提高农村中小学教育质量的对策研究

我省农村中小学教育虽然取得了长足发展,但整体薄弱状况并没有得到根本性扭转,面临着经费、师资和课程设置等方面的困难和问题.因此,需要加大农村中小学教育经费投入力度,深化农村中小学教育改革,推出为农村中小学教育服务的有效措施,健全对农村中小学教育的监管机制,以期持续提高农村中小学教育质量.     

利用教育技术促进农村中小学教育现代化

在农村特别是偏远的贫困地区教学资源相对匮乏、信息相对落后的现实下,如何利用现代教育技术为农村特别贫困地区中小学开发内容丰富、教学效果好、使用简单方便适宜于教学硬件条件的多媒体教材是促进农村中小学教育现代化的关键。本文介绍了一种基于VCD应用平台的多媒体教材制作方法及其运用。     

抓好远程教育资源的应用 提高农村中小学教育质量

在北国冰封、天寒地冻的隆冬季节，由中央电教馆王珠珠副馆长亲自带队的专家巡回培训团，将全国农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用专家指导巡回培训送到了吉林省长春市双阳区，这是国家教育部、中央电教馆对吉林省农村中小学现代远程教育工作的重视，是对吉林省教育厅工作的支持，也是对吉林省13万农村中小学教师和126万农村中小学学生的亲切关怀!为了圆满达到这次培训的要求，我代表省教育厅对参加培训的同志提出以下要求。     

梧州市提高农村中小学教师教育技术能力的探索与实践

教师是教育事业的中流砥柱,农村中小学教师作为教师队伍的一个重要组成部分,对推动社会的发展起着关键的促进作用。文章从提高梧州市农村中小学教师教育技术能力的必要性出发．分析制约农村中小学教师教育技术能力的提高因素,阐明提高农村中小学教师教育技术能力的几种渠道,最后阐述梧州市在实践提高农村中小学教师教育技术能力过程中所做的探索及取得的成效。     

梧州市提高农村中小学教师教育技术能力的探索与实践

教师是教育事业的中流砥柱,农村中小学教师作为教师队伍的一个重要组成部分,对推动社会的发展起着关键的促进作用。文章从提高梧州市农村中小学教师教育技术能力的必要性出发,分析制约农村中小学教师教育技术能力的提高因素,阐明提高农村中小学教师教育技术能力的几种渠道,最后阐述梧州市在实践提高农村中小学教师教育技术能力过程中所做的探索及取得的成效。     

利用现代教育技术提高课堂教学质量

信息时代必须让学生学会求知、学会做事、学会生活。因此,传统的教学思想、教学方法、手段、教学模式等必须进行改革。教育技术作为现代教育和现代科技相结合的产物,是值得每位教师认真学习、研究和不断实践的。为此,笔者就如何利用现代教育技术,提高课堂教学质量进行了有益的探索。     

运用现代教育技术切实提高农村中小学教育质量 促进教育公平创新试验研究

随着全球信息化时代的到来,教育信息化的发展成为缩小城乡教育差距、实现教育公平、创建和谐社会的最有效途径。基础教育跨越式创新探索试验研究是在我国加速教育信息化进程以及国家基础教育课程改革的宏观背景下进行的。运用现代教育技术切实提高农村中小学教育质量、促进教育公平创新试验研究是由此衍生出的一个新课题。它直接瞄准了农村教育信息化中非常关键的一个层面——农远工程建设中的教育运用。多年来,课题在农村中小学的开展取得了显著成效。2008年10月下旬以北京师范大学现代教育技术研究所的试验成果为基础,中央电教馆在河北省丰宁县召开全国基于农远工程的农村课堂教学研究现场研讨会,向广大中西部农村地区全面推广成功的农村教学改革经验。本期专题以此次研讨会为契机,着重介绍了农村地区如何借助农远工程环境与现有资源,在教育起点不公平的情况下尽可能地实现教育结果公平的具体情况。与此同时,试验区教育局、试验学校及试验教师从不同角度介绍了他们是如何创造性地开展课题的研究与工作的。最后呈现的是基础教育跨越式发展创新实验中的行动研究是如何进行的。希望给广大农村地区一些启示。     

在农村中小学普及现代教育技术的途径

当前及未来,以多媒体技术为核心的现代教育技术应用于教学是必然趋势,因此,在农村中小学校普及现代教育技术是当务之急。但当前许多农村中小学教师对于现代教育技术比较陌生,无法有效地通过现代教育技术提升自身专业能力和教学质量。对此,可以通过加大相关师资和经费投入、对农村中小学教师开展针对性的现代教育技术培训等方式解决这种矛盾,使农村中小学现代教育技术迅速普及。     

