浅谈建构主义高职计算机教学

本文对建构主义教学作了分析,结合高职计算机教学的特点,阐述了建构主义应用于高职计算机教学的优势与实际意义。     

建构主义学习理论与计算机教学

利用建构主义学习理论与计算机教学相结合,构建计算机教学新模式,以适应现代信息社会对培养高素质人才的需要。     

建构主义理论下的计算机教学

建构主义理论认为学习是在社会文化背景下,通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程.根据此理论,结合实际课堂教学,对计算机教学进行探索,从创设教学环境中的的情境、自主活动的促进、成果交流的组织等多个方面,介绍了将建构主义应用于计算机教学中的做法.     

基于建构主义理论的高职语文教学实践

建构主义理论以学生为中心的观念教学是提高高职学生学习兴趣有效的教学改革之一。以设置良好的教学情境为基础,以问题建构为中心,逐次引发学生的认知冲突,调动学生学习高职语文的积极性．引导学生合作交流、主动参与、乐于探究,促使学生真正成为知识意义的主动建构者,顺利地实现教学目标。     

基于建构主义教学理论的高职公共英语教学设计研究

建构主义教学理论认为学习是学生主动建构知识意义的过程。文章分析了现行高职公共英语教学存在的问题,在建构主义教学理论的指导下,结合教学实践,探讨了高职公共英语教学设计,以期对高职公共英语教学改革有一定的借鉴意义。     

基于建构主义理论的高职经管专业教学探讨

高职经管专业应以社会需要为导向,以学生实际工作能力培养为重点,这就需要在教学方法上有所革新.基于建构主义理论的教学模式对高职经管类课程教学,具有独到的解释力和积极的启示作用,提高教学效率和效果的有效方法.结合高职经管专业及学生特点,探索建构主义理论指导下的教学方式改革具有较强的现实意义.     

建构主义理论在高职教学中的应用

近年来,建构主义理论已成为教育教学的主导理论。建构主义认为学习是在原有知识基础上主动建构的过程,学生是主动的意义建构者而不是被动的知识接受者。本文探讨了如何在高职教学中应用建构主义理论,以期在有限的课程资源基础上提高课堂教学效率,为社会输送更多合格的高级技能人才。     

高职院校计算机专业教学结构改革思路的探索

高职院校计算机教学结构改革应从教学理论以及教学实践的角度出发,把以建构主义为核心的新型教学结构作为基本出发点,树立＂以学为主、学教并重＂的教学理念,进一步提高高职院校计算机教育的竞争力。     

建构主义教学理论对高职院校培养英语创新人才的启示

科学技术全球化和人才的全球化使得综合素质高的复合型人才成为高职院校的人才培养目标。英语作为高职学生文化素质教育的一个重要的组成部分,高职院校的英语教育更加注重学生英语实际运用能力的培养。然而事实上,高职院校的英语教育存在着很多的问题,本文以建构主义教学理论为基础,对这些问题进行深入的分析,进而提出高职院校培养英语创新人才的有效策略。     

基于互动式教学的高职计算机教学研究

在教育改革发展的形势下,以计算机为代表的新媒体技术教学逐渐在各大中高校普及。目前,高职院校计算机教育应用也逐步开展。利用互动式教学提升高职院校学生学习能力、实践能力及综合素质,不但有助于学校教学工作效率的提升,同时也能顺应当前教育发展步伐,为社会经济发展提供后续支持力。     

建构主义学习理论在计算机教学中的应用

在计算机教学中应用建构主义学习理论,促使学生在短短的两三年时间内,既学会相关专业培养目标所要求的计算机知识,又能逐步养成顺应社会发展和时代需求,自主学习、自主探索、不断更新知识的能力,是摆在当前职校教师面前的重要课题.     

建构主义教学理论对高职公共英语教学的启示

建构主义理论是20世纪末倍受关注,影响日益深广的心理学理论。建构主义认为学习是认知主体以自身经验和背景知识为基础主动建构意义的过程。本文在介绍了建构主义教学理论的基础上,结合教学实践,探讨了该理论对高职公共英语教学的启示,旨在更有效地提高英语教学质量。     

计算机教学中运用建构主义理论的设计原则

建构主义的认知理论深刻地影响了现代教育,突出强调了学生在教学中的中心地位.建构主义为计算机教学提供了理论基础和参考策略.本文结合课堂教学的具体实践,研究了如何在计算机教学中运用建构主义的设计原则.     

运用建构主义理论开展高职教学设计的探索

本文基于建构主义理论的内涵和特点．论述了建构主义学习环境下教学过程设计。并结合高职教学的特色和要求．提出了具体的教学设计方法和思路。     

建构主义理论下的高职英语口语教学探讨

随着社会的发展,英语口语应用范围日益广泛,英语口语能力成为学生不可缺少的一项技能。建构主义学习理论是一种全新的现代教学方法,本文对建构主义学习理论下的高职院校英语口语教学进行了探讨。     

基于建构主义的高职英语口语教学设计

建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支．强调学习者的学习过程是在一定情境中通过与环境的相互作用和参与者的协作主动构建知识的过程。本文以建构主义理论为切入点．探讨其在现阶段高职英语口语教学中的应用．并提出新的教学思路和模式。     

基于建构主义教学理论的高职英语教学改革研究

素质教育的发展与革新使建构主义教学理论受到更多关注与重视。众多专家与学者以多维角度强化对建构主义教学理论的深入研究,旨在构建中国化建构主义教学模式,期望以此推动语言教学革新,满足学生发展需要与素质教育发展需求。剖析基于建构主义教学理论的英语教学改革原则,从多元化问题入手,加强对相应问题的针对性解决,有助于学习空间的拓展,更能助力高职学生提升语言素养,完善知识架构,提升学习能力。     

基于建构主义的高职文科计算机文化基础课堂教学

本文在论述了高职文科计算机文化基础课程问题之后,简单介绍了建构主义思想。在此基础上,本文应用了建构主义教学思想的教学设计框架,对该门课程运用建构主义思想的课堂进行了探讨,并在最后总结了课堂效果及问题。     

基于建构主义的高职教学设计改革

建构主义理论作为一种新兴的社会科学理论,对我国高等职业教学改革具有重大的指导意义。基于建构主义学习理论分析高职教学改革存在的问题,构建具有高等职业教育特色的教学设计改革体系,是当前高等职业教育改革研究的一个重要课题。     

建构主义理论在计算机教学中的应用

随着信息技术的发展,计算机在人们的生活中已经不可或缺,作为一门技能课的计算机应用基础愈发重要,那么如何提高该门课程的教学质量呢?作者就此着重研究了以建构主义指导思想为基础的任务驱动教学方法在中职计算机教学中的重要性。