谈班主任的“爱”与“严”

班主任是班集体的领导者、班级活动的组织者、学生的教育者,在整个班级工作中起主导作用,是班级的“灵魂”。校长、家长把十几名学生交给某位班主任,在委托给他职责的同时,也寄予班主任无限的希望。然而,如何才能搞好班级工作呢?积二十多年之经验,我体会最深的一点,就是:“严师出高徒,爱能化解一切。” 一、严中有爱,爱中有严,严而有度。     

班级管理工作中的“四字”真言

正班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在"严、爱、细、勤"四字上下工夫。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、以"严"字为突破口严以律己,以身作则,严格要求学生,严而有     

谈班主任工作的体会

班主任在管理班级过程中扮演着多重角色；在院领导眼中，班主任是班级工作的执行着；在学生眼中，班主任是班级工作的教育者，是学生的第二家长。由此可见，班主任在学校组织中处于特殊地位。下面谈谈本人在班级工作中的一点体会。     

班级工作之我见

班级是学校开展教育教学活动最基本单位,而班主任又是班级的管理者、组织者。既承担着"传道、授业、解惑"的重任,又肩负着家庭、学校、的期盼。班主任工作的好坏、对全班学生的教育教学影响极大。因此,班主任工作是一项艰巨的工作。做了三十年的班主任我深深地体会到:班主任工作要落到实处、细处,对学生严而有爱,爱而有度。不同的班级用不同的管理手段,创造性地开展班级工作。下面就我多年班级工作的点滴体会略谈一二:     

初中班主任工作琐谈

班主任是班级工作的管理者和实践者,班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我觉得:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。下面谈谈我的体会和认识。一、做好班主任工作,突出一个严字严不但对学生各个方面的要求要严,而且教师本身对自己也要严格要求,只有这样,教师才能在对学生的     

文化管理——我用心追逐的教育之梦

班主任工作直接关系到整个班级集体的整体素质，关系到班级每一位学生的健康成长。那么对于一名热爱教育事业、安心本职工作的班主任来说，必须做到的第一件事就是悉心揣摩自己服务对象的特点，而有针对性地采取适当的方法和手段创建和谐的班级环境，使学生能在和谐的教育氛围中愉快地学习；在和谐的环境中陶冶情操，发展个性，在和谐的人际关系中接受教育，健康成长。     

班主任的严与爱

教育工作必须要把握准对学生“严与爱”的尺度,不要对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死。在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱,是我们教育工作者,尤其是班主任值得研究的问题。一、班主任的“严”1.严而不厉,严而有格任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求、放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉会使学生产生惧怕的心理,久之学生依赖性、神经质等不良心理都会滋生。因此,班主任对学生的态度应该是严格而不严厉。“格”就是范围、分寸,班主任对学生的要求严…     

班主任工作“十字真言”

班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在"心、爱、勤、细、严、诚、平、宽、恒、学"十字上下功夫。     

周记在班级管理中的作用

班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。     

农村小学班主任工作浅议

有一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。     

搞好班级工作应建立五个桥梁

学生在校成长的过程中，各方面的发展都会受到影响，班主任为搞好班级工作，应建立起“班主任与学生、班级与任课老师、班级与科室、班主任与家长、班级与社会”间的五个桥梁。     

“爱和严”——班级腾飞的翅膀

本从一名新教师的角度出发，阐述了本人在班主任工作中的两点体会：“爱”字当头，即爱班级、爱学生，“严”字为主，从“严”的原则性，迅速性、灵活性三个方面来阐述“严”字。     

授之以“渔”——我的班主任工作浅得

班主任工作是学校工作中的一个重要组成部分，班级的管理效果如何，直接影响到整个学校的发展；班主任工作千头万绪，如何管理好班级，如何在管理当中让学生把自己的潜能发挥出来，促进全面发展，我认为这是班主任工作的最大目标。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”在班主任工作过程中，我是这样指导学生掌握学习方法的。     

师专班主任工作漫淡

班级是学校最基层的组织，班级管理的好坏和学校的整个教育管理有着极为密切的关系。而班级管理的关键是要建立良好的班风；班主任是学生的严师，同时也是朋友。只有对班级进行科学化、人性化的管理，对新时期的班主任工作不断进行研究和探索，树立学生的爱国主义、集体主义观念；培养学生爱学习、会学习的班级氛围，才能真正树立起良好的班级形象。     

用心呵护那梦中的太阳

班主任是班级的"灵魂"。在班级工作中,班主任扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用。作为班主任,平时应注重言传身教,用自己的爱心唤起学生们学习的信心,用自己的人格魅力时刻影响学生,真正做到教书育人。班级管理是学校管理的一个重要方面。而班主任是一个不可忽缺的重要角色。笔者以亲身经历阐述班级管理的点点滴滴。     

论班主任工作的原则

班主任工作原则对于确定班主任工作内容、选择班主任工作方法、开展班主任工作、全面完成班主任工作任务，有着重要的指导作用。一般而言；有效的班级管理工作都是在正确的原则指导下行动的结果；反之，在错误原则指导下的班级管理工作，常常是好心办错事。事与愿违。因此，为了不断提高班级管理的水平，实现班级管理工作的有效运转，完成好班主任“带好班级，教好学生”的工作任务，我们必须遵循相应的班主任工作原则。     

职业中学德育教育与班主任工作刍议

班级是学校学生集体的基础组织，是教育工作的基础单位；班主任是学校委派的班级工作的总负责人；是班集体的组织、领导和管理；是密切联系各科目任课老师，沟通学校、社会、家庭共同对学生实施综合教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实；关系到学校对学生的各项管理制度能否及时实施执行；关系到学校的培养目标能否全面实现。职业中学的班主任工作有其自身的特点，除了完成日常指导，帮助学生掌握知识技能顺利地踏上社会，走上工作岗位外，还应培养学生树立正确的人生观，世界观和健康人格。针对班主任工作的特殊性，笔想就职业中学德育教育及如何做好班主任工作谈一些体会。     

以德治班谈

以德冶国，其核心是德治。落实到教育的最基层单位，就是以德去治理班级，这包含两层意思：一是班主任与学生共同商定班级道德规范；二是自觉运用班级道德规范来规范学生的观念、语言和行为，以促进班级工作的健康开展。     

提高学生素质重在班级管理

班主任工作。是教师工作的重中之重,肩负着育人的重要使命。班主任的工作目标是将学生培养成为高素质的人。因此,作为～名班主任来讲。在班级管理、班级建设、班级规划等工作中,要注重培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。     

让学生成为班级管理的主人

班主任是整个班级工作的领导和组织，是沟通学校、社会、家庭的桥梁和纽带，而班主任的主要工作就是管理好自己班级的每位学生，使他们能够在良好的班集体里健康、全面的成长和发展。那么如何做好班主任工作呢？这是我们广大教育工作都非常关注的共同话题。我认为，在这信息时代，知识变化日新月异，人的认识不断发展，要实现科学的管理，我们每位班主任就应该更新管理思想，在班级管理理论的指导，坚持以人为本的原则，以学生为中心，让学生参与班级管理,成为班级的主人。我的具体做法如下：