学习中占有重要地位,发挥着展示物理图像、引导学生自主构建物理知识、探索物理规律的积极作用。因此,演示实验是初中物理教学中必不可少的手段,怎样提高初中物理演示实验教学的有效性,是教学实践中面临的现实问题。采用问卷调查的方法,对样本学校初中物理演示实验教学现状进行研究,在分析问题的基础上,提出改进演示实验教学、提高教学有效性的策略。     

立足三个转变,优化实验教学

物理实验在物理教学中处于基础性的地位,因此我们必须加强和优化物理实验教学。本文作者结合教学实践,阐述了立足三个＂转变＂,优化实验教学,切实提高高中物理教学实效的问题。     

当前成人教育物理实验教学存在的问题及对策

作者从物理教学的角度出发,分析了成人教育的现状,认为当前成人教育物理实验教学主要存在教学团队建设不完善、实验教学物资不完备和实验教学方法不先进三个方面的问题,并针对存在的问题探讨了物理实验教学的优化方案及措施,旨在一定程度上提高成人教育教学质量,推动成人教育事业健康发展。