共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
中等职业学校在培养新型职业农民的过程中,应加快构建适用的课程体系,以《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》为依据,立足当地农村、中等职业学校的发展实际和新型职业农民的特点,坚持以农民为本、以本土为源、以实用为基和以创新为旨的课程体系构建原则,科学确立课程目标,深入整合课程内容,恰当调整课程结构和继续优化课程评价. 相似文献
2.
《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的发布,拉开了中职教育培养新型职业农民的序幕。本文从培训目的、培训对象、培训主体、培训方式、培训内容、培训目标等六个方面对新型职业农民教育问题进行了解析。 相似文献
3.
4.
5.
6.
正近日,教育部办公厅、农业部办公厅下发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》(以下简称《方案》)的通知,要求各地根据实际情况制定具体政策,组织实施。《方案》规定:新型职业农民中等职业教育, 相似文献
7.
8.
中等职业学校大门将向广大农民敞开,如何整合共享社会涉农资源、创新农业职业教育模式,培养懂技术会经营适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民是当前中等农业职业教育面临的新的挑战。 相似文献
9.
本文通过对中职学校新型职业农民教育培训现状的调查研究,分析了当前困扰中职学校参与新型职业农民教育培训的问题,针对性地提出了可行的解决对策,为农村劳动力转移培训提供了理论指导,同时也为中等职业教育的发展提供了新思路。 相似文献
10.
11.
2014年3月,教育部、农业部联合下发《中等职业学校新型职业农民培养方案(试行)》。《方案》规定,新型职业农民中等职业教育,招收年龄在50岁以下,初中以上学历(或具有同等学力),主要从事农业生产、经营、服务和农村事业发展等领域工作的务农农民及农村新增劳动力;总学时不少于2720,包括公共基础课、专业核心课、能力拓展课,共设立种植、禽畜养殖、水产养殖、农业工程和经济管理5个专业。在2至6年的有效学习年限内,允许学生采用半农半读、农学交替等方式,分阶段完成学业,毕业后可获得国家承认的中等职业教育学历。 相似文献
12.
2014年3月,教育部、农业部联合下发《中等职业学校新型职业农民培养方案(试行)》.《方案》规定,新型职业农民中等职业教育,招收年龄在50岁以下,初中以上学历(或具有同等学力),主要从事农业生产、经营、服务和农村事业发展等领域工作的务农农民及农村新增劳动力;总学时不少于2720,包括公共基础课、专业核心课、能力拓展课,共设立种植、禽畜养殖、水产养殖、农业工程和经济管理5个专业.在2至6年的有效学习年限内,允许学生采用半农半读、农学交替等方式,分阶段完成学业,毕业后可获得国家承认的中等职业教育学历. 相似文献
13.
14.
15.
《宁波教育学院学报》2016,(3):99-102
从政策价值的视角,对中等职业学校新型职业农民培养政策的价值选择、合法性、有效性进行了分析,揭示了该政策的价值追求,并对其合法性与有效性进行了论证,对影响政策有效性的因素和条件进行了分析。 相似文献
16.
17.
论农村职业学校培养新型职业农民的“财商+”教育方略 总被引:1,自引:0,他引:1
《职教论坛》2019,(4)
党的十九大提出,实施乡村振兴战略需要培养大批新型职业农民。在新型职业农民培养领域,对于"培养什么人"、"如何培养",理论界与实践领域已经给出了不同的答案。针对目前新型职业农民财经素养偏低的问题,农村职业学校以培养乡村"财务自由人"为目标,补齐新型职业农民培养中的"短板",大力开展"财商+创新创业"教育,引导和激励传统农民及其子女识别并把握乡村振兴中的商机,主动投身于建设美丽乡村的创新创业实践中,不仅大有可为,必将大有作为。 相似文献
18.
《职教论坛》2016,(34)
务农农民接受中等职业教育是培育新型职业农民的一项重要内容。在当前国家资助政策尚未取得突破的情况下,务农农民接受中等职业教育支付意愿的大小成为新型职业农民职业教育取得良好发展的关键。基于全国11个地区的932份农户调查数据的分析结果显示,有81%的务农农民接受中等职业教育不愿意支付任何费用,愿意支付费用的务农农民当中支付金额大部分都小于500元。受教育程度、农业劳动力数量、种植类型、种植面积、对接受中等职业教育费用的认知和是否参与过教育培训是影响务农农民支付意愿大小的关键因素。为此,应尽快出台针对务农农民接受中等职业教育的支持政策,重点发展新型农业经营主体带头人接受中等职业教育,并建立中等职业教育与职业培训的衔接机制。 相似文献
19.
《潍坊教育学院学报》2019,(2):75-80
"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。"在新时代,实施乡村振兴战略,破解人才瓶颈制约,关键是培养新型职业农民。经过近几年的实践探索,我国在新型职业农民培养方面取得了一定成效,培养出了一批爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。但在新型职业农民培养过程中仍存在着居民对新型职业农民缺乏了解和认同、认定制度不健全、培养财政经费投入不足、新型职业农民进行农业借贷困难、教育的师资队伍建构不合理等问题。由此提出优化新型职业农民培养环境的对策建议。 相似文献
20.
程只争 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
中等职业学校在新型职业农民培训工作中,应主动适应地方经济发展,紧跟现代产业发展的步伐,根据当地培训任务和要求,在充分调研的基础上,立足学校办学优势,及时转换学校角色,充分调动和整合学校教学资源,完善和优化培训内容,创新培训模式,拓展培训对象,探索特色培训。 相似文献