如何提高小学数学课堂教学效果

在我国,中小学的教学目标、教学任务主要是通过课堂教学来实现的,课堂教学是学校教育的主要途径,课堂教学活动是学生获得发展的主要渠道之一。课堂教学在学校教育系统中有特殊的地位和作用,研究课堂教学,探究提高课堂教学质量的有效策略具有重要的现实意义。     

以人为本的课堂教学测评指标体系的构成

学校教育的中心环节是教学,教学工作的主要形式又是课堂教学,课堂教学是学校开展教育教学活动的基本组织形式,教学质量直接影响着人才培养的质量。所以研究改革课堂教学,努力提高课堂教学质量,一直是学校各教学部门及全体教师的重要任务。而积极、有效的教学测评工作则是防止、遏制教学滑坡,促进课程建设,确保教学质量及办学效益的重要手段。随着我国高校内部教学测评活动的深入开展,课堂教学质量测评已成为教学质量保障体系的重要组成部分,已成为教学管理的重要环节。     

浅谈提高小学数学课堂教学质量

学校教育的好坏直接反映了课堂教学质量的高低。课堂教学是实现学校教育目标的主要途径．是促进学生全面发展的必然要求。在小学阶段的教育是为学生打基础的阶段．课堂教学质量会影响学生以后的学习,因此,小学教学要狠抓质量。如何提高小学数学教学质量呢？以下是我教学实践的心得体会。     

建立自主学习的基本模式——课堂教学改革探讨

课堂教学在学校教育整体改革中具有举足轻重的地位。这是因为课堂教学是学校教育的主要形式,是师生花时最多、综合体现教育思想、教育内容、教育方法的阵地。它不仅有教学的任务,更有教育的功能。可以说,传授知识、培养能力、开发智力、提高素质的任务主要是通过各门学科在课堂教学中独立而又相互配合地进行教育和教学来完成的。课堂教学的效益和质量,直接影响到学校的教育质量,直接影响到人才的培养。当前,中小学教育的种种弊端,都和课堂教学的效益不高、质     

谈课堂教学决策

谈课堂教学决策付海伦湖南师范大学目前，课堂教学仍是学校进行教育教学的主要形式。提高课堂教学质量是提高整个教育质量的中心环节。课堂教学的成败决定于教师的工作质量，而教师的教学工作就其实质而言，总是与创造性地探求对学生进行教学的最佳方案与创造最优的教学条...     

语文课堂教学评价标准争议

课堂教学是学校教育的主要渠道，是教学工作的中心，学生知识的学习、能力的形成、思想修养的完善主要是在课堂教学中完成的。课堂教学的质量的优劣直接关系到学生的素质和学校教育的水平。     

“有效”源自于生活

课堂是学校教育教学工作的主要阵地,有效地提高课堂教学质量是教师教学工作中的重中之重。     

试论课堂教学的优化

教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学的基本组织形式,因此课堂教学的好坏直接而又重要地影响着学校的教育质量。要提高学校的教育质量,就必须重视课堂教学,研究课堂教学,促进课堂教学的优化。本文试对课堂教学过程的优化作初步的探讨。一、课堂教学优化的概念1.巴班斯基教学     

浅析提高课堂教学质量的途径

全面提高教学质量是现阶段高等职业教育发展的主线,教学质量是评价学校教学工作的基本标准,而课堂教学质量是学校教学质量评价体系中的至关重要的环节.加强课堂教学控制是提高课堂教学质量的根本保障.文章通过对影响课堂教学质量主要因素及原因的分析,提出了控制课堂教学活动、提高课堂教学质量的对策.     

小学自然课堂教学改革探索的几点初步认识

课堂教学是学校教育教学工作的中心环节,是落实教育教学任务的最主要的渠道。自然课的教育教学任务毫无例外的主要依赖于自然课的课堂教学这一中心渠道来完成。课堂教学有一般规律,各个学科的课堂教学又有其特殊规律。提高小学自然的课堂教学质量,既要遵循一般规律又要遵循本学科的     

农村中学课堂教学模式初探

课堂教学是学校进行教育教学活动的主阵地,学校的教学任务主要通过课堂教学去完成,学生在校的生活时间有80%在课堂中度过,因此,课堂教学的质量直接关系到学生知识水平及综合素质的提高,直接影响着学校教育教学质量的提升。     

浅谈课堂教学评价

课堂教学是实现学校教育目的的主要途径,在整个学校活动中处于核心地位,课堂教学的质量直接影响学校的教育质量。因此,正确评价课堂教学对于评价整个学校教育质量具有重要意义。     

论高校篮球专项选修课的课堂教学问题与对策

课堂教学是学校教育教学的主要阵地,课堂教学质量的好坏决定了教育的成败.文章就高校篮球专项选修课的课堂教学存在的主要问题开展了深入探讨,并进一步提出解决高校篮球专项选修课课堂教学问题的对策,以推动高校篮球专项选修课教学的改革.     

浅谈课堂教学评价

课堂教学是实现学校教育目的的主要途径,在整个学校活动中处于核心地位,课堂教学的质量直接影响学校的教育质量.因此,正确评价课堂教学对于评价整个学校教育质量具有重要意义.     

课堂教学生活化——以一堂高中生物课教学为例

教育源于生活,课堂教学是学校教育的主要途径和重要载体。基于教学生活化理念,教师如何在课堂教学实践中做到教学生活化,是提高课堂教学质量的有效方法。以一堂高中生物课堂教学为例,从陶行知"生活即教育"理论、课堂教学生活化的内涵、策略等方面,探讨如何整合课堂教学与学生生活经验,实现课堂教学生活化,达到有效教学的目的。     

素质教育新形势下如何评价一节课

课堂教学是学校教育的主要形式,提高课堂教学质量是提高学校教育质量的重要途径.为此,在大力实施素质教育的今天,教师应自觉地运用教学评价手段,提高教学质量.教学评价是依据一定的教学目标和标准,对教学活动的价值和特征进行判断的行为过程,为改进教学提供依据.它对教学活动具有指导、诊断、调节和促进作用.     

如何提高数学课堂教学质量

教学质量是学校教育的生命．是衡量一个学校教育水平高低的准绳。高质量的教学能获得社会的认可．扩大知名度．赢得广大的生源。我们可以看到．学校之间的竞争也在加大．这就对教师的教学提出了更高的要求。课堂是教学的主要渠道．课堂教学质量取决于在45分钟的时间内的教学效率。下面笔者就如何提高初中数学课堂教学质量谈些个人体会．     

探讨提高小学数学教学质量措施

课堂教学是学校实现教育目标的主要方式,提高教学质量是减少教学浪费的重要渠道。本文针对教师在课堂教学中出现的问题提出相应的解决措施,以此提高课堂教学质量。     

加强管理 提高课堂教质量

学校工作以教学为中心,教育和教学的目标主要是通过课堂教学来实现的。因此,如何提高课堂教学质量就成为学校管理的重要课题。近一年多来,我校在加强教学管理、提高课堂教学质量方面作了一些探索。 一、努力实施“常规教学16条” 课堂教学是教学过程的基本形式。提高教学质量,关键是加强课堂教学过程的常规管理。我校86年开始就根据学校实际,制订了“教学常规16条”,在备课、讲课、作业和辅导、考查五个方面提出具体要求。如备课     

教师的课堂语言

课堂教学是向学生传授知识，进行思想教育的主要形式。其质量如何，直接影响到学校教学整体的效果。教师的课堂教学语言是直接影响课堂教学质量的一项重要因素。我在十几年的教学实践中也深体会到了这一点——美的教学语言是获得课堂教学成功的一个重要保证。