纪念邓小平百年诞辰 人教版部分教材图书检阅

今年8月,是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师,也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后,邓小平以高瞻远瞩的战略眼光,首先紧抓了教育战线的拨乱反正,并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下,“文化大革命“结束后的第一套(也即新中国第五套)全国通用的中小学各科教材由人民教育出版社完成编辑、出版     

纪念邓小平百年诞辰 人教版部分教材图书检阅

今年8月,是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师,也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后,邓小平以高瞻远瞩的战略眼光,首先紧抓了教育战线的拨乱反正,并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下,“文     

人教版高中生物教材免疫部分的修改建议

以高中生物教学实践中发现的问题入手,用最新的免疫学发展视角反省现行高中生物人教版教材,指出其中存在的问题并尝试提出修改方案,供教材编写组专家和广大高中生物教师参考。     

纪念邓小平百年诞辰——人教版部分教材图书检阅

今年8月,是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师,也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后,邓小平以高瞻远瞩的战略眼光,首先紧抓了教育战线的拨乱反正,并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下,“文     

对人教版高中物理教材部分实验的重构建议

一、问题的提出在人教版高中物理教材中,不仅将实验作为科学探究的一种手段和方法,还将其作为物理教学中的重要内容和目标.但在部分实验的呈现方式中,还存在如下两个问题.(一)重结论而轻过程与方法部分实验在呈现方式中更多地强调对知识的学习和掌握,体现的是一种学习观,而对学生的认识观缺乏有效的培养[1].表现在实验呈现中,把实验教学中最具魅力、最能有效培养学生创造性思维的过程与方法变成了阳关大道而直接呈现出来,从而降低了实验的教育价值.     

新旧人教版教材量子论部分的知识结构比较分析

新人教版高中物理教材与旧教材相比在量子论部分变化明显,准确分析教材知识结构是制订教学计划的关键步骤。运用ISM法分析比较新旧人教版教材量子论部分的知识结构,研究表明：两版教材知识要素的选取大体相同,新教材广度有所下降,要素更加精练;两版教材起始要素相同,新教材必修课本量子论部分是新教材选择性必修课本量子论部分的简述精华版;两版教材结点要素差异大,新教材难度下降,更加强调培养学生的科学态度与责任素养;“粒子的波动性”的形成关系有明显变化,新教材更尊重客观史实。     

人教版高中生物学教材中部分知识的归纳

1示踪原子法 ①用3H标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成过程;②用32P标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸＂T＂追踪DNA复制过程或细胞周期中间期历时的时间;③用3H或15N或32P标记尿嘧啶核糖核苷酸＂U＂追踪RNA合成过程;     

纪念邓小平百年诞辰——人教版部分教材图书检阅

今年8月，是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师．也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后，邓小平以高瞻远瞩的战略眼光，首先紧抓了教育战线的拨乱反正。并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下．“文     

对人教版高中物理教材部分实验的重构建议

一、问题的提出在人教版高中物理教材中,不仅将实验作为科学探究的一种手段和方法,还将其作为物理教学中的重要内容和目标.但在部分实验的呈现方式中,还存在如下两个问题.(一)重结论而轻过程与方法部分实验在呈现方式中更多地强调对知识的学习和掌握,体现的是一种学习观,而对学生的认识观缺乏有效的培养[1].表现在实验呈现中,把实验教学中最具魅力、最能有效培养学生创造性思维的过程与方法变成了"阳关大道"而直接呈现出来,从而降低了实验的教育价值.     

人教版教材简介

人教版高中语文课程标准实验教材力求体现国家高中课程改革的基本理念,落实<普通高中语文课程标准(实验)>的规定的教学目标和要求.在具体编写中,则遵循"守正出新"的编写原则,即发挥人教版高中语文教材的独特优势,继承我国语文教科书编写的优良传统,尊重我国现阶段基础教育尤其是农村改革与发展的实际,尊重目前师资队伍状况和高中生的实际,不任意拔高,多年来行之有效的做法不仅要保留,而且还要努力发扬光大.我们认为,不能一说课程改革,就把过去所有的做法全部推翻重来,把婴儿和洗澡水一起倒掉,把好的东西也改掉了.     

