打开梦想的天窗

期中考试的成绩出来了,我毫无悬念地又一次获得了年级总分第一。公布成绩的那堂课,我正襟危坐,心里却乐滋滋地等待着老班的表扬和众多同学钦慕的眼光。     

礼物

从学校赶到家时,父亲正伏地织草席。见了我,立刻停住手中的活儿,定定地打量着我,深陷的眼里分明地闪出久别重逢的惊喜。 我赶紧上前扶他坐下,迫不及待地报告起带回来的好消息：“爹,期中考试,我得了总分全年级第一!”父亲激动地点着头,现出一脸振奋与欢乐：“呃!……行!………“爹!明儿是你53岁生日,我用奖学金给您买了条烟。”我满怀激情地去包里翻出给他的生日礼物,恭敬地呈上。     

我们是否真的在乎

“看了昨天的新闻吗?”槐惜颇有些得意地问谈文夜和文斌。文斌是住校生,他当然不知道,谈文夜淡淡地说:“无非你上电视了。”槐惜一下泄了气:“原来你一点都不激动。”谈文夜再度笑笑:“你爸爸是省委副书记,上镜率那么高,你偶尔沾点光也不奇怪。”槐惜故作惋惜地说:“唉,我本来打算请客的,看来……”他俩跳了起来:“我们好激动的,请客!请客! 往冰吧的路上,他们谈起了刚刚结束的期中考试。他们三人之中文斌的成绩最好,从来没有掉出过年级前三名。尽管如此,每次考试他们总要比     

奖给我一个拥抱

期中考试之前,我特地宣布:期中考试进步最大的三名男生和三名女生,可以提出自己的愿望,只要合情合理,老师一定会满足!成绩揭晓后的班会上,我首先让前三名男生提出要求,他们异口同声:“到老师家借书看!”好小子,看来早就商量好了。弟子喜欢看书,我求之不得,满口答应:“可以,不过那可是老师的心肝宝贝,一定要爱惜。”“三位女同学呢?你们要求的奖品是什么?”这次考试有两位女生的成绩在我意料之中,但有一名叫牟倩楠的女生出乎所有任课教师的意料——这个性格内向、不善言语、学习一般的普通女孩,竟然在女生中考了第三名,在班内排第七名。另两…     

我与压力有个约会

【活动对象】初一年级【设计理念】期中考试前夕,班长在班里作了个调查,了解到班里的一些学生产生了考试压力：有的学生对考试非常担忧,出现了焦虑、紧张等情绪;还有的学生晚上失眠,无法很好地休息。面对刚升入中学的初一年级学生,单纯的讲授式教学并不能很好地缓解他们的压力,     

不必惧怕排行榜

初三年级期中考试的排行榜出来了,嘟嘟却不敢走过去看看。现在离中考的日子越来越近,几乎每个星期都有考试,每次考试都要排名。期中考试更是如此,而且成绩是全年级大排行。嘟嘟悄悄往布告栏那里瞥了一眼,黑压压的都是初三的学生,也不知道又轮到谁倒霉了。嘟嘟正这样想着,李力一副备受打击的样子走过来,嘟嘟不敢问;同班的美美蹦着跳着过来了,甭问,那丫头考得不错。“嘟嘟,你排第几?”美美乐呵呵地,“我进步啦,是35名!全年级第35名!”“我不知道。我不看了,看着排行榜我腿肚子发颤。”嘟嘟嘴里说着,心里却想:瞧把你美的,一定是吃了蜜蜂屎,甜到…     

学会欣赏学生

一次期中奖励期中考试后的第一节班会课上,我宣布:“今天我们要对上半学期表现优秀的同学给予奖励。”我的话并没有在同学们中间引起多大的反响,大家都知道该奖励谁根本不是秘密,还是老规矩!我接着说:“首先我要奖励的是这次期中考试总分前三名及单科第一名!”在大家熟悉的目光下,几位同学领回了属于他们的奖品。     

主观愿望和客观效果

绝大多数教师都有教好学生的愿望。但是,只有良好的愿望而没有切实可行的措施,又不在教学过程中,不断地总结经验、改正错误,好的愿望是不能实现的。我在高中一年级物理课讲平均速度:v=(v_0+V_t)/2时,看了不少参考书,引证了极限和图解两种推导方法,“灌”了一堂课后,学生反映不懂。他们说“老     

杨红樱信箱

杨红樱阿姨:您好!我第一次看到了您的书,就津津有味地看起来。我真是入了迷,书中有许多好词佳句,使我恍如身临其境。当马小跳成功地成立一个“跳跳电视台”时,我很激动,也为他们高兴。可当我看到三个二年级小学生给小猫灌进辣椒水时,我十分同情那只小猫,眼泪在眼眶里直打转。     

别用“最棒”压孩子

我一直以儿子的聪明早慧引为自豪。上幼儿园时,儿子能背诵几十首唐诗,还多次登台演出。他能把我为他编写的单口相声表演得绘声绘色,博得一阵又一阵的掌别JIAZHANG2声。园长抱着他,夸奖儿子是“幼儿园里的小明星”,我呢,亲着儿子的脸,一次次激动地重复“你永远是我最棒的儿子”!儿子确实争气,上小学后,学习成绩一直是全班的“尖子”。也许“最棒”这句“口头禅”给了儿子极大的鼓励,他总是在暗暗地攒劲,事事不甘落后,哪怕考了99分,全班排名第一,他仍不满足,而是丧气地说:“要是再多一分,才是最棒的!”上四年级时,儿子在期中考试前夕突然…     

《风筝信息大搜索》教学设计

一、教学内容设计“风筝”信息大搜索。教学内容的设计主要是基于以下几点的考虑: 1.学生需要:前两个星期,四年级组举行了“放风筝擂台赛”活动深深吸引了学生,也吸引了我。在比赛过程后,学生产生了很多问题,有的学生还跑过来向我询问。于是我想,我何不利用网上丰富的资源来帮助学生自行找到答案,帮助他们实现放好风筝的愿望呢?     

