论新课改背景下高中物理教学的策略

新的物理课程改革对我们高中物理的教学提出了新的课程目标.本文在新课程标准及其所倡导理念的指导下,结合高中物理学科特点、物理教学过程的特点以及高中生心理特点,基于高中物理教学实践,探讨物理教学的策略.     

新课标下的高中物理概念教学探究

物理概念教学是物理教学的基础,新的课程标准对物理教学提出了新的要求,相对宽松和人性化的新课标更有利于高中物理概念教学的改进。本文就以往物理概念教学中存在的问题进行分析,并提出在新课程标准指导下的高中物理概念教学的改善措施。     

高中物理新课程的实施与大学基础物理教学改革

2007年全国高中物理全面实施了新课程标准,新课程的实施给大学基础物理教学带来了新的压力和挑战。论文通过与原高中物理教学大纲对比,简要总结了现行高中物理新课程标准下的课程性质和教学目标,教学内容以及教学评价定位。同时分析了当前大学基础物理教学中存在的问题。然后结合高中物理新课程标准和大学基础物理教学现状,提出了当前大学基础物理教学改革的几点思考。     

物理教学课改对课堂情境创设的指导性

物理教学新改革对于高中物理教学提出了新的要求,课堂情境创设是高中物理教学的一种基本形式,物理教学新课改对于课堂情境创设具有指导性。本文以高中物流教学新课标为基础,结合自身的高中物理教学经验,就物理教学课改对课堂情境创设的指导性进行了分析,在此基础上就课堂情境创设提出了一些浅薄之见,希望能够给高中物理教学提供一些帮助和启示。     

立足信息化视野 探索高中物理教学策略

信息技术为高中物理课堂带来了新的活力,为实 验教学、解题教学等开辟了新的教学途径,也为学生提供了新 的物理学习工具。高中物理教师在教学中要积极开发信息化 教学资源,独立制作微课,对物理实验进行全新的演示,引导学 生进行合作探究,提升学生物理实验操作能力,开展线上精准 教学,科学指导学生课下复习,实现高中物理教学教与学的 双赢。     

新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究

随着社会经济和信息技术的蓬勃发展,现代化社会人才的要求也随之提高,传统的物理教学模式很难适应现代化教育的需求,基于此,新高考模式应运而生。在新高考制度下,对高中物理教育教学也提出了新的要求,为让学生适应新的高考形式,高中物理教师需要及时转变教学模式,并深入研究革新和优化教学模式的有效策略。此外,高中物理课程有着逻辑性强、抽象化的学科特点,在新高考形势下,为优化物理教学效果,物理教师应积极研究高中物理模式的转变及对策,进而为社会发展培育高素质的全能型人才。     

基于新高考背景下高中物理教学模式的研究

新高考凸显物理学科的重要性,为了适应新高考,需要对高中物理教学模式进行改革,激活课堂教学有效性。本文通过分析传统教学模式的弊端和新高考对高中物理教学模式的要求,提出了基于新高考背景下高中物理教学的新模式,引导学生参与课堂教学活动,注重物理知识的实际应用,渗透物理学科核心素养教育。本文对提高新高考背景下高中物理教学的有效性和指导学生学习高中物理具有很好的借鉴作用。     

高中物理的模型构建之我见

随着我国新课程教学改革不断发展,高中物理学科在教学理念以及教学模式等方面都发生了巨大的变革。其中,物理建模就是高中物理教学采用的一种全新教学手段。物理建模可以为解决物理教学过程中遇到的问题提供一个新的途径,其原理就是结合实际的物理问题,将结构复杂的问题转化为相对易于理解、较为简单的模型,最终通过分析模型来解决实际物理问题。因此,结合高中物理内容的特点,物理模型在高中物理教学中发挥着不可替代的作用。本文主要分析了在高中物理教学中引入物理模型的意义,并探究一些构建模型的策略,希望对广大教师教学有所帮助。     

根据高中物理新课标,改革高师物理教学

为了使高师院校物理教学与高中物理教学很好地衔接,根据高中物理新的课程标准要求,对高中物理教学现状与发展趋势进行了分析,提出了高师院校物理教学改革的一些具体措施。     

探究式教学法在高中物理教学中的应用分析

伴随着我国教育事业的不断发展以及高中物理教 育的不断改革,物理教师需要结合多种新型且先进的教学模式 和教学方式进行高中物理教学。其中,探究式教学法的出现和 发展,为高中物理教育带来了新生机和新活力。通过物理教师 的不断分析和探索,使得探究式教学方法与高中物理教学之间 的联系越来越紧密,促使高中物理教学获得显著提升。     

高中物理实验教学浅谈

高中物理实验教学不仅是高中物理教学的重要内容和组成部分,也是高中物理教学的重要基础,对于学生科学素养的培养有独特的意义。伴随着课程改革的深化,新的课程标准理念也对高中物理实验教学相关内容提出了更高的要求。在新课程标准理念的要求下,高中物理教师要想更好地开展物理实验教学,就不仅要与时俱进,结合新课程改革要求,对物理实验教学观念加以改进,对物理实验教学方法加以研究,用多样化的方式方法更好地激发学生的物理实验学习兴趣,更要注重探究性实验教学的开展,以便更好地培养学生的探究能力和创新能力,提高学生的科学素养。     

