“教学新思维”论文大赛征稿启事

“教学新思维”论文大赛征稿启事随着教育改革的深入发展,广大教师和教育工作者在实施素质教育、优化课堂教学、减轻学生课业负担等方面,进行了积极的探索,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。为促进探索、交流经验、展示成果,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现...     

2002年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:     

新理念 新思维 新教法 小学语文教学论文大赛启事

为进一步落实《语文课程标准》精神，探索教学改革的新思路、新方法，总结教育教学研究成果，交流近年来课程改革的实践经验，增强小学语文教育教学的生机与活力，应广大读者的要求，本刊决定举办“新理念、新思维、新教法小学语文教学论文大赛”。具体事宜说明如下：     

2003年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:一、征文对象:中小学(包括职校、中师)教师及教育教学管理工作者。二、征文内容:优化课堂教学结构和教学方法改革的探索,发挥教师的主导性和学生的主体性的体会,开发学生智力、培养创新精神和能力的方法,减轻学生课业负担、提高教学质量的经验,等等。论文应观点鲜明,联系实际,结构严谨,表述正确,字…     

2004年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:一、征文对象:中小学(包括职高、职专、中师)教师及教育教学管理工作者。二、征文内容:优化课堂教学结构和教学方法改革的探索,发挥教师的主导性和学生的主体性的体会,开发学生智力、培养创新精神和能力的方法,减轻学生课业负担、提高教学质量的经验,等等。论文应观点鲜明,联系实际,结构严谨,表述…     

2002年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来，广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面，进行了许多有价值的探索，取得了丰硕的成果。为了交流经验，把教学改革引向深入，本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下：一、征文对象：中小学（包括职校、中师）教师及教育教学管理工作者。二、征文内容：优化课堂教学结构和教学方法改革的探索，发挥教师的主导性和学生的主体性的体会，开发学生智力、培养创新精神和能力的方法，减轻学生课业负担、提高教学质量的经验，等等。论文应观点鲜明，联系实际，结构…     

教学互动与职业指导课程的改革

经过对职业指导课程教学改革的长期探索,认为教学中要提倡师生协作,教学互动,在遵循教学原理、更新思维形式、探索教学模式的基础上,力求“三变”,即变“教材”为“学材”、变“一言堂”为“群言堂”、变“权威性”为“人性化。     

“井巷工程”课程项目化教学设计

本论文从高职高专金属矿开采技术专业的就业岗位调查分析、培养定位出发,结合“井巷工程”的特点,深入探讨了“井巷工程”课程的项目化教学设计的理念、设计项目、学习情境设计、课程实施、教学评价与考核,为高职高专院校中“井巷工程”的项目化教学和研究提供了一些新思维和借鉴。     

构建小学“新思维数学”教学体系——张天孝小学数学教学改革五十年

杭州现代小学数学教育研究中心一直在研究和探索着小学数学的课程和教材改革,在张天孝老师的带领下,他们先后编写了《现代小学数学》、《新数学读本》等小学数学教材,在构建小学“新思维数学”教学体系等方面取得了丰硕的成果。今年6月8日,在杭州举行的“构建小学‘新思维数学’教学体系——张天孝小学数学教学改革五十年”课题鉴定会上,专家组对该课题给予了高度评价。现将朱乐平老师代表课题组在鉴定会上所作的课题研究成果报告(节选)和专家组给出的专家鉴定意见予以刊发,以飨读者。     

2010年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

为深化基础教育课程改革,促进我省教师专业化发展,《河南教育》（上旬）特举办2010年度“教学新思维”论文大赛。有关征稿事宜通知如下：     

2009“创新杯”全国学术论文大赛 征稿启事

在近年的课改热潮中,广大教育工作者不断探索,成效显著。为了给大家提供一个整理经验、展示成果、交流心得的平台,全面推进素质教育,促进课改的深入发展,《中学教学参考》编辑部决定举办“2009年“教研杯”全国教育教学论文大赛”。     

