国家中长期教育规划下的广东教育现代化——国家中长期教育规划下的广东教育现代化论坛综述

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对未来十年中国教育改革和发展做出了全面规划和部署,重点突出了教育公平和教育质量,是民主化和科学化的典范,广东省作为中国现代化发展前沿阵地,在新形势下需要认真探索国家中长期规划下广东教育现代化的主要方向和任务,促进广东教育现代化更上新台阶。     

强基础 提素质 重管理 努力开创我省教育信息化工作新局面——在全省教育信息化工作会议上的讲话

同志们： 这次会议的主要任务是：充分认识教育信息化面临的形势,明确教育信息化的发展战略和目标任务,研究加快教育信息化进程的措施,提高教育信息化的质量和效益,努力提高我省教育现代化水平。     

发展现代教育技术的现实意义和对策

一、世纪趋势 :发展现代教育技术知识经济和信息时代对高等教育提出更高要求 ,教育改革所负任务更加繁重 ,以信息技术为基础的现代教育技术在教育现代化中的推动作用将越来越重要 ,发展教育技术已成为向新世纪教育迈进的必然趋势。首先 ,从国外教育技术的发展形势说起。世界各国都十分重视发展现代教育技术 ,尤其重视应用信息技术改进教育质量 ,促进学生认知能力、发展能力和创造能力的培养。近几年来 ,一些发达国家和发展中国家相应地制订了本国计算机教育发展的目标 ,重点发展教育技术在各个学科的应用。在美国 ,1995年已实现全部高校建立…     

小康社会教育的发展

党的十六大报告进一步明确了全面建设小康社会的战略任务 ,指明了21世纪的前20年 ,是我国加快推进社会主义现代化的重要战略机遇期。当我国从总体小康社会阶段进入全面建设小康社会阶段以后 ,教育事业将面临新的历史使命 ,步入一个新的发展时期。一、小康社会教育发展的奋斗目标根据十六大报告的论述 ,全面建设小康社会 ,我国教育改革和发展的中心任务是全面贯彻党的教育方针 ,“坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才…     

学有优教:区域教育现代化目标的内涵追求

一、"学有优教"教育现代化目标的理念第一,追求优质发展的教育现代化内涵在区域教育现代化建设的每个阶段,教育发展的目标与主要任务都有所不同。在教育现代化的前期或初始阶段,教育现代化要促进教育供给满足社会需求的基本任务,解决人人有学上的问题。     

切实做好监测工作 加快推进教育现代化建设

教育现代化监测是我省深入推进教育现代化建设的创新举措,是做好"两个率先"进程监测的重要任务。做好今年的教育现代化监测工作具有重要意义,既可为教育现代化建设和"十三五"规划编制提供科学依据,也可为省委省政府决策提供咨询服务。省级审核是保障教育现代化建设监测质量的重要环节。必须按照教育现代化监测工作"科学、精准、严实、有效"的总体要求,扎实做好数据审核工作。     

用教育装备的规范发展促进教育的科学发展——王富在第二届“三北”教育装备协作会上的讲话

规范化发展、科学定位,促进和推动教育科学发展教育装备要规范化发展、科学定位、明确作用和地位,才能真正发挥促进和推动教育科学发展的作用。教育装备工作,要为教育优先发展、公平发展、科学发展提供强大动力和基本保障。提高质量是教育发展的核心任务。提高质量必须走内涵发展之路。提高质量的根本出路在于改革创新,不改革就没有生机,不创新就没有活力。因此,我认为,质量是核、管理是魂、服务是本、形象是根、信誉是源。     

迈向教育现代化2035的浙江方案——基于《浙江教育现代化2035行动纲要》的分析

随着《中国教育现代化2035》这项"教育强国"顶层设计的落地,各省相应的行动纲要也逐步制订实施,贯彻国家教育现代化2035的省域思路是:从政策内涵上领会全教会的精神;结合省域教育实情进行政策优化;将关键领域和均衡发展有机结合,将省计发展与民生实事有机协调。浙江作为全国率先公布省域教育现代化2035行动纲要的省份,其政策体系由目标体系、任务体系和实施路径三部分构成。目标体系包括根本目标、总目标、重点指标三个范畴;任务体系包括推进高水平、聚焦高质量、扩大全方位、加强高投入、促进高效能等五大范畴;实施路径有:通过顶层谋划下好教育现代化先手棋,以重点领域强省带动教育事业整体跃升,以优质教育资源充盈和谐教育生态,以教育质量保障筑牢教育现代化生命线,以教育治理体系建设增强教育软实力。浙江在教育现代化政策文本上亦有不少创新性的举措和概念表述,研究浙江方案为落实《中国教育现代化2035》提供了具有典型性和代表性的省域视角。     

广东教育现代化建设面临的形势及对策

在新时期,广东要增创新优势,实现新发展,关键要加快教育现代化建设。“九五”以来,广东教育取得了历史性成就,但仍未能适应社会经济发展的需要。对此,从教育现代化建设的目标任务、战略重点和主要措施等方面提出一些思考和建议。     

推动教育管理现代化

教育电子政务是教育信息化的重要组成部分,对于加快政府职能转变、提高教育行政质量和效率,规范管理、加强服务以及促进社会对教育的监督,具有十分重要的意义。大力推进教育行政部门的电子政务（包括学校的电子校务）建设,已成为教育行政部门和学校转变管理职能、转变工作方式和作风,进一步提高工作质量和效率,建立办事高效、运转协调、行为规范的教育管理体制的重要任务。     