富有情趣的单韵母教学

汉语拼音是一年级学生入学后的首要学习内容,是学生掌握识字的一把金钥匙。一年级学生入学前已经或多或少地接触过拼音,尤其是六个单韵母更是人人会念,在生活中,他们早已在无意识地加以运用。那么,应当采取怎样的教学策略呢?新课程标准给了我们明确的导向:“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主。”所以我认为,作为拼音的起始阶段,单韵母的教学重点应是“让学生们在学习过程中享受到学拼音的快乐”,难点则是“读准上声”本着这样的教学思路,我尝试着分“识记音形———读准四声———游戏巩固———创设氛围”四个板块教学。一、识…     

数学题目也有情

今天看到学生做的一道数学题,泪水不禁润湿了我的双眼。那道题涉及的文章是这样的:那时,我在一个农民工子弟小学教一年级数学。期中考试时,我给孩子们出了一道题:"假如你家有5口人,买来10个苹果,每个人能分到几个苹果?"试卷发下去后我大吃一惊,     

"热点"的转移

期中考试结束了，我班的语文成绩在年级中名列前茅。我不禁有“功夫不负有心人”的满足与欣慰。然而，数学成绩却不尽人意，与平行班相差甚远。怎么会这样联系平时数学老师向我反映的情况一想，性急的我再也忍不住了，便急匆匆地向教室走去。 来到教室后门，我透过玻璃一看，整个教室竟然开了锅。这大大出我的意料。同学们显然已经在我之前“打探”到了消息。只见几个女同学趴在桌上放声大哭；几个平日里的“调皮蛋”也收起笑脸，两眼盯着窗外，一言不发；还有几个同学情绪很激动，其中一个孩子大声说：“有什么好哭的我们去找校长，都…     

老师总是这样

【案例】二年级期中考试试卷发下来,我在办公室里一张张地翻着学生的试卷,分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光,题目是:“老师总是这样———”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些,心里渐渐有一股暖流在向外洋溢着,感叹着这些孩子们的可爱、纯真。“老师总是这样说话不算数!”!”重重地描粗了几倍。我看到这里,心里不由一惊,不由得嘀咕起来,我什么时候说话不算数的呢?脑子飞快地思索起来。“说带他们春游,带了。”、说让他们每人当一天班长,也当了。”……实在想…     

我与高三(2)班共成长

击一个掌、搀一把手、唤上一声名字、给予一个微笑,我默默地为我的学生祈祷再祈祷,这是三天的送考中我这个班主任惟一能做的。也许上苍垂爱,过了20多个紧张的日夜之后,看着学生一个个自信地到来、轻松地离开;听着7月25日早晨,学生兴奋地、激动地汇报高考总分,我曾有的顾虑、担忧一下抛至九霄云外。我由衷地为我的学生——高三(2)班每一个成员高兴、喝彩!     

不妨多“琢磨”你的学生

七十年代末，我曾在一所小学教高年级数学。第一学期期中考试，我带的四 (4)班成绩名列年级前茅，平均分高出 (2)(3)两班 10多分，与数学教研组长带的 (1)班成绩相当。成绩出来后， (2)(3)两班的数学老师十分激动，要求校长把四年级 4个班打乱，重新编班。重新编班的理由是： (2)(3)两班生源质量差、学生“笨”，老师累死也枉然。其实重新编班的理由是站不住脚的。因为入学时 4个班就是按成绩搭配编好的，不存在谁好谁坏。他们言之凿凿，主要是因为我是参加工作不久的青年教师，没有教学经验，成绩不应该比他们好。我知道他们的心思，但为了…     

那一刀至今使我隐隐作痛

虽然时隔七年。但我仍然觉得那件事像发生在昨天一样。 那天上午,毕业前最后一次月考的成绩出来了,我班总分名列全年级第一。考前我曾与学生们约定。月考总分年级第一就放他们半天假。让他们在操场上尽情地玩耍,老班我也一定陪他们一起玩。     

让心同孩子在一起

班级其实是一个家。教师、学生是家中的成员。班主任要以诚为本,用心去呼唤、期待、交流,教会学生做人。同时,也教会他们学会学习。如此才能提高班主任工作的效果。 用心培养学生的自信心,让其体验成功的快乐。三年级时,我班学生因身体素质弱,校运动会团体总分是全校倒数第一。期中考试因学生学习底子弱,全年级倒数第一。一时间,全班乌云密布,学习兴致不高,情绪低落。针对这一现象,我们召开“他进步了吗”的主题班会,让学生与班主任一同寻找每一个学生的闪光点,并逐一整理,而后发给本人,同时提出“能力三级跳”的要求,鼓舞士气。制定每日20分钟的体育     

老师,我的优点呢?

最近 ,到附近几所小学做调查。调查中设计有这样几个问题 :请学生写出自己的愿望、长处和不足。讲完具体要求 ,就让同学们开始作答。一会儿 ,一个大个子男孩儿举手问我 :“我没有什么愿望 ,怎么办呢？”什么 ,一个人怎么会没有愿望 ,尤其是一个正处于幻想时期的孩子？我被他的问题打蒙了 ,心想总不能强迫他写出几个愿望来 ,可又有些不甘心 ,就对他说 :“你再仔细想想。”他停顿了一下 ,坚持说 :“我真的没有什么愿望。”“那就写上‘无’吧。”我无可奈何地答道。还没有从疑惑中醒来 ,又一个声音传过来 :“老师 ,我没有长处怎么办？”什么 ,…