高职院校“社交礼仪”课程开设的必要性及实效性探讨

回首过去,大学前教育缺陷明显;立足现在,高职院校学生和教学存在极大的特殊性;展望未来,学生择业就业均离不开礼仪开道。高职院校理应开设"社交礼仪"课程。课程一旦开设,就务必注重其实效性。要保证"社交礼仪"课程在高职院校教学体系中的实效性,需要注意开设的时间、方式及考核,注重授课教师的遴选,运用合适的教学方法。     

"休闲服务与管理"专业人才培养方案探讨

运用文献资料法、对比分析法,对我院"体闲服务与管理"专业人才培养方案中的培养目标、培养人才规格和课程设置等三方面进行重新审视,认为:其培养目标定位贴切,培养规格(要求)条目清晰、标准合适,但专业课程设置与培养目标、规格相互支撑不够紧密:课程设置重旅游学科课程,轻专业方向课程;课内周学时安排偏高;缺失职业资格证书课程.并提出相应的修改建议:要着重调整主干学科,构建对应培养目标、培养规格的休闲服务管理专业的主干课程(模块);缩减课程课内学时;融入"职业资格证书"课程;增加国际化实践教育教学项目等.     

试析徐州市非物质文化遗产与本地幼儿园课程开发

非物质文化遗产作为地方文化的代表,是本地区幼儿园课程开发的优秀资源,也是实现幼儿园课程生活化、人文化、综合化的切入点。徐州地区幼儿园"非遗课程"的开发,应以有利于幼儿发展以及培养幼儿对地方文化的认同为目标;其内容的选择宜从架构经典模块、甄选合适内容、改造创生课程资源三方面循序渐进的进行;课程的实施路径可通过将非物质文化遗产融入到主题活动中、区角活动中和游戏活动中。     

基于工作过程的模具零件的特种加工课程设计

本文以模具设计与制造专业学习领域课程"模具零件的特种加工"为例,阐述了基于工作过程的模具零件特种加工课程设计的理念与思路:以工作过程为主线,进行课程定位,确定课程目标;为把工作任务转化成课程内容,选择合适的课程载体;遵循职业成长规律,设计学习情境;最后,检验学生的学习效果,设计考核方式。     

浅析西部高校应用物理专业选修课程体系

选修课程是整个应用物理专业基础知识体系不可缺少的组成部分,尤其对于处在经济欠发达的西部地区高校,构建合适的选修课程体系需要结合地区经济的发展需求,既要注重选修课程本身的教学,扩充知识的广度和深度,又要注重与专业知识的紧密结合;通过对应用物理专业的选修课程"光电子技术"、"专业英语"等的教学改革,无论是在理论教学还是实践教学中,与实际应用和科研紧密结合,突出选修课程的工程应用特性,同时注意与科研的有机结合;同时,对选修课程的考核方式的改革也作了初步的探索。     

共建 共享 共赢

为实现"共建·共享·共赢"的区域小学拓展型课程建设目标,我们借助项目驱动、学校自由组合、教师自愿参与和研训一体的方略,共同开发小学区域拓展型课程。一、依据区域特点,选取合适科目选择合适的科目开展活动是"共建"活动的关键,是实现"共享"的保证。首先,我们选择《围棋》《器乐》《笔情墨趣》《小小画动漫》等科目作为"共建"     

军校经济学“课程思政”的实践探索

经济学课程是军队院校开设的针对部分专业的专业基础课和部分专业的通识课。基于"大思政"理念,将思政教育贯穿经济学课程的全过程,挖掘思政元素,找到合适的契合点,调整课程内容,改进教学方法,优化考评体系,开展"课程思政",对于打造经济学"金课",推动经济学课程改革与发展,实现知识传授和价值引导的有机统一具有重要意义。     

新课程理念下历史“教法”更新与“学法”指导

<正>新课程教学,要求教师超越传统的以教师为主导的单向信息传递,要求教师转变"一言堂"、"满堂灌"和机械训练的教学方式,根据教学目的、教材内容、学生情况选用多种合适的教学方法,特别是研究性学习既没有大纲,又没有教材,这就要求教师积极探索新的教学方法,创造性地实施新课程。     

“比较政治制度”课程教学的偏差与纠正

在"比较政治制度"课程的实际教学过程中,存在着重"具体制度"轻"基本原理"、重"具体比较"轻"总结升华"、重"西方发达国家"轻"发展中国家"以及重"政治学"轻"其他学科"等偏差。为此,需要充分认识和认真领会该门课程的特点,合理安排授课内容,采用合适的教学方法予以纠正。     

