让学生学会理财

记得那是我去年刚进入镇中心小学的一件小事,那次代收报纸订阅费,当我把两毛钱找给那个白胖的男生时,他说:"老师,两毛钱我不要了,在我家两毛钱不是钱."当时我就愣住了,这暴露了学生们的一个重要的问题--不懂珍惜,缺乏理财的观念.在无奈的叹息中我深深意识到,对学生的理财教育刻不容缓.     

让学生学会理财

长期以来,中国青少年的理财教育处于滞后状态。目前,许多学校已逐渐认识到理财教育的必要性和重要性。近几年来,我校在理财教育方面进行了积极探讨,取得了显著的教育效果。     

英国教育部改革中小学课程

<正>据英国教育部网站2013年9月18日报道,英国教育部大臣伊丽莎白·特鲁斯指出,英国教育部正在重新调整课程,使课程更关注高价值学科——数学、科学、设计和技术(DT)、计算机、英语和第二外语。在数学方面,教育部鼓励学生更早掌握乘     

学校：让学生学会生活 英国恩斯肯学校办学特色点滴

作为上海市长征中学的友好学校，英国恩斯肯学校（The Ashcombe School）教育代表团近13再次来访，参加长征中学第五届英语口语节暨英国文化周活动。在丰富多彩的交流活动中，恩斯肯学校的“个人、社会、健康教育”体现出其独到之处。[编者按]     

英国：教育部分家 继续教育遭遇尴尬

2007年7月16日英国广播公司网站发表迈克·贝克的署名文章，对英国教育与技能部分家提出了自己的看法，以下是文章摘要：     

英国教育部改革基础教育阶段学生评价模式

正英国教育部于2013年10月颁布新一轮国家课程改革的方案,新的国家课程将于2014年9月开始实施。此次国家课程改革涉及学校课程的各个方面,包括课程设置的原则、目标、课程内容的深度与结构以及学生评价模式。其中,关于基础教育阶段学生评价模式的改革,是课程改革的一个重要方面。英国实施的是11年义务教育,义务教育共分为四个阶段:关键学段一为1~2年级,关键学段二为3~6年级,关键学段三为7~9年级,关键学段四为10~11年级,此次国家课程改革将关键学段     

英国教师与讲师协会提倡：取消学生家庭作业

大家可能以为,小孩子上学必须每天都有家庭作业,这样才能确保他们可以练习每天的学习所得,但是,据2008年3月11日英国广播公司消息,英国一些老师提倡,应该取消每天安排家庭作业的做法。     

英国中小学的个人、社会与健康教育课程

在英国中小学开设的个人、社会与健康教育课程简称＂PSHE＂（Personal,Social and Health Education）,是英国的基础课程之一。该课程以个人、社会和健康为核心,促进青少年身心健全发展,培养学生健康、自信的品质,能够独立生活,从而使学生成为健康、安全、生活充实的自信个体和积极向上、有益于社会的有责任公民,为将来面对成人世界的各种挑战做准备。     

英国中小学的个人、社会与健康教育课程

在英国中小学开设的个人、社会与健康教育课程简称“PSHE”（Personal,Socialand Health Education）,是英国的基础课程之一。该课程以个人、社会和健康为核心,促进青少年身心健全发展,培养学生健康、自信的品质,能够独立生活,从而使学生成为健康、     

英国教育部督促大学开发网络课程

据英国广播公司2013年2月27日报道,日前,英国教育大臣戴维·威利茨在《卫报》高等教育峰会上发言指出,印度和印度尼西亚等国家对高等教育的巨大需求,为英国的大学创造了一个市场。网络大学将会成为全球学生数量扩张的重要动因,大学领导者们应该利用这个"历史性机会"投资网络课程。     

从教育部名称的变更看英国教育政策的走向

成立于1944年的英国教育部在其发展历史上多次更名,如1964年改为教育与科学部,1995年又更名为教育与就业部,2001年更名为教育与技能部,而2007年布朗首相上台后将教育部划分为两个部门则是史上最大的一次名称变更.纵观英国教育部历次更名,其内在原因是社会政治、经济的变化要求教育政策不断调整的结果.     

