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《认真完成集体交给的任务》教学建议沈阳市皇姑区教师学校矫宏文一、教学目的要求使学生懂得认真完成集体交给的任务是热爱集体的表现，教育学生认真负责地完成集体的委托。二、教学要点１．认真完成集体交给的任务是热爱集体的具体表现。２．接受集体交给的任务后，要把... 相似文献
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《测量气温》是《变化的天气》单元中的第二课，教材中只编排了“测气温”这一个主题活动，教师用书中的课时建议是2课时：第1课时进行气温的观测和记录，第2课时进行数据的处理。因为学生前面已经学习了温度计的使用方法，况且一天中的气温观测和记录是个持续的过程，需要学生利用课后的时间去进行，因此教学中，我运用《科学拓展活动指南》（以下简称“《拓展指南》”）的“助学、评价、科普”三大功能，将教材和配套教辅书结合起来，较好地完成了教学任务。 相似文献
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黄汉那 《广西教育学院学报》1996,(3):100-105
高等师范专科学校数学专业《概率与统计》的课程的教学，长期以来由于课时较少．教师基本上力致以完成讲授课本的内容，很少考虑到如何将统计学∞知识应用于实际。因而，学生学习兴趣不大．更没有想到学好知识为发展经济和社会服务的问题。为了了改变这种教学状态，本人在教学中．不仅只 相似文献
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在目前的新课程课堂教学中．很多教师考虑最多的问题．还是如何补充一些与教材相关的内容来完善本课知识结构，帮助学生搭建好知识体系。这样做的必然结果是导致课程教学任务加重。因此，很多教师抱怨课时紧张，难以完成课时教学任务．新课程理念也就当然无法体现与落实。 相似文献
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在苏教版新教材一年级下册的所有单元中,《认识人民币》是教师最怕教、学生最怕学,但又不得不教、不得不学的内容。建议3课时完成的教学任务,实际需要6、7课时,有的班级还不止。 相似文献
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小学英语课堂教学活动应贴近小学生生活，符合其年龄特征，《课程标准(实验稿)》所倡导的“任务型”教学就是培养学生综合语言运用能力。任务型教学首先是教师设计符合教学内容的以培养真实运用能力为目的的任务教学，在课堂教学中把这一任务交给学生，学生通过学习教学内容获得完成任务所必需的知 相似文献
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在传统的单元教学模式中，教师通常以单元内若干课时为单位进行教学，容易造成教学内容无法完成、学生习得的历史知识碎片化的问题。而《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出要改进历史教学策略，深入分析课程结构，合理整合教学内容。为此，教师要针对传统教学的弊病，基于学生学习和发展的需求，明确大单元教学的要求、特征和意义，充分研究教材知识与实际学情，从培养学生历史核心素养的角度出发，通过理论融合、概念聚焦、逻辑本位、内容重组四种策略，有效完成教学任务，促进学生素养提升。 相似文献
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在苏教版新教材一年级下册的所有单元中,《认识人民币》是教师最怕教、学生最怕学,但又不得不教、不得不学的内容.建议3课时完成的教学任务,实际需要6、7课时,有的班级还不止. 相似文献
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多一点主动提出问题，少一点被动思考问题。在传统的自然课中，教师为了完成自己所设计的“知识目标”、“教学任务”，只得把学生硬往教案上拉。学生被动接受教师提出的问题，然后按照教师的意愿进行观察、实验，得出共同的结论，就算是圆满的自然课。新的教学理念鼓励学生大胆提出问题。如教学教科版三年级上册《蜗牛》一课时，教师在引导学生仔细观察蜗牛的基础上问：“观察了蜗牛后，你们有什么发现或是有什么问题想研究吗？”学生纷纷提出问题，如“蜗牛的身体分为几部分”、“蜗牛靠什么爬行”、“蜗牛的壳有什么作用”等。 相似文献
