对科学课“分子之间有空隙”实验的再思考

科学课实验是体现科学本质、落实学习过程与方法的重要载体。在实际教学中,由于教师过多地关注学生能否记住知识,仅把实验作为验证知识的一种工具,忽视了实验作为认知轨迹的作用,因此教学效果很差。实践证明,教师应充分利用教学资源,让学生学会在实验中获取科学知识和科学方法。     

初中化学实验教学初探

化学新课标明确指出,科学探究法不单纯是学习化学的重要方法,更是初中化学课程学习的重要内容。而作为以实验为基础的化学学科,化学实验则是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验在激发学生学习化学的兴趣的同时,又能让学生获得新知识,巩固已有知识,更为重要的是还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。因此,初中化学教师在具体的化学教学中,应特别注重选择好实验,用好课本提供的实验,做好做成功已经选择的实验,充分发挥各类实验在科学探究中的探究功能,积极培养学生在化学学习中的科学探究能力。     

优化实验教学全过程 全面发展学生实验能力

一、改进实验教学,注意培养科学方法当前,在化学实验教学中,一些教师仅把实验作为传授化学知识和实验技能的手段,而没有充分认识到实验是研究化学变化规律,有利于学生掌握科学方法、培养实验能力。因为,在     

初中物理教学中如何引导学生创设微型实验

众所周知,物理学是一门以实验为基础的科学。观察和实验是学习物理知识的重要途径,而探究是摄取知识的精髓。新课程物理标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容明确提出来,强调“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”。在提倡素质教育的今天,我们培养的人才要既能获取先人留下的宝贵知识,又具有能开发出新的知识领域的能力,因此我们在物理教学中要注重培养学生的实验探究能力。     

高三化学实验教学中的问题与对策

实验,作为培养学生创新精神和实践能力的重要载体,作为学生综合应用知识与技能进行科学探究的重要方式,在高考中的考查力度不断提高,它不仅要求学生掌握化学实验的基本方法与技能,还要求学生在解决简单化学问题的过程中,学会运用科学方法,初步了解化学规律,并对化学现象提出科学合理的解释。化学实验是学生化学学习中的一大重点,更是一大难点,也是学生在高考中化学科失分的主要原因所在。因此,如何提高学生的实验能力,是一个值得深人研究的课题。     

如何提高初中《科学》探究性实验教学的实效性

《新课标》阐明了科学探究是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一．老师把培养学生科学探究能力作为学生自主学习的核心目标,探究性实验是新课程突出特点．在初中《科学》中,探究性实验已列入课程的每一章中,通过探究性实验,将学习重心从过分强调知识的传承积累向知识的探究过程转化,     

从现象到结论--实验中隐含的科学思维方法探微

科学课程中的许多知识对学生的终身可持续发展具有重要的基础性作用，如力的知识、电的知识、光的知识等等。在帮助学生建构这些科学知识的过程中，我们往往是从实验出发的。凡实验就有现象，而做实验往往又不满足于所得到的表面现象，我们总希望得到现象背后的规律、原理、结论等。如何从实验现象得出科学结论呢？在此过程中隐含着怎样的科学思维过程，或者说学生运用了什么样的科学思维方法呢？教师能否在帮助学生灵活运用这些科学思维方法上形成一些稳定的科学策略呢？     

多媒体技术在初中化学演示实验教学中的应用探究

化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养学生观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。作为实验教学的重要组成部分——演示实验,它是教师传授化学知识不可缺少的一个重要途径。演示实验要配合教学内容,通常由教师示范操作完成,但演示实验能见度差,稍纵即逝,稍有不慎实验就会     

化学实验教学与学生创造性思维的培养

在初中化学学习中科学探究是一种重要的学习方式．化学实验正是进行科学探究的主要方式,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识。更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法。教师可以通过让学生设计实验方案及改进和优化实验方案等途径提高学生科学探究的能力和培养学生的创造性思维。     

怎样开展初中化学实验教学

正化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生通过学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的重要课题。     

高中化学实验课对学生创新精神与实践能力的培养不容忽视

化学学科是以实验为基础的学科,其知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出的,实验是科学探究的基础。新课程将实验探究作为改革的突破口,贯穿于整个学科学习的全过程,将科学探究专设为学习主题,就是为了让学生更主动地体验探究创新过程,在知识的形成、联系、应用中养成科学的学习态度,获得科学的方法,在不断的实践中逐步形成终身学习的能力和意识。     