新高考视野下高中物理教学策略探究

当前,我国新高考改革已经进入了深水区,越来越多的省份开始使用“3+2+1”的形式进行高考,那么在这种情况下物理成为学生二选一中的一个选项,因此高中物理教学应当进行创新和改革,充分考虑新高考带来的改变,以此来提升高中物理的教学效果。本文首先阐述了新高考背景下高中物理教学的原则,然后提出了在新高考视野下高中物理教学的策略,希望能够对当前的物理教学有所帮助。     

新课改高中物理课堂教学之我见

高中物理教学难在高一的衔接,不同于初中物理教学的思维模式,不同于初中物理课本的结构,让许多高中物理教师头疼。而新课改对传统的物理课堂教学更带来了巨大的冲击。新的知识框架,新的教学模式,更加深了高一物理新课改的神秘面     

新高考背景下高中物理分层教学探究

就近年来高考物理的命题趋势来看,高考物理试题对学生自身综合素养的要求越来越高,在这一背景下高中物理教师不仅仅应当注重对学生物理基础知识的理解和夯实,更是应当从学生高考的角度出发,培养学生的物理思维和完善物理知识体系。本文从现阶段高中物理教学现状的角度出发,结合分层教学在高中物理教学中的应用意义,对新高考背景下高中物理分层教学做出了一些探索实践。     

论高中物理课堂教学的策略

在高中物理新教程改革的要求下,不但要求高中物理教师重视教学质量,还要求教师能够帮助高中学生,通过对物理课程的学习,可以使学生对科学的认知能力得到进一步提升。因此,为了更好地实现这一目标,在目前实际高中物理教学活动中,物理教师就需要结合物理教材具有的特点、教学条件、教学目标等多方面因素,有针对性地去创设一些新的教学方式指导高中学生学习,不但可以增强学生学习兴趣,提高学生全面发展,而且还能够以全新的教学观念去推动高中物理课程教学的质量。     

教学信息化趋势下高中物理教学的变革与思考

随着社会经济的不断发展,教育行业也进入了新的发展时期。教育的不断发展对教师提出了更高的要求,传统的教学方法与教学理念已经不再适应如今的教学情况,信息技术的不断发展与成熟为教师教学提供了新的方向。高中物理一直是学生学习的重点与难点。在学习物理的过程中,高中学生很难理解高中的物理知识,不能分析解答物理题目所需要用到的物理知识点,给学生的物理学习带来极大的困难,而利用信息技术进行高中物理教学能够为学生物理学习创设生动的教学情景。文章讲述了高中物理教学方法变革的必要性,高中物理教学过程中存在的问题,以及利用信息化技术促进高中物理教学效率提升的主要措施,以此来供相关教育工作者参考与交流。     

浅谈信息技术与高中物理教学整合设计

随着信息技术发展,新的教学手段应用于高中物理课堂教学中。以媒体化、网络化、智能化为特征的信息技术教学模式与物理教学相结合,促进了高中物理课堂教学新课程的改革。与此同时,信息技术与物理课程整合,对高中物理教学模式、物理教学内容、物理教学实施策略与校本教材开发研究产生了深远的影响。信息技术的应用使教师改变了陈旧的教学方式。在高中物理教学中,教师应充分利用信息技术的优势,并结合物理的实验特性以及物理课堂教学实际,优化课堂教学过程,创设问题情境教学,从而能有效发挥媒体仿真教学的作用。     

浅论高中物理教学新的突破

正随着国家新课程标准的全面实施,尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进入实验区,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求,就成了人们关注的焦点。笔者认为,新课程改革背景下的高中物理教学,主要应在以下三个方面寻求新的突破:     

微课在高中物理教学中的应用探究

随着新课改的深入进行,高中物理课堂教学越来越需要有新的教学模式来激发学生对物理的学习兴趣,以提高学生学习物理的效率,提高高中物理的课堂教学有效性。微课的出现和在中学教学中的兴起,使微课正好适应了新课改的教学需要。由于微课呈现教学内容的方式比较新颖有趣,受到了物理老师和高中学生的欢迎和喜爱。本文从高中物理的教学实践出发,探究了微课在高中物理课堂教学中的具体应用。     

浅谈如何打造新高考下的高中物理高效课堂

高中物理这门学科是一门必不可少、学起来又有一定难度的基础学科之一,而物理课堂则是进行物理知识教学、完成物理教学目标的主要阵地。那么在当前新高考的背景下,如何提高高中物理课堂教学的效率已经成功吸引了高中物理教师关注目光。为了在高考中获取成绩,本文从以教材为依据、提高物理知识练习的有效性、科学备考三方面着手谈论打造新高考下的高中物理高效课堂的途径,希望对当前的高中物理课堂教学有所帮助。