人教版中职语文教材写作部分的几点不足

人教版的中职语文教材(基础模块)写作部分存在一些不足:一是写作知识的阐述针对性不强,二是选择范文不够恰当,三是作文知识与作文训练以及语文综合实践活动之间缺少衔接。建议教材编写者从学生实际出发,进一步修改和完善。     

浅议人教版新老教材“电功率”内容体系中的不同点

人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理》在内容的选择上进一步关注学生的可接受程度及实用价值。作为初中物理重点内容之一的"电功率",在编写思路上,新老人教版教材'存在着较大的不同,把握其中的不同点,有利于教学实施。下面笔者尝试从建构主义的角度剖析两者之间的不同之处。     

浅谈统编本和人教版小学语文教材拼音部分编写对比

统编本教材自问世以来,专家学者和一线的小学教师对其的关注度很高。与人教版教材相比,笔者围绕一个基础、两条线索和四大板块对比分析两册在拼音部分编写的异同,为统编本教材在教学中的使用提供可行性建议。     

对现行人教版语文教材及教参部分知识点用法的质疑

<正>近几年,人教版初中语文教材由先前的黑白色变成了彩色,在视觉效果上确实增色不少,但美中不足的是部分知识点的用法不够科学严谨。笔者以现行的语文八年级上册教材[人教版(2009年3月第1版)]和下册教材[人教版(2009年9月第1版)]及人教版配套参考书为例,提出几点质疑:一、标点符号不合乎规范1.无疑而问的陈述句,句尾误用问号八(上)第10课余秋雨的《信客》,导引中:"熟读课     

对人教版初中数学教材“锐角三角函数”部分的分析

初中数学中"锐角三角函数"部分的教学对中学生打好几何基础有着极其关键的作用,对学生一生的几何能力也至关重要。可见,搞好这部分内容的教学是极其必要和重要的。本文对人教版教材中这部分内容作教学分析,给同行作参考。     

人教版高中生物学新旧教材“免疫调节”部分的比较分析

通过比较人教版高中生物学新旧教材的"免疫调节"部分,分析两版教材在内容、旁栏、插图、本章小结和习题的变化,为中学教师课堂教学提供一定的参考。     

人教版初中语文教材指瑕

随着课程改革的不断深入,新教材应运而生,这无疑是我国教育史上的一件大好事,值得庆幸.为此,笔者是带着非常慎重和审视的心理使用文本.在使用过程中,发现一些小疑点,现提出来与编辑老师、教育界同仁共同探讨,共同学习.     

人教版第一套教材评析

人教版第一套教材是人民教育出版社最早编辑出版的一套通用教科书,也是继开国教科书之后的新中国第二套教材。这套教材开始使用于1951年春季学期,终结于1954年春季学期,涵盖中小学主体学科和师范教育科目,以教科书或课本为主,以修订再版或改编为主,并较多地借鉴了苏联经验,带有明显的过渡性质。但这套教材也有部分新编或重编,并且在编辑方式和出版设计上有不少创新,更为重要的是建立了全国中小学课本由国家统一供应的基础,为之后新中国第一套统编教材提供了借鉴。     

人教版第一套教材评析

人教版第一套教材是人民教育出版社最早编辑出版的一套通用教科书,也是继开国教科书之后的新中国第二套教材。这套教材开始使用于1951年春季学期,终结于1954年春季学期,涵盖中小学主体学科和师范教育科目,以教科书或课本为主,以修订再版或改编为主,并较多地借鉴了苏联经验,带有明显的过渡性质。但这套教材也有部分新编或重编,并且在编辑方式和出版设计上有不少创新,更为重要的是建立了全国中小学课本由国家统一供应的基础,为之后新中国第一套统编教材提供了借鉴。     

人教版义务教育课程标准实验教材

教育部申查通过的人教版新教材品种(续)义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实脸教种书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准夹验教科书义务教育课程标准实脸教科书义务教育课程标准突脸舞科书义务教育课程标准实验教科书天务教育课程标准关衣参丹书语文一年级上、下册数学一年级上、下册品德与生泛一年级上品德与社会·三年级上思想品德七年级上、二年级上、下册二年级上、下册下册下册二年级上、四年级上、 兰年级上、_下册三年级上、示瓣下册一i:是乏厂卡艇_聋彗:享冀霆能黝漪乍务头云.苦.吞甲封衬林厂撒人教版义务教育课…