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在统编教材五年制数学第十册第22页和义务教材五年制数学第十册第83页中,有一道这样的题目:下图是一根钢管,求它的体积。(单位;厘米) 相似文献
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教学内容: 九年义务教育五年制小学数学第九册第五单元,“长方体和正方体的体积”第一部分内容 ”体积和体积单位”。 设计思路: 为了加强学生对体积概念的理解,认识常用的体积单位,利用现有教材体现课程标准的理念,培养学生的创新意识和实践能力,我在本课的设计中突出了以下四个特点: 相似文献
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一、教学内容:六年制数学课本第十二册第23页——25页。二、教学目标:1.认识圆锥体。2.记住圆锥的体积公式 V_(圆锥)=1/3Sh。3.理解和掌握圆锥体积计算公式的实验、推导过程。4.会计算圆锥的 相似文献
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教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书第十册第30-32页,练习十七1、2、3题。教学目标1.通过观察实验,使学生感知任何物体都占据一定的空间,理解体积的含义。2.通过动手操作,使学生认识常用的体积单位:立方厘米、立方分米、立方米,发展学生的空间观念。会用体积单位计量物体的体积。3.在教学过程中,培养学生的自主探索、合作交流意识及热爱生活、热爱数学的情感。教具准备1.体积是1立方厘米、1立方分米的正方体模型各一个,1立方米木制棱架一个,近似1立方分米的沙包每组一个。2.一个盛有红色水的玻璃杯、投影仪等。学具准备1.小木块一块… 相似文献
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“体积和体积单位”是五年制小学数学第九册第五单元内容。这节课是学生全面、系统地学习体积计算问题的开始,它肩负着使学生的空间观念从二维空间向三维空间飞跃、形成正确的体积和体积单位概念的任务,是学生今后学习有关体积问题的基础。根据教材以及小学数学教学大纲的要求,我拟定本节课的教学目标是：（1）正确理解体积的意义,认识常用的体积单位,发展学生空间观念;（2）学会通过实验、观察、比较、分析、综合、抽象、概括和认真阅读课本去获得知识的学习方法;（3）培养学生积极探究的科学态度和与人合作的能力,养成良好的学习… 相似文献
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陈龙梅 《中国教育研究与创新》2005,2(12):120-120
《教学内容》九年义务教育六年制小学数学教材（人教版）第十二册第36—37页。
《教学目的》
1、使学生知道圆柱体积公式的推导过程。理解并掌握求圆柱体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 相似文献
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蔚永生 《山西教育(综合版)》1998,(9)
一、说教材１．教材所处位置及前后联系。我说课的内容是九年义务教育五年制小学数学第十册第四单元“圆柱、圆锥和球”中的一节“圆柱的体积”。这是一节几何初步知识的教学内容。小学生空间观念的形成要经历一个较长的、反复的过程。大纲在加强几何直观教学的同时,十分... 相似文献
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李永芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
教学内容:六年制小学数学第十二册49页圆锥体积公式推导,50页的例1,完成“做一做”的第一题及练习十二的第3、5题。教学目标:理解圆锥体积公式的推导过程;正确运用公式计算圆锥的体积;培养学生的分析推理能力,发展学生的空间观念。教学重点、难点:圆锥体积的公 相似文献
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一、教学内容:六年制课本第十二册19页例1二、教学目标:1.记住并理解圆住体体积计算公式。2.会计算圆柱体体积。3.在推导圆柱体体积公式过程中,培养学生初步的逻辑思维能力和空间 相似文献
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教学内容：
苏教版第十二册教材P25例4,及相关的＂试一试＂和＂练一练＂。
教学目标：
1.学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆柱的体积计算公式。 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册第36~37页。教学目标:1.向学生渗透联系和转化的观点,并养成认真仔细的审题习惯。2.使学生理解和掌握圆柱体积公式的推导过程,掌握求圆柱体积的计算公式,并能运用公式计算圆柱的体积,解决有关实际问题。3.进一步培养学生的空间观念。教学重点、难点:理解并应用圆柱的体积计算公式。教具、学具:圆柱的体积教具、多媒体、课件和自制的圆柱体。教学过程:一、创设情景,提出问题1.怎样计算圆的面积?这个公式是怎样推导的?[课件显示等分圆及拼成近似长方形的过程:通过圆的圆心,将一个圆平均分成若干个… 相似文献
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教学内容：人教社九年义务教育六年制小学数学教科书第十二册第５０页例１、例２。教学目标：１．探索并初步掌握圆锥体积的计算方法，探索圆锥实物体积的测量方法。２．发展空间观念。３．培养合作意识与创新意识。４．获得成功的体验，建立自信心，体验数学与生活的联系。教具准备：不同型号的圆柱、圆锥容器若干套，水、沙、米，圆锥形的橡皮泥每生４个，多媒体课件。教学过程：一、创设情境，生活引入师：你知道曹冲称象的故事吗？（多媒体屏幕显示故事画面）你有办法知道一个圆锥实物的体积吗？能否从上面的故事得到一点启示？说一说你… 相似文献
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一、教材分析本课是九年义务教育六年制小学数学第十二册第三单元的教学内容。圆锥是人们日常生活和生产实际中经常遇到的几何形体。学生已学过圆面积计算公式、长方体及正方体等有关知识，这些都是学习圆锥体积的必要基础。学生由于对形如圆锥体的物体见得比较少，圆锥的形状又比较特殊，体积计算公式也比较复杂，所以，本课是该册教材中的一个难点。教好这部分内容有利于发展学生的空间观念，为今后的学习和解决实际问题打下基础。圆锥这节教材安排在小学阶段学习几何初步知识的最后部分。它的特点体现在“两借助、一掌握”上，即借助图形… 相似文献
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【教学内容】人教版五年级下册第三单元第38~39页。【教学过程】一、情境引入,抽象概念1.激趣引入,揭示"体积"概念。师:同学们,你们听过《乌鸦喝水》的故事吗?生:听过。师:乌鸦是怎样喝到水的?生:乌鸦把石子放进瓶子,瓶子里的水就升上来了,乌鸦就喝到水了。师:为什么把石子放进瓶 相似文献
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一、说教材本节课是九年义务教育小学数学第十二册第三单元中的一节课 ,它是在学生认识了圆柱 ,学习了圆、长方体的基础上进行的。本节课包括了以下教学内容 :１ 圆柱体体积公式的推导 ;２ 圆柱体体积公式的应用。根据大纲和教材的要求 ,确定本节课教学重点是圆柱体体积计算 ,教学难点是圆柱体体积计算公式的推导。本节课教学成功与否 ,直接关系到圆锥的教学 ,因此这节课又是第三单元教学的重点。通过本节课要达到以下教学目的 :１ 培养学生勇于探索的精神和严谨的治学态度 ,认识数学的严密性。就本节课来说 ,圆柱体的体积是推导出来的 ,是… 相似文献
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教学内容：
人教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十册第32-34页长方体、正方体体积计算公式的推导,例1、例2及相应的“做一做”,练习七的第4-7题。 相似文献