教育现代化进程中教育质量概念的历史、逻辑与结构

教育现代化进程中,教育质量概念的明晰是实现教育现代化目标的前提条件。教育质量概念经历了前教育质量概念、教学论的教育质量概念和教育管理学的教育质量概念的不同发展阶段,其内涵从"特性说"到"程度说"再到"满足需要说"继而走向融合的属性形态,其外延则遵循从一般教育质量概念到具体教育质量概念的递进关系。教育质量概念的结构从早期强调客观维度转向关注主观维度,后又趋向于结合主观与客观两个维度,形成涵盖学校教育、影响因素和利益相关者满意度三个层次的综合结构。     

今年招生800万——努力开创中等职业教育工作新局面

加快发展中等职业教育是加速推进现代化建设的迫切需要．是保障人民群众接受良好教育机会的迫切需要，是完善我国现代国民教育体系的迫切需要，是促进教育公平和改善民生的重要任务。在“普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育质量”这个教育发展总体布局中。要把职业教育放在更加突出的位置，加快中等职业教育的发展，合理配置教育资源，实现各级各类教育的协调发展。     

试论教育机制现代化

教育现代化，是我国在２１世纪全面走向现代化的重要任务之一。而要实现教育现代化，除了教育思想、教育管理、教育手段等必须实现现代化外，实现教育机制现代化，也是不可或缺的重要内容与条件。教育机制现代化，实质上就是要求人们不断根据教育的发展变化，在动力输入和方向、速度的调控上，不断提高自觉化程度，实现从必然王国向自由王国的飞跃。 一般地说，教育机制，包括教育的动力机制、运作机制和调节机制。教育机制现代化，无疑是要使教育的这三种机制在教育需要进一步深化改革和发展的时候，能够及时地、甚至提前地得到转换，以便…     

优化研究生招生工作方式的探讨

研究生教育基本可分为两大块：招生、培养。招生工作是研究生教育工作的基础，选拔出什么样的学生，直接影响着高级人才的培养质量。年厦一年，各研究生招生部门的工作人员辛勤工作，严格把关，为选拔优秀人才作出了大量贡献。随着我国高等教育事业的迅速发展，研究生招生规模不断扩大，招生管理部门所承担的工作量也越来越大。招生工作具有环节多，周期长，政策性强等特点，许多在过去不算问题的问题，因为报考人员的大幅度增加而日渐暴露出来，如何全面加强管理，保证招生工作质量已成为迫在眉睫的任务。     

积极推进教师教育信息化，加快信息化教师的培养

为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。作者就教师教育信息化以及教师教育信息化中信息化教师的培养问题谈了一点自己的拙见。     

教师教育的现代化逻辑及实践方式

教师教育现代化对于我国实施科教兴国、人才强国战略意义重大,肩负着培养高素质教师队伍、建设教育强国的时代使命,同时需要应对中国教育现代化对教师教育现代化的战略需求,以及完成面向教育数字化转型升级推进教师教育现代化转变,和加快推进高水平教师教育现代化体系建设的时代任务。深度认识教师教育现代化,有必要廓清教师教育现代化的内涵及范畴,再进一步追问教师教育的现代化逻辑。教师教育的现代化逻辑由内部生成逻辑与外部赋能逻辑两部分构成,内部生成逻辑自顶向下贯通了中国传统哲学的“道—法—术—器”四个层级,“道”是教师教育价值理念,“法”为高水平的教师教育现代化体系;“术”为过程性的教师教育评价方法;“器”为优质丰富的教师教育资源。同时,教师与环境的良好互动、可持续性的资源投入以及现代化的教师资格认定标准分别构成了教师教育现代化外部赋能逻辑的逻辑原点、关键支撑和质量驱动。据此,教师教育的现代化实践需要通过教师教育理念的现代化建构、教师教育现代化发展的协同联动实现机制和教师教育现代化的全过程评估反馈体系来实现。     

西部实施以教育信息化推进教育现代化发展

西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略，积极发挥后发优势，实现教育的跨越式发展，是历史赋予的新任务。如何抓住新机遇完成历史赋予西部的新任务?章对西部实施以教育信息化推进教育现代化发展过程中所面临的主要问题、重要性、主要任务和政策措施等问题进行了研究。     

西藏教育现代化发展概况与分析

西藏的现代教育始于20世纪,教育现代化过程中最主要的问题是教育资源存量不足、语言的障碍、教育产业化推行滞后和信息闭塞。笔者认为合理调整西藏教育投入结构,加强软件建设;提高双语教师的质量和数量;推进教育产业化和推广信息教育是发展西藏现代教育的基本思路。     

区域教育信息化发展与教育公平——以鄂尔多斯市为例

教育公平是实现社会公平的重要基础,是改善民生的重大保障,也是我国的基本教育政策。发展教育信息化是实现教育公平的重要途径,也是实现教育现代化的必由之路。从教育公平、教育信息化的内涵与意义入手,着重分析教育信息化对实现教育公平的促进作用,同时指明了目前教育信息化在促进教育公平上的不足。在此基础上,通过对鄂尔多斯市教育信息化实践的分析,进一步探讨以促进教育公平、提高教育质量为根本的区域教育信息化发展的策略。     

成人教育现代化探析

一、我国成人教育现代化的目标和任务成人教育现代化是一个国家基于教育传统积极吸收国外先进教育成果，立足于创造而实现的成人教育事业达到的当代最高水平。我们认为，中国成人教育现代化的目标同世界成人教育发展目标是一致的，这是我们的理想追求和努力方向。当然，最高水平是相对的，是历史的、动态发展的，在不同的历史时期有不同的内涵。在社会现代化建设的初期，成人教育现代化的最高水平是让所有成人都拥有一定的文化知识，与此相适应的成人教育现代化的主要任务是扫盲和文化课补习；到了现代化建设的中期，成人教育现代化的目标是…