浅谈校长的情感素养

学校校长往往是从学校的优秀教师中选拔出来的,很多校长还是学科带头人、专业拔尖人。但作为领导,不是孤军奋战,仅有过硬的专业知识技能还是远远不够的,还比须有较高的品德修养和情感修养。在学校管理中,常有这样的事例:同样的任务,不同的领导交办,有的能使教师无条件地     

浅谈阅读教学中的情感调控

目前，“教学过程情感化”的问题正受到国内外教育界的广泛关注。可以利用教材内容来调动学生的情感，使教学过程充满激情，富有情趣；也可以利用教师的情感来激发学生的情感．使课堂教学充满生气、活力。     

浅谈校长实施情感管理的基本策略

教育是以生命影响生命的过程,教育大计,教师为本。只有心中充满阳光的教师才会以乐观、开朗、积极向上的心态扎实工作,才会把爱的阳光播撒在学生心坎上;学生在爱的阳光沐浴下,才会努力学习,健康成长,学校的教育质量才会显著提高。因此,实施情感管理,让每一位教师心中充满阳光,是全面提高教育质量的需要,     

浅谈政治课教学中师生的情感调控

情感是人对客观世界的一种特殊反映形式,是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验.在人的一切活动中都有情感的产生及参与,政治教学也不例外.在政治课教学过程中,师生的情感调控如何对教学效果有明显的影响.     

浅谈小学英语课堂情感节奏的调控

优化小学英语课堂教学情感节奏是一门艺术，因为它始终处在不断的变化发展过程中。课堂教学内容、语言、活动形式、结构安排、时间分配等都是影响课堂情感节奏形成的因素。这些因素对课堂教学情感节奏的形成有着重要的作用。同时，课堂教学情感节奏更应该考虑学生的兴趣、情感、喜好等心理机制，使课堂教学产生持久的、强大的磁力。对于小学英语教学来说，情感节奏的优化既要从整体上把握，又不能忽视微观的协调。[第一段]     

浅谈教师消极情感的自我调控

实施素质教育是当前教育改革与发展的重大举措，全面提高学生素质的重要方面是培养学生健康的心理素质。首先要提高教师的心理素质。“亲其师、信其道”，“度德而师之”，“经师易求，人师难得”，“德以修己，教以导人”，只有德才兼备、心理健康的教师，才能赢得学生的敬重和信任，才能在学生中享有威信，学生才乐意接受他的教育。教师的威信是学生接受教育的基础和前提，而教师威信的形成，最根本的因素是教师本身的素质条件，其心理素质是最基础的素质条件。近年来，在学校这片圣洁的教育园地里，竟发生了一些令人难以置信的事情：强迫学生互打耳光，动手往学生脸上刺宇，甚至剪断幼儿手指……谁能想到。这一切竟然是某些肩负着育人重任的教师所为。这些令人愤慨的行为之所以发生，究其原因，除了某些教师的法制观念淡薄、缺乏职业道德之外。他们把自己在生活中的消极情感带入课堂也是其原因之一。     

浅谈对学生消极情感的调控

在班级工作中，班主任除了要注意培养学生的积极情感外，使学生学会调节、控制自己的消极情感也是非常重要的。因为，消极情感有些是因生活中的不利情境所引起的，有些只不过是学生对事情的真相缺乏了解，盲目地生长起来的。那么，怎样调节，控制学生的消极情感呢？笔者认为，可以从以下几个方面进行调控。1．理智调控。消极情感产生时，它会逐步把学生的注意力，吸引到它所指引的方向上去，引起学生思路狭隘，对事物认识片面。而思路的狭隘又加速了消极情感的生长。消极情感越是强烈，学生的思维就越有可能被卷进感情的漩涡中。因此，班主…     

浅谈小学英语课堂情感节奏的调控

优化小学英语课堂教学情感节奏是一门艺术,因为它始终处在不断的变化发展过程中。课堂教学内容、语言、活动形式、结构安排、时间分配等都是影响课堂情感节奏形成的因素。这些因素对课堂教学情感节奏的形成有着重要的作用。     

