中考代数题的解法

命题者往往在代数类试题中设计一些审题障碍或解题陷阱,既能考查同学们的基础知识是否全面、基本功是否扎实,又能考查同学们的数学思维是否缜密,还能考查同学们的数学思想方法和数学能力是否达标．对同学们来说。稍有不慎,极易落人题中的圈套或陷阱．造成失分．如能全面地分析问题．掌握一些解题技巧或套路,那么解这类问题也就“有章可循”了．     

走进长沙市岳麓区实验小学

学校围绕光盘行动、生物多样性主题，开展了生态规章设计比赛，鼓励同学们以清新和有想象力的方式，用图文表达应对生物多样性问题的承诺和环境友好的态度。瞧瞧，同学们设计的海报是不是很有创意？     

科学：自然伦理的终结者

传统伦理是一种自然伦理，它是建立在生物生殖关系和血缘关系基础上的人伦关系原则，一旦人的物质生产真正替代和超越人的动物性的繁衍生殖性质，人的自然伦理关系就不复存在，而摆脱这种自然伦理的物质基础就是生物生殖的科学和技术。     

趣话胜利之“V”

英美人喜欢伸出右手的食指和中指来相互表示鼓励，这种手势我们经常能在外国电影或电视剧中看到，同学们是否知道这种V字形手势的真正含义呢？     

法国高考作文题

１．“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？２．能否说“所有的权力都伴随以暴力”？３．试分析休谟论《结伴欲望和孤独》一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望，而孤独可能是最使人痛苦的惩罚。”经济科１．什么是公众舆论能承受的真理？２．“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？３．试分析尼采论《罪行与犯罪》一文的哲学原义。作者在文中提出：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误，这种现象是否有悖伦理原则？理科１．能否将自由视为一种拒绝的权利？２．我们对现实的认识是否受科学…     

关于《苯和芳香烃》的题根探究

同学们,当你漫步在鲜花丛中,一阵阵醉人的芬芳使你流连忘返的时候,你是否会思考是什么物质会有这种香味?其实这些芳香味大都与苯环和芳香烃有关．大家对苯和芳香烃的结构、性质、用途进行探究,不但能解答日常生活中的一些常识性问题,还能为今后的学习奠定良好的基础．让我们共同探究吧!     

留一颗爱心给母校

毕业前夕,每个同学都在思索:离别时给母校留下点什么?作为班主任,我也在思索:白纸上怎样写出最新最美丽的文字?——我因势利导命出这样一道题:留下一颗爱心给母校。同学们也欣然命笔,写出了花团锦簇般的好篇章——1“我们爱母校,爱母校青春长在,爱母校繁花似锦,爱母校硕果累累。”于是,同学们行动起     

第8讲 数理结合题

题型概述：随着素质教育的日益深入，中考物理中的新颖题型越来越多，其中用数学方法解决物理问题的一类题目就是其中的一种．这就要求同学们学习时应注意数学与物理之间的联系．为了同学们在学习或复习时能掌握这种题型，下面以近几年中考物理中的数理融合题为例，谈谈这类问题的分类与解法．     

小数与有理数

教科书中说分数是有理数，同学们也许要问：小数是有理数吗？我们知道，某些小数可以化成分数，那么这些小数肯定也是有理数．但是否所有的小数都能化成分数呢？小数的分类如下．[第一段]     

电教手段在生物教学中的运用

电教手段在教育教学中具有极其重要的作用,下面是我在生物教学中运用电教手段的几点体会,愿与读者共同探讨、交流,以期共同提高。一、激发学生学习生物的兴趣新学期第一节生物课该怎么上?“致同学们——生物科学在向你招手”该怎样致?我思索了半天,决定给同学们配以录音来上好这节前言课。对于剐升人七年级的学生来说,一听到录音,坐得端端正正,听     

送给孩子受用终生的六个秘诀

１．自信。只有那些对自己具有充分信心的人，才敢于对各种人生险境进行挑战。２．激情。没有激情，什么事也别想做成。许多孩子天生就富有激情，但这种激情之苗不一定能长成大树，因为它很脆弱，容易被轻蔑、嘲笑和反复的失败所摧毁。３．同情。孩子们天生具有感受其他生物痛苦的特性。这种精神品行是否能保持一生，取决于孩子所处的家庭氛围是否对别人真诚地关心和同情。４．敬业。世上有许多麻烦事儿，都是因为人们对某些事物缺乏坚定的信仰而造成的。５．自我更新。对现代人来说，应变能力是非常重要的素质之一。那些墨守成规的人在社会…     

