励精图治谋发展 桃李芬芳从头越——赤壁市官塘驿镇中学发展侧记

赤壁市官塘驿镇中学雄峙于三国赤壁北大门，环拱风光旖旎的陆水河，毗邻北伐战争遗址汀泗桥，紧靠纵横南北的京广复线、107国道，具有深厚的历史文化底蕴和独特的办学区位优势。学校占地面积59000平方米，现有教学班16个，教职员工99人，学生近1000人。     

求真务实，扎实推进课程改革——南安市高中新课程实验工作推进会侧记

为总结高中新课程实验经验．探究问题，研究策略，深化校本教研制度建设，扎实推进高中新课程实验工作，南安市教育局于3月13日召开高中新课程实验工作推进会。     

以人为本，发展潜能——广州市第八十中学办学侧记

创建于1947年的广州市第八十中学是广东省一级学校,广东省绿色学校,白云区骨干高中。学校整体设计主体格调是江南小景,环境一流。校园内层楼雅亭,小桥     

打造武陵山区课改名校——恩施市第一中学发展侧记

恩施市第一中学坐落于清江之滨、凤凰山公园旁,已有106年的办学历史。学校占地面积150亩,建筑面积5万余平方米．共有53个教学班,在校学生3600余名,在岗教职工251人,其中特级教师1人．省级骨干教师1人．省级学科优秀教师17人。     

雏鹰展翅欲高飞——梧州市第十五中学科研兴校侧记

梧州市第十五中学建立于2004年9月1日,是一所公立全日制初级中学。该校认真落实＂以人为本,德育先行,教学优质,科研兴校＂的办学理念,在短短六年时间里,荣获了梧州市中小学德育工作先进集体、     

黑龙江省佳木斯市第二十中学

佳木斯市第二十中学以“抓住机遇，乘势而上，打造市级一流初中名校”的发展意识、先进的办学理念、求真务实的工作作风、优良的教学质量、突出的办学成绩赢得了社会的广泛认可，是佳木斯市最受欢迎的学校之一。     

山高人为峰 勇拓创新路——柞水县中学发展侧记

秦岭南麓的柞水,随着西柞高速的开通,已经融入古城西安而成为旅游、开发的热土,为柞水经济社会发展带来了千载难逢的机遇。当我们把目光投向柞水古老而封闭的土地,投向这片土地上历史包袱重、基础薄弱的柞水县中学时,我们欣喜地发现,尽管困难重重、尽管步履维艰,但负重健行、扬帆远航的柞中人一直在探索着、改革着、奋进着、发展着。在柞水县“两基达标”、     

整合教材低时高效——济南市北园中学王兴武老师数学课堂教学改革活动侧记之一

王兴武是济南市北园中学的一位普通女教师，她长期关注着数学教学改革的现状、存在的问题和改革的方式方法，并对新课改、新理念和新课堂有着独到的见解。2003年接任初中一年级（七年级）数学课以来，她通过整合教材、创新教法、加强管理、转化差生等一系列艰苦的探索、创新工作，不仅3年的课程2年完成，而且使济南市北园中学这所数学教学成绩一直不佳的乡镇学校一跃而成为济南市天桥区的名校，且其数学教学成绩，尤其是学生的毕业成绩，4年来一直在全区名列前茅。     

改革发展中的穆棱市第一中学

穆棱市第一中学始建于1949年,是黑龙江省示范性高中。现有33个教学班,在校生1947人。建校六十余年来,一直坚持科学的办学目标,秉承正确的办学方向,培养728000余名合格毕业生,现已成为建设祖国和家乡的各级各类人才。     

无限风光在险峰——洪湖市实验中学实施素质教育侧记

2007年中考成绩揭晓,洪湖市实验中学九(10)班的代雅丽同学以"绝对优势"被该市一中录取。直到此时,她父母紧绷了近一年的神经才得以完全放松。"这孩子平时在学校参加的活动就多,可是在上初三的关键     