浅谈小学英语课堂情感节奏的调控

事物运动皆有节奏。课堂教学是一门艺术,不仅要有精确的内容、精湛的形式、精巧的方法、精美的语言、精当的引导和精密的整合,还必须有参差变化、和谐流畅的节奏来调度,方能使它像一首优美的乐章,使每一个跳动的音符都能给人带来身心愉悦。     

校长的情感管理

所 谓情感管理 ,简言之 ,就是管理者通过感情的投入 ,对被管理者进行有效的管理方法。《三国演义》中有个“赵子龙单骑救主”的故事 :赵云在长板坡上 ,于千军万马中突破重围 ,救出阿斗 ,当他亲手把阿斗送交刘备时 ,好个刘备不是马上抱起爱子亲热一番 ,相反是接过阿斗掷在地上说 :“为你这小子 ,险些损我一员大将！”刘备视部将胜过亲生儿子的举动 ,最终赢得赵云之心 ,赵云闻言当即泣拜 ,表示愿“肝脑涂地”以报知遇之恩。尔后这员虎将一直忠心耿耿为蜀国帝业东征西讨 ,鞠躬尽瘁。这个故事告诉我们 :要想赢得部属之心 ,并激发其工作热情 ,离…     

试论校长的情感权威

一、问题的提起“权威”是指社会生活中特殊形式的服从①。马克斯·韦伯（ｗｅｂｅｒ）和卢克斯（ｌｕｋｅｓ）认为：尽管社会秩序是靠武力强加于人的,但却是权威（ａｕｔｈｏｒｉｔｙ）这种依靠立法、意识形态、领导权、动员倾向性、虚幻的共识等方式方法驾驭人们的信念...     

浅谈语文教学中的情感激发与调控

语文教学中有三个问题早已引起大家的关注:过于注重语基教学而忽略了文学美的欣赏;过于注重段落分析而忽视了语言美的领悟;过于注重知识的传授而淡化了形象美的感动。正因为这样,学生拙于作品的情感的鉴赏和品味,难有个人情感的宣泄和奔腾,而情感是推动师生互动的强大动力,是贯     

校长工作中的情感激发

我１９８２年参加教育工作 ,１９８４年开始做校长工作。两年后调光相乡中心小学任校长至今 ,近２０年的工作 ,我深感只有自己锲而不舍地学习和创新 ,作为终身需求 ,才能培养造就出一支高素质的教师队伍。在改革开放历史大潮中 ,我们所处的社会环境和教育管理体制 ,正日新月异地变化着 ,作为校长角色也应随之作出新的定位。在学校管理工作中 ,我悟到情感激发、交流与沟通 ,是实施管理科学化、规范化的前提与关键。在新的历史条件下 ,人们的观念也发生了深刻的变化。而教师待遇不尽人意 ,工资拖欠是常有的事 ,因此 ,心态上出现一些失衡和不满…     

校长应注重情感的管理

要亲和有礼校长对师生员工要具有很强的亲和力。这就要求校长要善于处理人际关系,因为校长虽是一校之长,但教师才是学校的主人翁。所以校长应该是精通心理学的开拓型人才,可以在领导之间、干群之     

试谈校长的情感自控

情感是人们对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。它以需要为基础,认识为前提,自我意识水平为标志,直接反映了个人的知识修养,思想水平和意志品质,影响着人们活动的效率。校长在学校管理活动中,能有效地控制自己的消极情绪,保持稳定积极的情感状态,对于调动教师积极性,提高学校管理效能,以及逐渐形成校长自身良好的心理品质,有着重要的意义。本文拟就校长情感自我控制与调节的基础、方式和注意点,谈一些看法。     

校长的不良心态及调控

校长要管理好一个学校，除了必须具备一定的管理知识、管理能力、领导水平、业务水平以外，还必须具备良好的心态，方能胜任。心态是与一个人心理有关的情绪、情感体验。校长在实施管理时，向上下左右传递、输出信息的同时，总是伴随有一定情绪、情感，诸如愉快、忧郁、愤怒等，这些复杂的心理情绪纵横交错、变化多端，就构成了校长心态。实践证明，优秀的校长没有一个不具有良好的心态；不良心态者没有一个能成为优秀校长。因此，探讨校长的心态问题是一个十分重要的课题。基于这种的认识，本人结合自己多年工作实践，拟作探讨。一、不良心…