怎样使学生掌握物理科学方法

在物理教学领域,可利用学科科学方法帮助学生学好物理知识,加深对知识的理解,培养思维能力。在物理教学中进行学科科学方法教育,素材非常丰富。我们可利用物理教学过程,结合教材特点,认真策划,周密安排,系统地指导学生学习各种学科科学方法。 1.利用物理实验帮助学生掌握学科科学方法 物理实验教学需要指导学生掌握实验原理,设计实验步骤,选择仪器,确定需要控制的实验条件,学会观察,对实验结果作分析、比较,以得出结论。这些过程与学科科学方法密     

化学实验课中学生能力的培养

初中化学课程改革的宗旨是提高学生的科学素养，倡导探究的学习方式。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。过去化学实验重点是去获得、验证知识，训练学生操作技能。而课程标准把实验作为探究的一种方式，更重要的是发挥化学实验在探究知识、提高思维、训练学生科学方法等方面的功能。因此，化学实验课中我们更重视了对学生多种能力的培养。     

浅谈高中物理课堂实验教学

科学素质是指人们在获得和应用科学知识的过程中所表现出来的内在品质,它的核心是科学方法与科学精神。在物理实验教学中如何培养学生的科学素质,是时代对物理教师提出的一个非常迫切的问题。一、转变教育观念、改革传统的实验教学方法传统的实验教学把实验课仅作为验证理论的课程,所有的实验都是按教材预习,对照教材做实验,依据教材写实验报告,在整个的实验过程中,学生完全处于一种被动     

感悟新课程环境下化学实验的探究性学习

传统的化学教学过分夸大了实验所起的验证原理及通过形象直观的方式获取知识和培养实验技能的作用,忽视了化学实验作为探究性学习的重要途径。此次新课程改革,将大量的化学实验以活动与探究的形式分散渗透在必修一、必修二以及其他选修模块中,在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究式学习,通过实验体验科学探究的过程,培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题的能力。     

探究式学习的思考

新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,而化学又是一门以实验为基础的学科,化学实验正是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生的学习兴趣,又可以让学生在学习过程中获得新知识,巩固原有知识,还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。实验的这种作用是其他教学方法无法替代的。因此,在化学教学中,选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,是化学教师应该思考的课题。     

高三化学实验教学中的问题与对策

实验,作为培养学生创新精神和实践能力的重要载体,作为学生综合应用知识与技能进行科学探究的重要方式,在高考中的考查力度不断提高,它不仅要求学生掌握化学实验的基本方法与技能,还要求学生在解决简单化学问题的过程中,学会运用科学方法,初步了解化学规律,并对化学现象提出科学合理的解释.化学实验是学生化学学习中的一大重点,更是一大难点,也是学生在高考中化学科失分的主要原因所在.因此,如何提高学生的实验能力,是一个值得深入研究的课题.     

在实验教学中培养学生的创造精神和创新能力

物理实验不仅可以使学生加深对物理知识的理解,也是学生积极主动获取物理知识、认识和解决物理问题的重要实践活动,更重要的是使学生获得基本的实验知识,掌握实验方法,提高实验技能,锻炼动手动脑能力,也是培养创新能力的重要途径。在物理教学过程中,教师应着力通过多种途径引导学生进行物理科学的实验和探索,有意识地培养学生的创造精神和创新能力,进一步提高学生的科学素质,树立科学的世界观。     

新课程理念下的物理实验教学

物理学是一门观察、实验和物理思维相结合的科学,物理概念的形成、物理规律的提出,都是在观察、实验的基础上进行思维的结果。在教学过程中观察物理现象和模型,进行各种物理实验,是发展学生思维,提高学生能力的有效方法。新课程标准对科学探究和物理实验有非常具体的明确要求。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的主要渠道和有效手段。作为一名物理教师,在教学过程中如能正确演示实验和指导学生实验,把精力从单纯传授物理知识转到对学生综合能力的全面培养和训练上来,不仅能极大地激发学生的求知欲,而且     

浅谈科学探究内容的构建和实施策略

《义务教育化学课程标准》明确指出“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口”,“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”,通过开展探究性实验,让学生在实验的探索过程中,发现并掌握新知识,学会科学探究的方法,从而培养学生的创新意识和实践能力。科学探究是一种重要的学习方式...