2021年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事

为展示我省教育改革和教科研探索的最新成果,加强教育工作者的相互交流,促进教师的专业发展,山东教育社拟举办2021年山东省教育教学“百佳”论文评选活动。     

2021年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事

为展示我省教育改革和教科研探索的最新成果,加强教育工作者的相互交流,促进教师的专业发展,山东教育社拟举办2021年山东省教育教学“百佳”论文评选活动。     

小学生思维能力的发展与"新思维数学"教学体系——张天孝老师访谈录

一、关于"新思维数学"教学体系 成安宁(以下简称"成"):张老师,您对小学数学教学进行了50多年的实践探索和理论研究,成果丰硕.其中给我们印象最深的是您对发展小学生数学思维能力的研究.这在您所主持编写的<现代小学数学><新数学读本>教材和<小学数学思维训练_等书中有充分的体现,而且您还独刨性地构建了"新思维数学"教学体系.     

基于“区块链”技术的高校通识教育课程建设路径

“全人教育”引领了高等教育改革的一个重要方向,各高校在提高专业教育水平的同时,日益重视通识教育教学质量,积极研究通识教育的目标定位、课程体系、课程教材与教育教学评价等环节,并且利用现代科学技术成果探索解决问题的方式与方法;区块链独特的技术特征与优势正逐步得到全球各行业的认可,正逐步融入高等教育的相关领域,高校通识教育改革正在探索区块链的应用价值,新思维、新理念与新构想正不断涌现出来。     

让学生从“面具”后面走出来——“多元交流评价式”小论文教学的行动方案

文章通过对国内外高校教学的科学理论与大量实践成果的调查研究，结合笔者多年的“研讨一答辩式”教学与“读写议”的探索与实践，建构了“读写议”教学中的“多元交流评价式小论文教学的行动方案”，即“12345”实验模型。实践证明，通过该模式的实施，能够实现以学生为中心、满足学生自我实现需要、让学生从“面具”后面走出来的目标，能够创造一个灵性闪现、自由平等、广泛交流的生活课堂，能够实现“四位一体”、大幅度提高论文质量的目标，能够营建开放而多元的教学环境与交流空间。     

“新思维具象图”应用在高中物理复习教学中的原则与实践

传统的高中物理复习教学模式不利于学生构建物理知识系统,为探索更高效的高中物理复习教学方式,教师利用“新思维具象图”辅助高中物理复习教学。这种新教学模式,既有利于教师在物理复习课传递大量繁复的信息,还有利于学生记忆形象及知识系统化,方便学生记忆深刻且整体把握物理知识系统。文章阐述了“新思维具象图”的绘图原则,以及教师传授和学生学习中的具体运用。     

论高职院校实践教学的体系构建和基地建设

本文是九五规划教育部重点研究课题“新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划”的子课题“高职教育实践教学体系、基地建设与改革的研究与实践”的结题论文,该子课题获2005年广东省和国家级教学成果一等奖。本文重点论及高职院校实践教学的内涵、实践教学体系构建的理论研究与实践探索和实践教学基地的建设等。     

教学学术的实践属性及其可能的误区

从20世纪90年代起,博耶提出了教学学术的理论,舒尔曼等人拓展了这一理论并强调教学学术的可视化、技术化,从而在高等教育领域掀起了一场方兴未艾的教学学术运动。教学学术本质上是行动研究,以高校专业教师为研究主体,在教学实践过程中进行,以改进教学为根本出发点和归宿;实践性是其本质特征。教学学术具有多样化的成果形式,但任何成果归根结底都必须体现于教学效果。“唯论文”是教学学术的一大误区,教学学术评价中“唯论文”的危害远甚于科研评价的“唯论文”。     

新世纪 新思维 新教法 小语教改论文大赛征文启事

人类社会已经进入充满竞争与挑战的２１世纪 ,教育要为本世纪的社会发展培养各类人才 ,小学语文教学的改革也日益被人们所关注。前不久 ,教育部公布了小学语文课程标准。这个标准修改和增删了许多内容 ,教学中如何参照它 ,搞好教学实践 ,如何理解和运用这个标准 ,它同以前的教学大纲是什么关系 ,都是摆在我们面前迫切需要解决的问题。另外 ,我们各个教学流派也为小学语文教学的改革做出了巨大的贡献。为总结、交流这些教学成果及经验 ,深化小语教学改革 ,培养教师迅速成长 ,我编辑部决定举办“新世纪、新思维、新教法”小语教改论文大赛。现…