只争朝夕办教育 求真务实创品牌——桐梓县水口坪中学办学纪实

水口坪中学位于素有“黔北门户”之称的桐梓县天坪乡境内，著名的佛教圣地——尧龙山脚下。水口坪中学始建于一九七二年，30余年来，在上级党委、政府和教育主管部门的关怀下，学校由当初的九十几名学生、6名教师、六间教室发展到今天。     

中学历史课堂教学改革的进展及需要解决的问题

中国教育学会历史教学专业委员会于2002年8月在江苏扬州市组织的全国初中历史课堂教学比赛，是在当前全面实施素质教育，深入进行课程改革和教学改革的背景下举行的。这次活动得到各地中学历史教育工作的积极响应，有27个省、自治区和直辖市选派历史教师参加了比赛。通过这次历史课堂教学比赛，使我们看到，教师们在教学改革的实际中积极探索，勇于实践，不断创新，取得了很多可喜的成果。同时，也反映出在深入进行教改的过程中，有一些问题需要不断加以解决，才能更好地适应中学历史教学的发展。     

特色办学 打造名校——北京市海淀实验中学侧记

北京市海淀实验中学拥有现代化初、高中教学楼、实验楼、图书科技楼、学生宿舍楼、体育馆、塑胶跑道运动场、电子阅览室、机器人实验室和研究性学习专用教室。学校还建有校园网、电视台、广播站。学校还创办了初、高中英语实验班和高中“钱学森班”。学生在市区及全国学科竞赛中屡屡获奖。     

中学历史教学方式的改革

在素质教育日益深化的今天,中小学教改已如火如荼地开展了起来,随之,中学历史教学也被推向了教改的前沿。中学历史教学应如何去改？改些什么？要达到什么目标？这些都成为人们谈论的话题。为此,笔者根据近几年的教学经验,就中学历史教学方式的改革问题谈几点认识。     

试论课程改革与中学历史教学

作为一名高中历史教师，参加了新课程的培训后，深感责任重大，通过对新课标深入细致的学习和研究，针对高中历史教师如何应对新课程改革．笔者从以下几方面谈谈自己的看法。     

以多元思维促长远发展——天津市静海县第一中学办学特色侧记

作为天津市的老牌重点中学,静海一中以过硬的师资队伍、独特的治校方略和傲人的学业成绩,赢得出色的社会赞誉.天津市数学特级教师出身的张福宾校长,用他超强的数学逻辑思维能力将学校的管理、教师的培养、学生的教育做到点线面的结合,归类,排序,有的放矢,使学校的各项工作相对独立而又绝对地密不可分.特别是近几年实施的从师生终生发展考虑的潜质教育,收获了不俗的成绩,包括各级教育部门的专家、全国各地的教育同行、本刊在内的诸多媒体,也一直在不断地关注着静海一中的办学特色.     

江苏省金湖中学

办学历史逾半个世纪,亲历教育改革三十年,江苏省金湖中学从建校之初仅有100多名师生的初级中学已发展成为如今拥有6000多名师生员工的省四星级高中。学校先后获得“全国教育网络系统示范单位”．“江苏省教育科研先进集体”等30余项省级以上荣誉,连续10年获得“淮安市高中教育教学质量一等奖”。近几年来,学校更是实现了跨越式发展。     

浅议杜郎口中学课堂教学改革

杜郎口中学是山东省茌平县一所农村普通初中, 原先是一所很薄弱的学校,经过几年的课堂教学改革,取得了巨大的成功,这不仅因为这所学校的教学成绩发生了翻天覆地的变化,也不仅因为学生辍学率由一个很惊人的数字变成了零,单从课堂上学生的表现就足以使人们佩服得连连惊叹。从来也没有看到课堂上学生这样积极主动、生动活泼,每一个学生都积极参与,每一个学生都急于表现自我,每一个学生都充满了自信。新课程改革提倡的学生自主、探究、合作学习方式在这里得到了真实的体现,真正实现了学生是课堂的主人,让课堂充满生命的活力。