红坭乡政府一贯重视教育

昭通市土城区红坭乡政府一贯重视教育。1983年,乡政府投资10余万元,修了六间钢筋混凝土、两间土木结构的教室,并维修了全部旧校舍。1984年,乡政府又拨款5000元,打了150套双人课桌,改善了办学条件。现在,全乡已实现校校无危房,班班有教室,学生人人有课桌凳,适龄儿童入学率达     

实行民师退休制度 解除教师后顾之忧

实行民师退休制度解除教师后顾之忧屈松青稷山县路村乡地处山区，经济贫困，全乡１７个自然村，近２万人口，１９９２年人均收入仅２９０元。全联区共有教师１４２名，其中民办教师４２名，占教师总数的１／３。全联区中小学，校校都有民办教师，还有两所学校的校长由民办...     

西藏高寒边远地区远程教育资源应用现状及对策——以山南地区为例

自2001年在西藏实施农村中小学现代远程教育项目以来,目前全区已基本实现了校校都有现代远教资源,实现了在教育资源方面的均衡发展,为农村基础教育的大发展、大提高奠定了良好基础.     

北京市200所中小学校园网建成

元旦前，在北京市中小学200所校园网建设工作总结会上，北京市副市长林文漪宣布：北京市200所中小学校园网已全面开通，1/10的中学达到了每10名学生1台计算机的要求，全市中学和部分小学开设了信息技术课。为了加快北京市中小学信息化建设的步伐，北京市教委按照统筹规划、分步实施的方针，首次采用政府主导、企业参与，市、区、县共同努力的运作模式，在短短1年的时间里，连接了2万间教室、3.2万个节点，为全市315所中小学配备了7500台计算机，实现了全市中小学（农村地区中心校以上）校校有计算机房的目标，使北京市中小学信息化建设取得…     

一个具有战略眼光的乡党委——记蓟县桑梓乡党委办教育的事迹

天津市蓟县桑梓乡地处蓟县边远地区,经济起步比较晚,但在财政拮据的情况下,乡党委为教育办了许多好事,深受群众的称赞和拥护。群众说他们抓住了根本,具有战略眼光。一、多方筹资,努力改善办学条件要办好教育,光靠国家投资不行,桑梓乡党委动员全乡17个村都来支持办学,努力改善办学条件。 1984年以来,全乡新建和翻建校舍528间,共9504平方米,使全乡2所中学,7所中小、11所初小的建筑全部成龙配套(每校都有教室、办公室、教     

荆州市荆州区中小学校积极开展“双行”活动

近年来，荆州市荆州区教育局加强校本研究，促进优势互补，实现资源共享，坚持开展“中小学常规管理校校行”和“中小学课改联动校校行”活动。收到了良好的效果。     

西峡县陈阳乡狠抓学校安全工作

西峡县陈阳乡教办室多次召开全乡中小学校校长会议，专门安排部署安全工作检查，并同各校签订了目标责任书。该乡还对全乡中小学逐校进行检查，排查隐患，发现问题当场制定整改措施，并要求限期完成。与此同时，该乡还成立了安全工作领导小组，各学校也成立了以校长为组长的相应组织，制定出安全工作制度，进一步提高师生防火、防盗、防冻、防中毒等自我防范意识，从而杜绝一切事故的发生。 西峡县陈阳乡狠抓学校安全工作@冯晓光 @王明家     

左云县马道头乡教育掠影

左云县马道头乡教育掠影①乡教办主任李洋在马道头乡一干就是八年，使全乡教育上了三个新台阶；普及了九年义务教育；村村建起了新学校；校校实现了“三配套”。②乡政府投资１００万元新建的高标准示范中心小学教学楼。③党政一把手亲自抓教育，定期研究教育工作已形成制...     

信息技术与传统教学的整合

2000年10月25日，国家教育部主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”。并在该会议上做出决定：从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育。全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。为此，教育部提出了中小学普及信息技术教育的两个目标：一是开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合；二是全面实施中小学“校校     

省教委命名首批中小学校风示范学校

今年4月，省教委命名了90所中小学为四川省首批中小学校风示学校。自省教委号召全省中小学积极开展争创校风示范学校活动以来，涌现出了一批校风好、教风正、学风浓、校容校貌整洁美观、教育教学管理规范的中小学校。为了进一步加强学校精神文明建设，推动“三让一树”活动深入开展，在层层推荐、深入考查的基础上，省教委命名了首批中小学校风示范学校。     