思想引领，解题方便

众所周知，思想是行动的指南，数学解题亦是如此，这句话在本章中体现得尤为明显．为了帮助同学们很好地复习这一章的内容，本文以近几年的中考试题为例，详细介绍几个重要的数学思想在解题中的应用，供同学们学习时参考．     

试析《三色》系列电影中的女性生命伦理

基耶斯洛夫斯基的<三色>系列影片讲述了三个伦理故事,以电影作为载体,追寻和探索使陷入身心困境的个人得救赎的生命伦理学.三位女主人公分别代表了三种个体性情与人生境遇既相异又非绝缘的女性,她们通过思想和行动争取权利与尊严,开拓出女性生命伦理的多元可能性,带给观众以超越电影之外的启发与思索.     

成绩排名，真能点石成金？

学校对学生的考试成绩进行排名次，这早已不是什么新鲜事了。只是近些年实施素质教育后，有的学校才重新思索这种做法的利弊。面对排名表，同学们是有不同的态度的。有的诚惶诚恐，有的一笑而过，有的春风得意，有的忧愁难过。排名表，它到底承载了学生多少喜与忧，寄托了家长多少的心愿?大家不妨随我们走访一回。     

高考生物实验题的设计思路

从近几年高考题型变化来看,借助实验方法创设新情境,考查同学们的实验思维能力的实验题成为命题趋向,其中设计型实验是一个热点．实验设计包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等．主要考查同学们是否理解实验原理、是否学会分析实验结果,是否具有灵活运用实验知识的能力和是否具有在不同情境下迁移知识的能力．面对高考实验题,同学们觉得最棘手的是全程实验设计．这种题型题干中只提供材料信息、药品、用具、实验原理,要求考生依据所给定的条件设计实验思路,写出实验步骤,验证或预测实验结果．这类实验不是教材实验的简单再现,它来源于教材又有别于教材,体现了“源于教材,高于教材”的命题思路．     

西方道德教育中的伦理和道德概念：一种批判性考察

在道德教育领域,伦理和道德经常被人们视为可互换的同义词。然而,它们之间的差异或许远远超出传统的看法。作为一个古典概念,伦理指向风俗或习惯。古典伦理主要聚焦于人的品格,回答“一个人应该如何生活”,是对主体的评价性解释。基于古典伦理概念的伦理教育目标在于培养好人或高贵的人。与伦理相对应,道德则是一个现代概念,它指向行动的原则或规范。现代道德主要关注人们彼此负有的道德义务,回答“一个人应该如何行动”,是对行动的规范性解释。基于现代道德概念的道德教育的目标是,引导人们认识那些约束行动的道德原则,从而遵守道德原则。一个行动是否正当,取决于这一行动所依据的最终原则。区分伦理和道德概念是区分道德教育的美德进路和道德教育的认知—发展进路的关键。如果说,美德伦理学是根据道德主体评价行动,那么现代道德理论则是根据行动来评价道德主体。在道德教育理论和实践中,尤其是在儿童发展的不同阶段,区分伦理教育和道德教育有助于提升未来一代对于“道德何为”、“什么是秩序良好的社会”等问题的思考,从而助力和谐社会的建立和完善。     

转化，不能忽视变量的范围

众所周知，转化是解决数学问题最常用的方法之一．但同学们在运用这一方法时，常常忽视转化前后变量的取值范围是否一致而导致解题失误．本文略举几例，提醒同学们，解题时提高警惕，谨防出错．     

浅谈构建高效英语课堂的策略

一名演员的表演能否成功．不单看他的外表如何漂亮．更要看他的演技是否娴熟．是否能让自己所扮演的角色在观众心中留下深刻印象。同样．一位英语教师的教育教学成功与否．不单是看他的英语如何流利．也要看他的教法是否恰当．是否能让自己所授内容深刻地留在学生的脑海中。如何才能让自己在平时课堂教学中具有高效性．这值得我们共同探讨和思索。     

试述当前学校德育的地位、困境和对策

自2004年10月分管学校德育工作以来，基于对德育现状的体验与认识．促使自己更加自觉进入了德育问题领域。因此。既增加了深切的忧虑和思索，又增强了强烈的使命感和行动勇气。     

判断一元一次不等式（组）解集正确性例析

对于一元一次不等式(组)的解集的检验，初一数学教材中并没有涉及，为了使同学们在做题时能判断解题的结果是否正确，现介绍一种判断方法，这种方法要分两步走：第一步，化不等式为方程，目的是定出界点；