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<正>突出重点、突破难点是教学活动的永恒主题,两者都十分重要。当学生在学习难点知识遇到障碍时,就要发挥教师的引导作用。教师在课堂教学中突破教学难点,帮助学生突破学习上的难点,解除学生对困难的畏惧心理,增强学好信息技术的坚定信念,为实现课堂有效教学打下扎实的基础。因此教师在备课过程中对难点的有效处理,是体现教师教学 相似文献
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吴起煊 《福建基础教育研究》2014,(5):32-33
教学难点是课堂上教师难教与学生难学的内容关节点.教学难点要依学生的实际水平而定,只有正确认识了教学难点的真正含义,才能实实在在有针对性地找到突破教学难点的有效办法. 相似文献
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本文主要阐述在新课程改革的浪潮下,高中历史教师如何准确认定课堂“教学难点”,如何灵活突破课堂“教学难点”,落实高中历史课堂的教学目标,培养学生的能力,提高学生的素养,从而实现新课标理念所寄予的教学价值。 相似文献
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本文主要阐述在新课程改革的浪潮下,高中历史教师如何准确认定课堂"教学难点",如何灵活突破课堂"教学难点".落实高中历史课堂的教学目标,培养学生的能力,提高学生的素养,从而实现新课标理念所寄予的教学价值. 相似文献
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一、运用多媒体优势,突破教学难点
计算机进入课堂辅助教学,具有"传统教学媒体"不能替代的作用,即突出重点,突破难点,化繁为简,变抽象为形象,具有无比的优越性。在学习平面几何知识时,帮助学生建立空间观念一直是教学难点,用粉笔在黑板上厕图,运用实物模型等都具有一定的局限性, 相似文献
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<正>教学难点是指学生在学习中遇到困难的地方,一般表现为超出学生已有发展水平的教学目标和要求。在数学教学中如何突破难点是摆在每个数学教师面前的重要课题。如果不能突破这些难点,会直接影响到学生掌握知识的能力,造成教学上难以弥补的损失。根据课堂和教育观察,我发现要想讲清讲透数学教学中的难点,需要根据数学教学规律,根据难点本身的特点,对症下药。 相似文献
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在小学数学教学中运用信息技术有助于创设教学情境,激发学习兴趣;加大课堂训练密度,增加课堂信息容量,强化教学效果;突出教学重点,突破教学难点,拓宽视野空间,提高数学素养。 相似文献
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应用多媒体进行物理教学,能帮助我们创设问题情境、激发学生学习兴趣、弥补实验教学的不足、突破教学难点、增加课堂容量。但要使课堂得到最佳的教学效果,必须使多媒体与常规教学融合起来。 相似文献
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小学科学课程一直以来都受到教育部门的重视,学校也配备了成套设备和教学仪器。这些年,农村小学也开始有了专业的科学教师,但农村小学教师专业比例不均衡、教师少任务重,而科学教材内容广。因此,对于农村小学教师来说,要想开好科学课就要用各种方法来突破教学难点,只有突破科学课的教学难点,才能打造高效课堂。本文对突破农村小学科学教学难点的几种方法进行了阐述。 相似文献
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课堂提问是教学的重要方式,有效的课堂提问设计能正确有效地引导、启发学生思考、实现教学目标、突破重点、难点,恰到好处地激发学生主动参与的欲望。这就要求教师掌握课堂提问的艺术性。 相似文献
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苗增科 《读与写:教育教学刊》2012,(9):190
课堂提问是教学的重要方式,有效的课堂提问设计能正确有效地引导、启发学生思考;达成教学目标;突破重点、难点,恰到好处地激发学生主动参与的欲望。这就要求教师要掌握课堂提问的艺术性。 相似文献
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刘美英 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0194-0194
高中语文教学中,微课的应用具有极其重要的价 值。教育信息化背景下,高中语文教师要巧妙地借助微课的应 用,优化课堂导入、创设教学情境、突破重点和难点,构建高效 的语文教学课堂。 相似文献