《宏观经济学》课程本科教学中的几点思考

本文在分析《宏观经济学》课程本科教学中要注意"开章明义"、"高屋建瓴"、"按部就班"、"循序渐进"、"双中心、两手抓"、"脚踏实地"、"宏观经济学的科学性"等七个方面问题基础上,提出要保证充足教学时间、开设中级宏观经济学课程、由教师选择合适的教学方式、"顶天立地"讲授、优化课程考核方式以更好地讲授《宏观经济学》课程。     

操作性课程远程高等教育模式探讨

远程高等教育模式形式多样。本文从"以学生为中心"的教学方式出发,探讨了远程高等教育模式下操作性课程的教学方式、作业、辅导及考试方式等问题,提出了在远程高等教育中,操作性课程的教学要充分考虑课程的特点,采用合适的远程教育技术、灵活的媒介和形式多样的考核方式。     

新课标下《初等数学研究》课程教学的实践研究

根据《初等数学研究》课程特点和存在的问题,探讨了改进教学效果的几点措施：重视绪论的教学;选取合适的教材;改革教学模式和方法;改进课程评价方式。     

基于学习成果的达成度在“过程控制”课程评价中的实践

文章采用基于学习成果的达成度作为基本指标对"过程控制"课程的教学质量进行了评价,期望更为清晰地掌握学生对课程内容的掌握程度和教师教学的效果,进而不断促进教学方法的改革和教学质量的提高,也期望通过此工作对建立合适的课程评价指标体系进行探索。     

大学《现代教育技术》课程教学改革探究

《现代教育技术》课程教学改革,应着眼于课程特色、准确定位;合理重构教学体系,加强实践教学;改革教学方法,创建合适的教学模式;丰富课程资源,拓展学生知识空间.在此基础上,形成和构建《现代教育技术》课程教学内容和教学方法体系.     

《植物造景》课程双语教学研究

文章以衡水学院园林专业《植物造景》双语课程为研究对象,阐述目前双语教学的主要模式及教学方法,即"沉浸型"、"维持型"、"过渡型"等双语教学模式及单向式(Unilateral Mode)、交互式(Bidirectional Mode)和多边式(Multilateral Mode)三种教学方法;分析《植物造景》课程双语教学现状,如师资缺乏、教材选用困难、学生外语水平参差不齐等,针对这些问题提出应对策略,如加强师资引进与培养、选编合适的双语教材、以试点班形式进行小班双语教学等。     

转型期我国教师教育面临的现实困境与对策

转型期我国教师教育面临的现实困境主要表现为地位淡化、专业萎缩、模式难行和课程失衡等.化解这一现实困境的对策则相应体现在这么几个方面:地位从"中心"走向"合适"、专业从"依附"走向"自主"、模式从"构建"走向"实施"、课程从"失衡"走向"均衡"等.     

浅析“数据结构”教学改革

"数据结构"是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程,如何把知识生动、有趣地传输给学生,除了受到教学内容的限制,选择合适的教学模式和教学方法也是至关重要的。文章针对目前《数据结构》课程教学中存在的问题,进行了认真的分析和探讨,旨在对该课程教学模式和教学方法进行改革,以提高该门课的教学效果。     

“模块教学”模式下高职“财务会计”课程的实际应用

目前,许多高职院校在"财务会计"课程中采用"模块教学"模式。文章阐述了"模块教学"模式的含义,通过分析"模块教学"模式在实际运用过程中存在的突出问题,提出提高"模块教学"模式应用效果的方法,即提高课程教学师资水平,加强与实践教学教材配套的理论教材的设计与运用,加强相关配套设施的投入和使用,重新思考合适的课程教学思维体系,为高职会计教学改革提供了实用的理论依据。     

半命题作文启发课教学设计

所谓"半命题",就是命题者的拟题不完全,需要考生在预留出的空格上填写"合适"的词语(或短语),使之成为"完整"的拟题。首先填写空格,使拟题完整;拟题"完整"的关键是,填写的词语是否合适;合适的关键,一是"合适"拟题的语法性和逻辑性,二是"合适"个人的写作。考生应该整体揣摩命题意图,充分挖掘题中隐含信息,切中题旨并结     

应用心理学专业“人格心理学”本科课程教学改革探析

"人格心理学"是应用心理学专业的重要课程之一,其教学应该具有明确的教学目标、合适的教学内容,还需采用恰当的教学方法,以达到学以致用的目的。但在教学中应妥善处理好课程考核问题和理论知识的本土化问题,培养学生的健康人格及应用能力。