浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习和求知最大的动力,浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性,培养钻研精神,开发创造能力.本文根据初中生好奇心强、求知欲强、思维活跃的特点,充分利用生物学内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种教育教学因素,通过精心设置疑问、鼓励合作学习、坚持联系实际、加强直观教学、充分利用多媒体教学等,培养学生的学习兴趣.     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向是获得知识的内驱力,影响着学生的学习行为与效果,因此,我们应特别注意教学方法的选择,     

如何培养中学生学习生物的兴趣

在生物教学中,应当以自己的人格魅力打动学生,采用多种课堂教学模式,选择能引起学生兴趣的导入方式,尽量减轻学生的负担。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此,笔者认为生物教学中应采取多种激趣手段,以培养学生学习的兴趣,充分调动学习的积极性,激发学生内在的动力,这更是取得良好教学效果,提高学生综合素质的必要手段。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一,在生物教学中,要有目的地激发、培养学生的学习兴趣。那么,如何激发学生的兴趣,培养学生强烈的求知欲和创造欲呢?1上好第一节课,开启兴趣的大门上好第一节课,可以成功激发学生学习生物的兴趣。如:(1)结合第一单元的标题《探索生命的奥秘》,从生物进化论入手,引起学生探索生命奥秘的兴趣。(2)结合第一节《我们周围的生物》,让学生从身边谈起,了     

生物教学中学生学习兴趣的培养

最近,笔者在一所学校以问卷的形式做调查,调查对象为淄博市某中学初中四个年级的部分学生,调查的内容有3项:一是"你对学习生物有兴趣吗",二是"为什么没有兴趣(或有兴趣)",三是"生物教学怎样进行才能使你更有兴趣,从而提高你的学习成绩".结果显示,对生物学习感兴趣的学生占50%,没有兴趣的占20%,兴趣一般的占30%.之后笔者对学生的教学建议进行归纳总结和思考,认为要想培养学生学习生物的兴趣,大幅度提高生物教学质量,需要从以下方面入手.     

生物教学中学生学习兴趣的激发

心理学告诉我们,学习兴趣是学生主动学习的内在动力。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生若是“乐之者”,学习就能事半功倍。课堂是实施素质教育的主要平台,作为“学习活动的组织者和引导者”的生物老师,如何充分利用这“平台”拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,使之“乐学”,从而调动学生的学习积极性,这是所有教师义不容辞的责任。就此问题谈谈个人的看法和体会。一、培养学生重视生命科学的意识,诱发学生学习生物的兴趣行为是由意识决定的,调动学生学习生物的兴趣首先要从培养学生重视生命科学的意识开始。笔者利用上课的前几分钟介绍生物科学研究的新成就,利用学生对生物科学的好奇     

浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣,又叫求知欲,是学习动机中最现实、最活跃的因素.激发学生的兴趣和愿望是教与学统一的起点,也是教学成败的关键.目前.学生的学习兴趣不高,已成为语文课教学的主要障碍.如何克服这一障碍呢?笔者就此谈了自己的一些方法.     

生物教学如何培养学生的学习兴趣

由于不是中考科目,初中生物课历来被视为一门副课,学生没有浓厚的学习兴趣或者缺乏好的学习方法而导致学习成绩较差。教师要转变观念,改革课堂教学,从教学方式、新课导入、课堂语言、实验教学等方面实现突破,改变学生的态度,教给学生好的学习方法,提高学生的学习兴趣。     

略谈中学生学习生物兴趣的激发

分析了中学生学习生物缺兴趣的原因，并有针对性地提出了激发学生学习兴趣的办法。     

浅谈生物教学中的学生学习兴趣培养

教育家乌斯基也说过:"没有丝毫兴趣的强化性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."二十几年来的教学实践,笔者深深感到,教师应深入钻研教材,努力挖掘教材中的趣味因素,通过各种途径和手段将知识趣味化,在学生对生物学知识感兴趣的基础上,引导他们去学习掌握生物学知识,并使之在学习中体会掌握生物知识的乐趣,将兴趣转化为学习的动力.     

浅谈生物教学中如何激发学生的学习兴趣

在生物教学中教师要结合生物自身的特点来激发学生的学习兴趣,培养学生积极探索生物现象的能力,是实施素质教育的重要手段。一、讲究课堂艺术,激发学习兴趣;二、分化难点,寓教于乐;三、动手实验,动中生趣;四、开展课外活动,启迪学生的思维。     

生物教学中学生学习兴趣的培养管窥

激发学生的学习兴趣已经成为提高高中生物教学质量的关键,兴趣可以变被动学习为主动学习。要想提高学生的学习兴趣,就需要根据学生的特点制定一套有效的教学方式,更好地满足学生的需求。     

激发学习兴趣 注重能力培养——中学生生物学习兴趣的培养

在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，使学生由被动的学习转化为主动学习。结合几年来的教学实践，就此方面做了几点探讨。     

浅议生物教学中学生学习兴趣的培养

在新课程改革背景下,初中生物教学的走向已成为热点问题。但是,要想突破传统教育思想的束缚和影响,广大教师应就认清初中生物教学的特点,培养学生对生物学的学习兴趣,从而调动学生学习的积极性。那么,如何在初中生物教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者总结几点论述如下。     

浅谈在生物教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师,也是学生学好一门课程的关键。在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。学生只有轻松、愉快、自觉地学习,才能全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

初中生物课是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的一门科学。由于初中学生的知识结构不够完善,特别是理化知识的匮乏,一些教学的难点学生更是不易理解和掌握,学生没