提高课堂教学质量需要利用现代教育技术

随着教育现代化的不断推进，运用多媒体技术，可以利用CAI具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。在课堂教学中恰当地运用CAI等现代教育技术，不但能激发学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度，提高课堂教学质量。现就笔者在小学的教学中，如何利用现代教育技术，提高课堂教学质量谈谈几点体会。[第一段]     

走进农村——“跨越式”新突破：运用现代教育技术 切实提高农村中小学教育质量 促进教育公平创新试验研究

忽视对农村学校课堂教学过程的研究,这是历来农村教育研究的薄弱环节。几十年来,国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所,也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是,通过几个月的国内外文献凋研,很难找到能真正从理论、模式与方法层面（即真正能从教育科学的理论与实践层面）去研究农村学校的课堂教学过程,并从中探索出切实提高农村中小学教学质量的有效途径的论文（更缺乏这方面的专著）。     

利用现代教育技术提高英语教学质量

当今社会,科学技术发展迅猛,同时推动了现代教育技术的发展。怎样通过现代教育技术来提高英语学科教学质量,已经受到了英语教学工作者的广泛关注。本文就此问题展开讨论,从听说能力,课堂难点等几个方面分析现代教育技术在英语教学中的运用,探究提高英语教学质量的途径。     

运用现代教育技术促进农村中小学语音教学有效衔接

随着我国教育事业的蓬勃发展,人们对于农村中小学语文教学以及现代教育技术提出了越来越高的要求。所以相关的教育管理部门以及中小学教师应该对农村的教育技术资源建设投入更大的力量,并且可以从以下几个方面进行改进及建设:提升农村中小学的教育资源,加强对中小学教师的培训,对相关的教育技术应用研究也要不断地加强。为了能够运用现代教育技术促进农村中小学语音教学有效衔接,就需要设计出一套完善的教学案例以及实际操作方式,以便能够更好更快地促进农村中小学语音教学的有效衔接。本文主要是对如何运用现代教育技术促进农村中小学语音教学有效衔接进行深层次的探讨与分析,希望能够提供一定的建设性意见。     

农村中小学教育技术资源优化配置与优效利用的实践研究

针对农村中小学教育技术资源的现状，课题组通过2年多的调查与实施研究，提出优化配置与优效利用方案，旨在为农村中小学科学配置教育技术媒体提供依据，进而发挥其最大效益。     

利用现代教育技术 提高教学效率

现代教育技术是在教育过程中应用现代教育媒体的教育技术，教育媒体的现代化促进了教育质量的提高，给现代教育注入了新的活力，具有独特的优势与强大的生命力。下面我就结合自己的语文教学实践谈谈利用多媒体辅助教学和现代远程教育技术提高教学效率的几点做法。     

农村中小学现代远程教育环境下教师教育技术能力培养

农村中小学现代远程教育工程有效的实施,实现了从技术层面回归到教育层面,农村远程教育的质量高低,取决于现代远程技术能通过教师应用到什么水平。在此工程的实施过程中,教师现代教育技术能力水平高低直接关系到此工程实施的成功与否。本文就小学教师教育技术能力培养作一些探讨。     

农村中小学现代教育技术应用中存在的问题及其对策研究

从农村实际出发,通过科学的调查和走访,着重研究现阶段农村中小学现代教育技术的发展状况和应用过程中存在的问题,并在此基础上综合前人研究成果尝试性地提出相应的解决对策。     

经济发达地区农村中小学教师现代教育技术应用现状调研

采取随机抽样的方法,通过问卷调查了解农村中小学教师的现代教育技术能力发展现状,分析沿海经济发达地区农村学校现代教育技术应用状况,了解教师对信息技术培训的需求,在此基础上,从教育管理部门、培训机构、学校三个层面提出了推进农村中小学校教育信息化进程的建议。     

农村中小学不应忽视劳动技术教育

教育与社会劳动相结合，在新的历史条件下．已经成为深化教育改革的重要课题，它是一项综合性的提高学生素质的教育活动。     

农村中小学现代信息技术教育的思考

随着现代信息技术的飞速发展，现代信息技术教育已成为世界范围内教育现代化的重要标志。既承担着知识普及和化传承，又是人才培养摇篮的农村中小学．该如何迎接教育信息化的挑战呢?     

甘肃省农村中小学现代教育技术应用现状的个案研究——以明川中学为例

甘肃地处西北贫困地区,经济基础薄弱,科教事业发展缓慢。尽管受许多条件的制约,近年来,教育技术也有了长足的发展,尤其是在农村中小学办学条件标准化、教育媒体配备等方面投入大量资金,并已取得初步的成果。通过研究发现,现代教育技术在甘肃省农村中小学应用中存在很多问题,针对目前现状,提出几点建议。