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教学《最后一头战象》可根据六年级学生的年龄和本文较长的特点，将本课教学定位为一堂引导学生通过“自学、合作学习”等形式，自主赏析的阅读课。整体教学过程分为三个课时，即第一课时主要解决生字词、熟读课文、梳理文章结构、对课文内容质疑，并解决部分问题，学习“英雄垂暮”部分；第二课时引导学生快速阅读课文，品读课文后三个精彩片段，体会重点词句在表情达意的作用，同时感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧的高尚情怀，并初步感受作者的具体、细致的表达方法；第三课时完成进一步领会作者的创作意图、复述课文和“小练笔”的教学任务。下面重点谈谈第二课时的教学设计及意图。 相似文献
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今天，学校全体语文教师走进了吕梅老师的课堂，她执教的是《燕子专列》第一课时。以往所听的这篇课文的第一课时，无非是教师指导学生正确地朗读词语，流利地朗读课文，引导学生梳理文章的脉络。而吕老师所执教的《燕子专列》一课却与以往的教学流程截然不同。她采用随文识字的方法，将生字、词语的教学分散开来，学生学得扎实，学得透彻。在吕老师的课堂上，学习词语与理解课文融为一体，二者相互促进，相得益彰。 相似文献
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宗永平 《南昌教育学院学报》2012,(12):45-46
《马克思主义基本原理概论》课程专题化教学是对以往该课程教学出现的问题进行优化后提出的新的教学方式,因而它取得了发挥学生学习主体性,解决课时、任务之间矛盾,完善教师专业知识结构等成效,但同时也存在教学内容不完整性,与实践联系少,教学手段不先进,课程评价制度缺乏弹性等问题,针对这些问题,本文给出了相关的对策,并对教师方面提出了一些建议。 相似文献
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在教学《和时间赛跑》这一课时，有学生提出：“既然时间一去不复返，我们永远也追不上时间．那么我们和时间赛跑还有什么意义？”教学中，教师如何引导学生理解这个问题呢？ 相似文献
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在上海二期课改《生命科学》教材高一第二学期“植物生长发育的调节”一节中，“植物激素及其在农业生产中的应用”部分，与一期的教材有许多相同之处，教师在教学时若跳不出原有的思路，就难以体现二期课改的理念。所以。让学生参与教师的课前准备及整个教学过程是使学生转换角色、变被动接受为主动探究的关键。于是，我对本课时进行了如下的设计和教学。 相似文献
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《语文课程标准》将读好书、写好字作为低年级语文教学的基本任务之一。无疑,低年级语文教学的第一课时自然要将读书、写字等基础知识的训练作为一个重要目标。当前,许多低年级语文教师在第一课时教学时．采用这样的基本模式：揭示课题一读准生字一读通课文一学写生字。这对教师们平时的教学具有一定的指导作用，但一成不变的套路会带来学生的认知疲劳、审美疲劳．[第一段] 相似文献
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近几年来，学校、学生都不太重视《生物》课，《生物》实验课更是被遗忘的角落，实验课质量不高，效果较差，难以达到大纲所规定的要求。我们的实践证明，实施当堂达标教学是搞好实验教学的有效途径。根据美国教育心理学家本杰明·S·布鲁姆提出的教学目标分类原则，我们在进行实验教学时，每节课都制定出可以操作检测的教学目标。这个课时目标既有质的规定，又有量的要求．要求学生当堂完成。实验课上，我们先向学生交待目标，示范讲解，然后，学生依标独立完成实验。教师在巡回指导时点拔矫正，题组检测，评价总结。围绕共同的课时目标，… 相似文献
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《唐诗宋词选读》作为选修课程,以其丰富的文化内涵和独特的审美体验吸引着大多数学生。唐诗宋词的星空璀璨夺目,面对如此丰富的精品佳作,教师如何设计课堂教学,既提高教学效率,在课时有限的情况下,完成教学任务;又能激发学生的学习 相似文献