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2008年是新一轮课程改革的第七年,如果对本年度语文课程改革的进程作一个概括,是否可以这样表述:坚守语文本真,构建高效课堂,运行状态平稳。2008年是语文界追寻母语本色本真的一年,是认真反思语文教学传统经验的一年,是努力探索构建高效课堂的一年。 相似文献
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2008年是新一轮课程改革的第七年,如果对本年度语文课程改革的进程作一个概括,是否可以这样表述:坚守语文本真,构建高效课堂,运行状态平稳。2008年是语文界追寻母语本色本真的一年,是认真反思语文教学传统经验的一年,是努力探索构建高效课堂的一年。 相似文献
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<正>《语文课程标准》要求语文教育要"努力建设开放而有活力的语文课程"。因此,怎样构建一个开放、高效的课堂仍是当前小学语文教学改革的重要课题。一、学习氛围的开放良好的课堂学习气氛是开放的语文课堂必不可少的条件。但课程改革几年来,教师仍习惯于"满堂问", 相似文献
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在课程改革的时代背景下,构建高品质的课堂是一线教师的重要教学任务,语文是一门集人文性、工具性为一体的学科,课堂教学是一门艺术,更是一门科学。教学活动是师生共同参与的活动,如何构建高品质的课堂是语文课程改革的中心话题,立足于当前的教学实践,教师应该充分利用有效的课堂时间,引导学生积极参与,高效完成课堂教学任务。 相似文献
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新课程改革背景下,构建小学语文高效课堂成了一线教师课堂研究的重点。在小学语文核心素养的背景下,优化和改进小学语文课程教学过程、注重打造高效课堂有助于更好地落实“以人为本”的教育理念,最终实现小学生的全面发展。本文结合核心素养下小学语文课堂的教学要求,对小学语文“高耗低效”的教学现状和原因简要进行了分析,并结合“高效课堂”的内涵提出构建小学语文高效课堂的具体策略,以期为相关的教育工作者提供一些参考和借鉴。 相似文献
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构建小学语文高效课堂,要着眼于课程目标,特别是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标,认真贯彻语文课程的基本理念,致力于学生语文素养的养成和利于终身发展的知识能力的建构。文章围绕小学语文高效课堂的构建策略展开论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
高效课堂的构建是一线教师不断追求的目标,也是确保语文课程价值最大化实现的保障。所以,在新课程改革下,为了提升学生的语文素养,也为了确保学生在高效语文课堂中获得良好发展,更为了促使学生的能力水平和综合水平的大幅度提高,更为了语文课程教学目标的顺利实现,作为一线农村语文教师,要立足于教材,认真挖掘当地的教学资源,促使学生在多种活动的组织下参与课堂,以确保学生在高效语文课堂中获得全面而健康的发展。 相似文献
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构建高效课堂,提高小学语文课堂教学效率,是当前小学语文课堂教学改革的需要,也是一线语文教师亟待解决的问题。通过几年的课堂教学改革实践,我们发现构建小学语文高效课堂没有"猛药",我们应遵循事物发展的规律,从小学语文教学的实际出发,根据小学生身心发展的规律,循序渐进地科学构建小学语文高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
语文是一门重要的学科。随着新课标的不断改革,小学语文教学必须重视高效课堂的构建。高效课堂,顾名思义,指的是教师在短暂的45分钟课堂内,以丰富的教学内容和新颖的教学方式,激发学生的学习积极性,高效地实现教学目标的过程。详细探讨了小学语文高效课堂的构建策略。 相似文献
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《语文课程标准》中提到:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”探究初中语文高效课堂的构建有利于教学结构、教学方式、学习方式的优化,提高课堂有效学习。. 相似文献
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课堂文化是学校文化的核心部分,课堂文化的属性如何,直接决定着语文课程改革能否走向深入。如何构建起适应新课程改革的语文课堂文化呢?笔者就此谈几点思考,以期方家指正。一、正确界定语文课程和课堂概念语文课堂文化的构建必须从语文课程和语文课堂概念的正确界定开始。传统的语文教育对学习主体的特点和需求重视不够,片面强调语文的实用功能,偏重现行目标的达成,忽视了人文精神的培养。在教材的编写和在教法的选择上,过分追求学科知识体系,片面地强化了语文的抽象性和客观性;习惯用单一的目标来衡量千差万别的学生,忽视了语文作品的多元… 相似文献
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高效的语文教学需要教师课前的深度备课,深度备课的关键是教师构建自己的语文课程,而构建教师自己的语文课程则需要从课标、文本、教师和学生着手。只有站在这样的高度,才能达成高效的课堂,使语文课堂内化为学生的内在积淀。 相似文献
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高效的语文教学需要教师课前的深度备课,深度备课的关键是教师构建自己的语文课程,而构建教师自己的语文课程则需要从课标、文本、教师和学生着手。只有站在这样的高度,才能达成高效的课堂,使语文课堂内化为学生的内在积淀。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课改大纲的提出,教育改革的浪潮席卷了整个中国教育界,而作为小学基础阶段重要的语文课程,也面临着机遇和挑战。随着小学语文高效课堂教学模式的发展,如何更好地构建高效课堂,成为很多小学语文教师所重点关心的话题。主要针对如何构建小学语文高效课堂进行了分析和探索,希望为小学语文教学改革的推进和发展提供一些建议和帮助。 相似文献
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随着新课程改革的深入,语文教学改革也进入了深水区。我们发现以往单纯地从课堂教学入手的办法收效甚微,语文教学的改革必须从整体入手。在这样的大背景下,我们以课堂教学为抓手,以学习方式的转变为突破口,以整体建设语文课程体系为目标,经过2010年的关注每节课教学内容的核心问题,2011年的有效教学,2012年的自主学习、小组合作,逐步形成了我校高效丰润的语文课程体系。一、建立高效的语文学习模式(一)注重"一课一得"针对传统语文课堂教学的弊端,我们对常态下的课堂进行了大胆的改革。教学内容的改革是重点。我们奉行"三不讲":学生已经懂了的不讲,学生自己能读懂的不讲,讲 相似文献