英国：学生学会烹饪才能中学毕业

英国中学生不仅要学好英文、数学等课程,还需要学会做几道拿得出手的营养餐,才能顺利毕业。孩子们可以从学当小厨师的过程中,牢记营养饮食的生活理念。     

英国教育部要求各中学增加数学教学时间

据英国《每日邮报》2014年5月15日报道,英国教育部认为,学校应当每周为学生增加一节数学课以达到新的普通中等教育证书（GCSEs）的要求。英国教育部表示,英国中学的年平均数学教学时间为116小时,平均每周约3小时,     

教育部将力促贫困地区学生上重点高校增10%目标

正中国教育部部长袁贵仁10日在北京接受记者采访时表示,教育部将从三个方面,努力完成国务院总理李克强在政府工作报告中提出的"贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上"的目标。袁贵仁说,这三大举措包括:第一,扩大增量,继续实施好专项计划,扩大招收贫困地区学生的数量,让他们有更多机会上重点高等学校;第二,调整存量,要求部属高校和自主招生的学校都能拿出2%的比例,面向贫困地区农村学生,目前自主招生数量大概40万名学生,2%约为     

学会欣赏自己的学生

欣赏是一缕春风,能染绿荒芜的心田;欣赏是一缕阳光,能温暖冰冷的心伤;欣赏是一缕甘泉,能滋润干枯的心房。每个人都渴望得到别人的欣赏,同样也要学会欣赏别人。被欣赏、被肯定往往会成为一个人前进的强大动力,作为教师更是如此。教师每天面对的是活泼好动、个性格迥异的学生,如果能用欣赏的眼光来看待学生,就会觉得每个学生都有特点,都有优点,都是那么地可爱;而学生在被欣赏的眼光中,在充满信任的肯定中,在满怀热情的交流中,在恰如其分的鼓励中,在教师的精心指导下,就会变得越来越优秀。     

英国高校个人导师制对我国高职教育的启示——以英国里丁大学为例

英国高校学生事务中坚持"以学生为中心"的工作理念,构建了职业化、专业化、综合化的服务体系,尤其是在学生事务中坚持推行的"个人导师制",对我国高职教育开展相关工作颇具借鉴意义。本文通过分析英国里丁大学的"个人导师制"所蕴含的教育理念和操作实践方法,批判借鉴,探索其对我国高职院校学生事务工作的启发。     

英国：寻求个人、社会和学习的平衡点

提及英国的高中教育,就不能不对英国高中教育的定位,即英国高中教育究竟是指哪一阶段的教育作出分析。一般而言,16～18岁阶段教育在英国是比较独立的,有着自己的领域和目的。     

英国教育部建议公立中小学延长学生每日在校时间

正据英国《每日电讯报》2014年9月15日报道,英国教育部建议所有公立小学和中学延长学生每日在校时间,增加更多的教学时间,并开展人格培养的活动,防止来自工人阶级白人家庭的孩子落后于同龄人。数据显示,英国贫困白人学生在去年的普通中等教育证书考试中表现较差,只有33.3%的学生获得A,而在英国的外来移民学生中,中国贫困学生获得A的有75%,印度有61.5%,孟加拉国有59.2%。     

教学生学会向父母感恩

笔者在教学“相亲相爱一家人”时问学生：“知道你们父母生日的请举手。”竟有一半的学生没有举。笔者又问：“谁曾给自己父母的付出表示过感谢：一个温暖的拥抱、一个开心的微笑、一次真诚的交流与沟通？”全班几乎没有一个学生举手。这不能不引起笔者的深思,感到平时在教育方面存在不足。平时教学生要学会感谢帮助他们的人,但很少教育学生感谢父母,如何为父母着想。学生自然也就认为,父母为他们的付出是理所应当的,现在不需要什么回报。这是一种错误的观念,感恩应首先从感谢父母开始。教师要教学生学会如何感恩父母。     

英国职业技术教育与以学生为中心的教学模式

20世纪80年代中期，英国政府提出了“为成功的未来而开发技能”的中号，在全国开展了职业资格证书教育，这一改革为英国发展教育，促进就业，振兴经济产生了深远的影响。它对我国职业技术教育的启示也是深远的。