小学体育游戏教学要注意“四个结合”

游戏教学形式多样，生动活泼，具有强烈的竞争色彩，深受广大少年儿童喜欢。但在实际教学过程中，怎样才能使游戏教学既发挥活跃课堂教学气氛、激发学生活动兴趣的作用，又使学生在游戏活动中受到良好的思想品德教育，从而达到教学育人的目的？这是一个值得研究的教学问题。笔者在小学支教的教学实践中体会到，组织游戏教学不仅要考虑到课堂教学气氛，而且还要考虑到教学效果。即注意以下“四个结合”的做法，才能有效地提高游戏教学的质量，达到锻炼身体、教学育人的根本目的。     

新的教学理念与方法——“发展性评价”之研究

评价是教学中最常用的手段之一,作为反馈的主要手段,主要体现在客观性和真实性上。但是随着教育的发展和教育多元目标的需求,当前常用的评价手段显得过于平面化,并暴露出一系列问题。发展性评价是今30年学着才提出的新的教学理念和方法,发展性评价提倡多元目标,因材施教的理念,对当代教育评价手段的弊端加以克服,从理论上符合了解决教育评价的时代特征。     

石油类高校大学物理课程改革与探讨

大学物理在培养学生物理观念、思维方式和研究方法等方面具有极为重要的地位。结合石油类高校特点,教师应该从大学物理课程的教材内容、教学方式、教学手段以及教学评价进行优化改革,从而提高学生学习积极性,培养学生创新能力和科学研究的素质。     

石油类高校大学物理课程改革与探讨

大学物理在培养学生物理观念、思维方式和研究方法等方面具有极为重要的地位。结合石油类高校特点,教师应该从大学物理课程的教材内容、教学方式、教学手段以及教学评价进行优化改革,从而提高学生学习积极性,培养学生创新能力和科学研究的素质。     

高校教学评价的“它山之石”

教学评价内容能够直接反映一所大学的教育理念与责任，而对教师个人来说，它具有规约性和导向性。教学评价应涵盖教学的全过程，评价的问题应明确而具体，其旨归最终指向学生的进步和发展。     

“自动控制原理”课程的教学手段改革的研究

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体和设备。从教学内容、教学方法、实验教学等几个方面阐述了＂自动控制原理＂课程的教学手段改革。     

浅谈“语文新课程改革”

“捧着一颗心来,不带半根草去”。教育,是一项高尚而真诚的事业。回顾这五年的课改历程．深刻地体验到新课改带来的震撼和改变。崭新的教学理念深深地烙印在我的心间。“一勺励清心,酌水犹含传道想,半生盟素志,听泉我爱解惑忙。”五年的课改,是一项艰苦的工作,凝聚着全国无数教育教学工作者默默的探索和付出;     

浅析现代信息技术课程改革

信息技术课程改革在我国正轰轰烈烈进行中,课程的改革一方面来源于信息技术和各种高新技术在教育领域的参透和应用,大大改变了教育手段和方式;另一方面来自社会经济发展的迫切要求和信息社会对新型人才的需求.那么,信息技术课程改革现状究竟如何、能否达到预期的效果,只有拭目以待.     

搞好"五完教学",向课堂要质量

现代教育要加强学生素质的教育，注意社会人的培养，要求教师不断转变教学理念。本文介绍了“五完教学”及具体体现，并讨论了教师的职责。     

基于现代教育理念的电工实验教学改革

针对电工实验教学中存在的问题,运用现代教育理念对其进行改革.通过开发教学资源、优化教学过程,实现改善教学环境、活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机、达到培养实践能力的目的.     

在思想政治课教学中有效实施双“主”教学

在思想政治课教学中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用是素质教育对课堂教学的基本要求。本文通过教师在教学中树立现代教育教学理念．构建民主、平等开放式教学模式。养成良好的教学反思习惯进行分析和探讨,从而有效地改变思想政治课教学中教师无“激情”、学生无“兴趣”的现状．提高了教育教学效果。     

浅析初中英语教学中的“四个关注”

为了促进初中生英语水平的提升,教师们采取了多种教学方式,但很多学生的英语成绩仍不理想,初中英语教育需要得到更高的关注。当前很多初中生的英语基础较为薄弱,对英语缺乏学习兴趣,这在一定程度上限制了学习效果。因此,英语教师应该在创新教学方式的基础上,融合“四个关注”,确保英语教学的有效性,培养学生对英语的兴趣,构建积极高效的学习氛围,促进教学效果的提升。     

“机械制造技术基础”课程考核改革探索

为了推进素质教育,深化职业教育教学改革,让学生真正达到学以致用。在高职教学中,笔者对"机械制造技术基础"传统的考试形式进行了改革:注重过程评价、作业成绩、课堂表现。实践表明,这种新型考核评价方式不但大大提高了学生对本课程的兴趣,而且强化了学生的理论联系实际的能力,大大提高了考试通过率,备受学生的欢迎。     

“运动控制系统”课程教学探讨

在分析运动控制系统课程特点的基础上,注重教学内容安排,改进教学方法,加强实验环节,应用MAT-LAB仿真技术,激发学生学习的主动性,有利于学生对课程基础理论的掌握,培养学生的实践能力。     

“金课”建设背景下高职思政课教学改革探究

党的十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,全国高等教育迎来了历史性变革。在课程建设领域,教育部提出了金课建设标准。但部分高职院校教师对思政金课建设存在一定的困惑,主要表现为对金课建设的标准、必要性和路径等问题认识不够全面。高职思政金课建设应着力在教学理念、教学内容、教学方法和教学手段方面进行改革与创新,形成改革创新的合力,切实提升高职思政课的亲和力和实效性,为习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心提供坚实的保障。     

“计算机网络”课程中“计算机网络体系结构”的教学探讨

本文针对“计算机网络”课程的教学性质、理论和实践并重的教学特点。以及“计算机网络体系结构”在“计算机网络”课程中占有很重要的地位,分析了具体授课过程中存在的问题．然后给出了相应的解决方案,总结了授课教师需要掌握的几种教学方法和教学手段。     

机电一体化专业“机械设计基础”课程教学改革

在高等职业教育机电一体化专业中为适应培养应用型、技能型人才的需要,针对机械设计基础这门课程,在教学内容、方法、手段及实践性环节等多个方面进行了探讨。     

“食品标准与法规”课程教学改革初探

本文从教学内容、教学手段、课程考核体系三方面阐述了"食品标准与法规"课程教学改革,并结合教学实际,介绍了案例教学、探究式教学、实践性教学、多媒体教学等教学方法在课程教学改革中的应用。     

“环境系统工程”课程教学改革初探

环境系统工程是环境科学与工程学科的专业基础课程之一,具有综合性和理论性强等特点。本文简单分析了该课程教学中存在的难点,并探讨了相应的改革措施。提出多种教学方法并用,多媒体教学和板书教学相结合的改革措施,为促进环境系统工程课程的教学改革提供一些参考。     

“数据结构”课程教学分析与探讨

在"数据结构"教学中,如何更好得让学生掌握常用的数据结构,理解数据结构的内在逻辑关系,培养学生解决实际问题的程序设计能力,文章从教学过程中的教学方法、教学手段等方面进行了相关地探讨,用以提高数据结构课程的教学质量,以适应学科迅速发展和知识更新的需要。