围绕教育“转轨” 抓好教育管理

近年来,为了使中小学校切实担负起为提高劳动者素质打好基础的根本任务,我们教育办公室紧紧围绕乡村教育从单纯的“升学模式”向密切为当地经济建设服务“转轨”,来开展工作,抓好管理,使全乡的教育工作呈现出新的生机。一.组织办学方向大讨论,解放思想,自觉“转轨”。从1987年下半年以来,我们组织全乡中小学教师围绕“乡村教育办学方向”开展了广泛深入的讨论。一是抓学习。组织全乡教师学习十三大文件,学习国家教委及省教委关于农村教育为地方经济建设服务的指示精神,学习山东平度县农村教育整体改革的经验。二是搞调查。组织全乡中小学教师对近些年的毕业生进行追踪调查,看他们是否适应农村经济建设的需要,了解乡村干部和家长的反映。三是算大帐,引导全乡中小学教师一算中小学毕业     

推动中西部农村中小学跨越式发展

在中小学普及信息技术教育，是我国教育信息化的重要组成部分。这个工作的难点在农村，特别是中西部农村的中小学。通过实施现代远程教育工程，推动中西部农村中小学的跨越式发展，对于中小学普及信息技术教育，乃至整个基础教育的改革和发展都具有特别重要的意义。一、中西部农村中小学现代远程教育的基本框架教育部在２０００年提出，要用５到１０年的时间，努力实现全国中小学普及信息技术教育，具体提出了两个目标：一、在全国９０％以上的中小学校开设信息技术教育的必修课，加快信息技术与其它学科教学的课程整合。二、全面实施“校校…     

摭谈“集中办学，撤点并校”的困惑及出路

在实现全面小康社会的进程中,如何调整农村学校的布局,优化教育资源,推动农村教育改革,让农村儿童享受到平等的优质教育资源,成为农村学校所面临的重要问题。在教育部《关于做好新一轮农村中小学布局调整规划实施方案的通知》中相关精神的指导下,在上级主管部门的大力支持下,福安市松罗乡中心小学的“集中办学,撤点并校”工作取得了很大的进展,但同时遇到了一定的困惑。一、集中办学,撤点并校取得的成绩三年来,松罗乡小学积极实施“撤点并校,集中办学”工作,实现了“万人乡镇千人中心校”的办学规模,让全乡90%的学生都能接受高水准的教育。…     

双休日:中小学生过得如何?——天津市区中小学生双休日生活状况调查

从１９９５年９月１日双休日实行以来,我市中小学执行双休日制度情况怎样？中小学生双休日生活质量如何？带着这个问题我们采用整群分层抽样的问卷方法调查了天津市城区中小学各５所。其中包括重点校、一般校和基础薄弱校。调查的直接对象为学生、家长和教师。其中中小学...     

校舍安全工程为中卫教育绘就更加辉煌的蓝图

中小学校舍安全,关乎生命,关乎民生,关乎未来。自2009年中小学校舍安全工程启动以来,中卫市教育局把“校安工程”与中小学布局结构调整、     

强化领导行为 抓好“普九”工作

强化领导行为　抓好“普九”工作青冈县昌盛乡人民政府乡长任万友我们昌盛乡现有１２所中小学，有一所小学是省级标准小学，６所是地区合格小学。全乡规范化学校达标率为１００％。１９９５年，我们全乡顺利地通过了地区教委“普九”检查验收。全乡７至１１周岁儿童入学率...     

中小学家校合作的问题及对策

家校合作已引起社会各界的高度重视，但目前中小学家校合作出现了许多问题．如学校并未真正实现由指导角色向服务角色的转变、家长作为一种教育资源并未得到应有的重视、家校合作的相关制度缺失等。要保证家校合作的顺利实施，全面推进中小学素质教育的改革与发展，必须认真分析家校合作存在的突出问题，积极探讨家校合作实践模式，努力推动家校合作健康发展。     

让乡农校更好地服务于经济建设

<正> 自1986年以来,我们西建乡大力开展了扫除文盲和科技培训工作,并把突破口放在乡、村农民文化技术学校的建设上。到目前为止,乡实体校已达到省政府规定标准。村实体校建设达100%。全乡初步形成了以乡农民技术学校为“龙头”的乡、村社、户四级培训网络。     

抚州市“校家同创”工程取得明显成效

抚州市教育局会同抚州市委宣传部、抚州市精神文明建设指导委员会办公室，于2006年7月开始在全市范围内首创并组织实施了中小学德育工作“校家同创”工程。该工程试行半年多以来，已取得明显的社会成效。     

西藏高寒边远地区远程教育资源应用现状及对策

自2001年在西藏实施农村中小学现代远程教育项目以来,目前全区已基本实现了校校都有现代远教资源,实现了在教育资源方面的均衡发展,为农村基础教育的大发展、大提高奠定了良好基础。然而,受传统教育思想、教学模式和教学方法的束缚,现代远程教育资源在应用上仍存在一些问题,特别是在高寒边远地区存在的问题更为突出,值得我们认真研究和思考。